Mục đích nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nhằm nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời đóng góp một phần nhỏ bé của mình vào công việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở địa phương và giúp giáo viên dạy trẻ có kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm; rèn luyện sức khỏe và ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ năng phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác; rèn luyện kỹ năng ứng xử văn hóa, chung sống hòa bình, phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội. Nhằm giúp cho trẻ có được một số kỹ năng sống cơ bản.
Trang 1I: Đ T V N ĐẶ Ấ Ề
Giáo d c đào t o là y u t quan tr ng b c nh t trong công tác xây d ngụ ạ ế ố ọ ậ ấ ự công nghi p hoá hi n đ i hoá đ t nệ ệ ạ ấ ước. Giáo d c đào t o v i ch c năng nângụ ạ ớ ứ cao dân trí, đào t o nhân l c, b i dạ ự ồ ưỡng nhân tài cho đ t nấ ước. Ch có giáoỉ
d c đào t o m i có th phát huy ti m năng c a con ngụ ạ ớ ể ề ủ ười và phát tri n conể
người. Trong h th ng giáo d c qu c dân, giáo d c M m non gi v trí vôệ ố ụ ố ụ ầ ữ ị cùng quan tr ng trong s nghi p đào t o th h tr đó là nh ng m m nonọ ự ệ ạ ế ệ ẻ ữ ầ
tương lai c a đ t nủ ấ ước. Mu n giáo d c con ngố ụ ười phát tri n toàn di n thìể ệ chúng ta ph i giáo d c tr t t c các lĩnh v c “ Th ch t, nh n th c, th mả ụ ẻ ở ấ ả ự ể ấ ậ ứ ẩ
m , tình c m, xã h i….”ỹ ả ộ
Giáo d c k năng s ng là m t n i dung quan tr ng trong công vi cụ ỹ ố ộ ộ ọ ệ giáo d c toàn di n l a tu i m m non. Thông qua các ho t đ ng vui ch i,ụ ệ ở ứ ổ ầ ạ ộ ơ lao đ ng, ăn u ng, h c t p cung c p cho tr v n tri th c đ n gi n, nh ngộ ố ọ ậ ấ ẻ ố ứ ơ ả ữ
hi u bi t ban đ u đó s là n n t ng cho vi c h c t p sau này.ể ế ầ ẽ ề ả ệ ọ ậ
K năng s ng là kho tàng vô t n làm cho tâm h n tr tr lên phong phú,ỹ ố ậ ồ ẻ ở
nó là m t phộ ương ti n quan tr ng đ hình thành nhân cách tr Có r t nhi uệ ọ ể ẻ ấ ề
phương pháp, hình th c d y tr bi t k năng s ng trong đó ph i k đ nứ ạ ẻ ế ỹ ố ả ể ế
phương pháp tr i nhi m. Vi c t ch c cho tr th c hi n các quá trình tr iả ệ ệ ổ ứ ẻ ự ệ ả nghi m đ n gi n v cu c s ng hàng ngày s khích thích đệ ơ ả ề ộ ố ẽ ược tính tích c cự
nh n th c c a tr , t o c h i cho tr đậ ứ ủ ẻ ạ ơ ộ ẻ ược tích c c ho t đ ng tìm tòi, khámự ạ ộ phá th gi i xung quanh. Tr i nghi m là m t phế ớ ả ệ ộ ương ti n có hi u qu đệ ệ ả ể phát tri n các quá trình nh n th c, đ c bi t là quá trình t duy. Thông qua tr iể ậ ứ ặ ệ ư ả nghi m tr có nhi u c h i đ quan sát, nh n xét, phán đoán, h c h i đệ ẻ ề ơ ộ ể ậ ọ ỏ ượ ccách th c gi i quy t v n đ , so sánh, suy lu n, phán đoán… và đ a ra k tứ ả ế ấ ề ậ ư ế
lu n c n có cho hành vi lành m nh đ i m t v i nh ng ậ ầ ạ ố ặ ớ ữ thách th cứ c a cu củ ộ
s ng h ng ngày.ố ằ
Là m t phó hi u trộ ệ ưởng người làm công tác giáo d c M m non, tôiụ ầ luôn trăn tr làm sao đ tr có th phát tri n nh n th c th gi i xung quanhở ể ẻ ể ể ậ ứ ế ớ mình m t cách tích c c và h ng thú, có hi u qu nh t. Qua th c t ch đ oộ ự ứ ệ ả ấ ự ế ỉ ạ công tác gi ng d y, tôi luôn nghiên c u và h c h i kinh nghi m các đ ngả ạ ứ ọ ỏ ệ ồ nghi p, tôi nh n th y s d ng phệ ậ ấ ử ụ ương pháp tr i nghi m trong cu c s ngả ệ ộ ố hàng ngày cho tr th c s đáp ng đẻ ự ự ứ ược nh ng gì mà tôi tâm huy t và trănữ ế
tr b y lâu nay. ở ấ
Xu t phát t nh ng v n đ th c ti n trên tôi đã ch n đ tài ấ ừ ữ ấ ề ự ễ ọ ề “M t s ộ ố
bi n pháp ch đ o t ch c các ho t đ ng rèn k năng s ng cho tr m m ệ ỉ ạ ổ ứ ạ ộ ỹ ố ẻ ầ non”. Qua đ tài này nh m nâng cao nh n th c c a b n thân đ ng th i đóngề ằ ậ ứ ủ ả ồ ờ góp m t ph n nh bé c a mình vào công vi c nâng cao ch t lộ ầ ỏ ủ ệ ấ ượng chăm sóc giáo d c tr đ a phụ ẻ ở ị ương và giúp giáo viên d y tr có k năng ng x h p lýạ ẻ ỹ ứ ử ợ
v i các tình hu ng trong cu c s ng, thói quen và k năng làm vi c, sinh ho tớ ố ộ ố ỹ ệ ạ theo nhóm; rèn luy n s c kh e và ý th c b o v s c kh e, k năng phòng,ệ ứ ỏ ứ ả ệ ứ ỏ ỹ
ch ng tai n n giao thông, đu i nố ạ ố ước và các tai n n thạ ương tích khác; rèn luy n k năng ng x văn hóa, chung s ng hòa bình, phòng ng a b o l c vàệ ỹ ứ ử ố ừ ạ ự các t n n xã h i. Nh m giúp cho tr có đệ ạ ộ ằ ẻ ược m t s k năng s ng c b nộ ố ỹ ố ơ ả
Trang 2M t s bi n pháp ch ð o ho t ð ng rèn k nãng s ng cho tr m m non ộ ố ệ ỉ ạ ạ ộ ỹ ố ẻ ầ
v t hi n tậ ệ ượng b ng các hình th c khác nhau. ằ ứ
Nghiên c u g n đây v s phát tri n c a não tr cho th y r ng khứ ầ ề ự ể ủ ẻ ấ ằ ả năng giao ti p v i m i ngế ớ ọ ười, kh năng bi t t ki m soát, th hi n các c mả ế ự ể ể ệ ả giác c a mình, bi t cách ng x phù h p v i các yêu c u, bi t gi i quy t cácủ ế ứ ử ợ ớ ầ ế ả ế
v n đ c b n m t cách t l p có nh ng nh hấ ề ơ ả ộ ự ậ ữ ả ưởng r t quan tr ng đ i v iấ ọ ố ớ
k t qu h c t p c a tr t i trế ả ọ ậ ủ ẻ ạ ường. Trong th c t cho th y m t s tr đã cóự ế ấ ộ ố ẻ
nh ng suy nghĩ kém tích c c, s ng chán n n không có thích đ n l p, khôngữ ự ố ả ế ớ thích giao l u v i bè b n ch thích làm m t mình, ng i m t mình Đó là doư ớ ạ ỉ ộ ồ ộ
s thi u h t v k năng s ng, tr r t thích h c và r t thích làm, luôn có suyự ế ụ ề ỹ ố ẻ ấ ọ ấ nghĩ tích c c v tự ề ương lai đ c bi t là đặ ệ ược đóng, nh p vai làm ngậ ườ ớ i l n
S ng có ố ước m và luôn ph n đ u vì ơ ấ ấ ước m đó, bên c nh vi c d y tr cácơ ạ ệ ạ ẻ hành đ ng: b o v môi trộ ả ệ ường, tránh xa n i nguy hi m, bi t xin l i, cám n,ơ ể ế ỗ ơ văn hóa trong ăn u ng, giao ti p chúng ta c n d y tr ý th c đố ế ầ ạ ẻ ứ ược nh ngữ
vi c làm đó và tr th c hi n các hành đ ng đó vì ý th c tr hi u ch khôngệ ẻ ự ệ ộ ứ ẻ ể ứ
ph i vì ngả ườ ới l n b t tr ph i làm.Vì th giáo viên, ngắ ẻ ả ế ườ ới l n ph i luônả
gương m u, d y t p tr m i lúc, m i n i nh m hình thành cho tr nh ng kẫ ạ ậ ẻ ọ ọ ơ ằ ẻ ữ ỹ năng s ng ban đ u, khi đó k năng s ng c a tr đố ầ ỹ ố ủ ẻ ược hình thành và theo trẻ
đ n su t cu c đ i.ế ố ộ ờ
b. C s th c ti nơ ở ự ễ
Trong nh ng năm g n đây Bô Giao duc Đao tao đa phat đông phongữ ầ ̣ ́ ̣ ̀ ̣ ̃ ́ ̣ trao “ Xây d ng tr̀ ự ương hoc thân thiên hoc sinh tich c c”, v i yêu câu tăng̀ ̣ ̣ ̣ ́ ự ớ ̀
cường s tham gia m t cách h ng thú c a h c sinh trong các ho t đ ng giáoự ộ ứ ủ ọ ạ ộ
d c trong nhà trụ ường và t i c ng đ ng v i thái đ t giác, ch đ ng và ý th cạ ộ ồ ớ ộ ự ủ ộ ứ sáng t o. Trong năm nôi dung th c hiên co nôi dung rèn luy n k năng s ngạ ̣ ự ̣ ́ ̣ ệ ỹ ố cho tr ẻ
Đôi v i giao viên m m non th́ ớ ́ ầ ường t p trung lo l ng cho nh ng tre coậ ắ ữ ̉ ́
nh ng vân đê vê hanh vi va kha năng tâp trung trong nh ng năm tháng đ u tiênữ ́ ̀ ̀ ̀ ̀ ̉ ̣ ữ ầ
tr đ n trẻ ế ường. Đ n gi n là vì nh ng tr này thơ ả ữ ẻ ường không có kh năng chả ờ
đ n lế ượt, không bi t chú ý l ng nghe và làm vi c theo nhóm, đi u này làmế ắ ệ ề cho tr không th t p trung lĩnh h i nh ng đi u cô giáo d y! Vì v y, vi cẻ ể ậ ộ ữ ề ạ ậ ệ hình thành các k x o và thói quen cho tr có t m quan tr ng hàng đ u trongỹ ả ẻ ầ ọ ầ quá trính giáo d c k năng s ng. Đ c đi m c a tr là kh năng b t chụ ỹ ố ặ ể ủ ẻ ả ắ ướ c.2
Trang 3M t s bi n pháp ch ð o ho t ð ng rèn k nãng s ng cho tr m m non ộ ố ệ ỉ ạ ạ ộ ỹ ố ẻ ầ
Trong khi đó tr ch a th t s phát tri n tính t giác c a hành vi, ch a bi tẻ ư ậ ự ể ự ủ ư ế
ki m tra hành đ ng c a mình, ch a hi u n i dung c a hành vi, đi u đó có thể ộ ủ ư ể ộ ủ ề ể
d n đ n nh ng hành đ ng x u. B i v y, ph i hình thành tr nh ng k x oẫ ế ữ ộ ấ ở ậ ả ở ẻ ữ ỹ ả
và thói quen hành vi khác nhau nh : Đ m b o an toàn cho b n thân (Khi g pư ả ả ả ặ tình hu ng nguy hi m, cách x lý và phòng tránh) Th hi n lòng kính tr ngố ể ử ể ệ ọ
đ i v i ngố ớ ườ ới l n (Nh n bi t, th hi n c m xúc, nghe l i, chào h i, c m n,ậ ế ể ệ ả ờ ỏ ả ơ xin l i…) Thái đ t t v i b n bè (Quan tâm, nhỗ ộ ố ớ ạ ường nh n, h p tác, chiaị ợ
s …); Th hi n tính t tin, t l c (Yêu lao đ ng, c t d n đ dùng, đ ch i,ẻ ể ệ ự ự ự ộ ấ ọ ồ ồ ơ
t m c, c i áo qu n…) Th hi n hành vi và qui t c ng x xã h i (Không nóiự ặ ở ầ ể ệ ắ ứ ử ộ
to, không làm nh hả ưởng đ n ngế ười khác, không trêu gh o ngẹ ười tàn t t, l chậ ị thi p…); Th hi n ý th c quan tâm b o v môi trệ ể ệ ứ ả ệ ường (B rác đúng n i quiỏ ơ
đ nh, chăm sóc cây…).ị
Nh ng k năng s ng c a tr đữ ỹ ố ủ ẻ ược hình thành dướ ải nh hưởng c a h th ngủ ệ ố tác đ ng có m c đích c a giáo d c và đi u ki n s ng c a tr gia đình vàộ ụ ủ ụ ề ệ ố ủ ẻ ở
trường m m non. T p th tr em trong trầ ậ ể ẻ ường m u giáo là m t “xã h i thuẫ ộ ộ
nh ” đ u tiên c a m i tr trong cu c đ i. Chính trong t p th y, nh ngỏ ầ ủ ỗ ẻ ộ ờ ậ ể ấ ữ khuynh hướng xã h i đ u tiên c a nhân cách tr độ ầ ủ ẻ ược hình thành. T p th trậ ể ẻ
là phương ti n quan tr ng c a giáo d c. Trong t p th tr b c l nh ng nétệ ọ ủ ụ ậ ể ẻ ộ ộ ữ
cá tính, ph m ch t và năng l c ho t đ ng, tr cũng b c l thái đ c a mìnhẩ ấ ự ạ ộ ẻ ộ ộ ộ ủ
v i b n bè và m i ngớ ạ ọ ười xung quanh. Hi u để ược ý nghĩa và vai trò c a mônủ
h c trọ ước khi t ch c các ho t đ ng tôi luôn tham kh o nghiên c u các tàiổ ứ ạ ộ ả ứ
li u liên quan trao đ i trong BGH cùng nhau th ng nh t, đ ch đ o cho giáoệ ổ ố ấ ể ỉ ạ viên d y cho tr v k năng s ng.ạ ẻ ề ỹ ố
Tuy nhiên trong quá trình th c hi n tôi đã g p nh ng thu n l i và khó khănự ệ ặ ữ ậ ợ sau:
2.Th c tr ng v n đự ạ ấ ề
aThu n l i:ậ ợ
Phòng Giao duc Đao tao Qu n đa quan tâm phat đông phong trao“ Xâý ̣ ̀ ̣ ậ ̃ ́ ̣ ̀
d ng trự ương hoc thân thiênhoc sinh tich c c” ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ự
Trương hoc n i tôi công tac la ngôi tr̀ ̣ ơ ́ ̀ ương đ̀ ược xây m i, đat chuânớ ̣ ̉ quôc gia nên thuân l i trong viêc th c hiên nôi dung xây d ng môi tŕ ̣ ợ ̣ ự ̣ ̣ ự ương giaò ́ duc sach đep, an toan cho tre.̣ ̣ ̣ ̀ ̉
Ban giám hi u và giáo viên hi u đệ ể ượ ầc t m quan tr ng c a vi c rèn kọ ủ ệ ỹ năng s ng cho tr trong trố ẻ ường M m non.ầ
Có đ i ngũ cán b giáo viên tr nên vi c n m b t th c hi n d y trộ ộ ẻ ệ ắ ắ ự ệ ạ ẻ
k năng s ng vào d y h c khá d dàng.ỹ ố ạ ọ ễ
Đượ ực s quan tâm c a các đoàn th xã h i.ủ ể ộ
3/31
Trang 4M t s bi n pháp ch ð o ho t ð ng rèn k nãng s ng cho tr m m non ộ ố ệ ỉ ạ ạ ộ ỹ ố ẻ ầ
bKhó khăn
Tài li u tham kh o ch a đáp ng đ , kinh nghi m còn ít nên cũng cóệ ả ư ứ ủ ệ
ph n h n ch ầ ạ ế
Do b i c nh xã h i bây gi đa ph n nhà ít con nên các ph huynhố ả ộ ờ ầ ụ
thường nuông chi u con thái quá, đáp ng m i yêu c u c a con, làm h t t tề ứ ọ ầ ủ ế ấ
c m i vi c cho tr khi n tr thi u đi nh ng k năng t ph c v b n thân,ả ọ ệ ẻ ế ẻ ế ữ ỹ ự ụ ụ ả ích k , không bi t chia s c n có s tham gia ph i k t h p c a ph huynh h cỉ ế ẻ ầ ự ố ế ợ ủ ụ ọ sinh. Nh ng trên th c t thì nhi u ph huynh ch a quan tâm đ n.ư ự ế ề ụ ư ế
Tr ch a m nh d n, t tin trong giao ti p trong các ho t đ ng và v iẻ ư ạ ạ ự ế ạ ộ ớ
ngườ ại l
B n thân lúc đ u còn lúng túng trong vi c hả ầ ệ ướng d n giáo viên trongẫ
vi c d y tr k năng s ng.ệ ạ ẻ ỹ ố
3. Các bi n pháp đã ti n hành ệ ế
Bi n pháp 1: Xây d ng k ho ch th c hi n cho c nămệ ự ế ạ ự ệ ả
Đ phù h p v i đ c đi m nh n th c c a tr l a tu i M m non, các n iể ợ ớ ặ ể ậ ứ ủ ẻ ở ứ ổ ầ ộ dung d y tr làm k năng s ng t ng đ tu i là khác nhau. Tôi đã nghiên c uạ ẻ ỹ ố ở ừ ộ ổ ứ
k chỹ ương trình chăm sóc và giáo d c tr đ l a ch n ch đ , n i dung, choụ ẻ ể ự ọ ủ ề ộ phù h p v i t ng đ tu i, nh ch đ ( Trợ ớ ừ ộ ổ ư ở ủ ề ường MN c a bé, B n thân, Giaủ ả đình, nghành ngh , Đ ng v t, Th c v t, Giao thông, Nề ộ ậ ự ậ ước và hi n tệ ượng th iờ
ti t, Quê hế ương đ t nấ ước Bác H , Trồ ường ti u h c” làm sao toát lên để ọ ượ ccác đ i tố ượng c th c a t ng ch đ ụ ể ủ ừ ủ ề
Khi l a ch n các n i dung c a t ng ch đ xong thì ngay t đ u năm tôi đãự ọ ộ ủ ừ ủ ề ừ ầ xây d ng k ho ch r i th ng nh t trong BGH. Đ đ xu t, tham m u đ u tự ế ạ ồ ố ấ ể ề ấ ư ầ ư mua s m đ dùng, trang thi t b c n thi t cho k ho ch ch đ o giáo viênắ ồ ế ị ầ ế ế ạ ỉ ạ trong m t năm h c.ộ ọ
4
Trang 5K ho ch th c hi n ch đ o d y tr k năng s ng ế ạ ự ệ ỉ ạ ạ ẻ ỹ ố
Tình hu ng ốxung đ t: nh nộ ậ
th c, cách x ứ ửlý
Tình hu ng ốxung đ t: ộ
nh n th c, ậ ứcách x lýử
Bé yêu trường, l p, cô, b n ớ ạ
Tr bi t tên g i c a hi u trẻ ế ọ ủ ệ ưởng, hi u ệphó và các giáo viên trong trường. Giáo
d c tr lòng tôn kính đ i v i h ụ ẻ ố ớ ọ
Bi t v trí c a các nhóm tr , các l p m u ế ị ủ ẻ ớ ẫgiáo trong trường. Giáo d c lòng t hào vụ ự ề
nh ng hành vi giao ti p có văn hoá gi a trữ ế ữ ẻ
v i ngớ ườ ới l n và gi a tr v i nhau.ữ ẻ ớ
Giáo d c giá tr s ng: “Trách nhi m” ụ ị ố ệ
“Khoan dung”
Rèn k năng ỹ
s d ng đ v t ử ụ ồ ậ
và thói quen giữ gìn, b o v ả ệchúng (không làm v , không ỡlàm h ng, r a ỏ ử
s ch, đ ngăn ạ ể
n p và tr t t ắ ậ ựkhi dùng xong)
T ch c ch i ổ ứ ơtrò ch i B n ơ ạ ởđâu, B n nào ạhát, trường con
có gì? L p con ớđâu
Làm quen v i ớcác bài th câu ơchuy n: Tình ệ
b n, C m n, ạ ả ơĐôi b n t t ạ ố
Cho tr x m ẻ ẹ
Trang 6hu ng các b n ố ạtrong l p trêu ớ
tr c và tranh ọgiành nhau đ ồ
ch i. H i nh n ơ ỏ ậxét c a tr và ủ ẻcách x lý tình ử
hu ng đó n u làố ế con
Cho tr ch i ẻ ơ
lô tô các hành
đ ng đúng và ộhành đ ng saiộ
c a mình, ủ
ch i v i ơ ớbúp bê
Có được
c m xúc ảvui, bu n ồkhi bup bê khóc hay
cười
Bi t xin ế
l i, c m ỗ ả
L i gi i ờ ớthi u v b n ệ ề ảthân
C m xúc: ảvui v , h nh ẻ ạphúc, t c ứgiân, s hãi, ợ
b , hành đ ng ộ ộdúng, sai các công vi c bé có ệ
th làm để ược
Cho tr tham ẻgia ch i các ơ
Trang 7 Nhu c u ầ
bé c n ầđi( v ệsinh, u ng ố
nước )
c n đi( v ầ ệsinh, u ng ố
chước, t o ạdáng…
Nghe giai đi uệ
đ th hi n ể ể ệ
c m xúcả
Đ a ra m t sư ộ ố tình hu ng đ ố ểcung c p k ấ ỹnăng cho tr : ẻKhi bu n con sồ ẽ làm gì ? Con s ẽlàm gì đ m i ể ọ
người vui?
Trò ch i đóng ơvai: B n có gì ạkhác, Mình là khách, khách
Nh n th c ậ ứ
Người con
hi u th oế ả
Nh n th c ậ ứ
Người con hi u th oế ả
Nh n th c tình c m c a cha m , ngậ ứ ả ủ ẹ ười
Cho tr v , xé,ẻ ẽ dán, nh ch p ả ụ
b c tranh v giaứ ề
Trang 8h i, ng xỏ ứ ử
Văn hóa trong ăn u ngố
Giao ti p quaế điên tho i: tr ạ ả
l i đi n tho i.ờ ệ ạ
tình c m c a ả ủcha mẹ
Mình là khách: chào
h i, ng xỏ ứ ử
Văn hóa trong ăn u ngố
Giao ti p ếqua điên tho i: tr l i ạ ả ờ
đi n tho i, ệ ạ
bi t m t s ế ộ ố
s đi n tho i ố ệ ạ
kh n c p ẩ ấ114,115
đình mình và
đ t tên cho b c ặ ứtranh đó
Làm b s u ộ ư
t p v ngậ ề ười thân trong gia đình
K cho tr ể ẻnghe nh ng câu ữchuy n, bài th ệ ơ
v lòng hi u ề ế
th o: M yêu, ả ẹcháu chào ông , Tích Chu, ạ
Gi a vòng gió ữ
th m, Bông hoa ơCúc tr ng, Làm ắanh, Gi a vòng ữgió th m, Hai ơanh em
Con s làm gì ẽ
đ b m vui ể ố ẹlòng?
Cho tr ch i ẻ ơtrò ch i đóng ơ
k ch khi có ịkhách đ n ch i ế ơ
Trang 9nhà con ph i ảlàm gì ?
Con s làm gì ẽ
trước khi ăn, sau khi đi v ệsinh
Đ a tr vào ư ẻ
nh ng tình ữ
hu ng có v n ố ấ
đ : Ngề ườ ại l vào nhà , cháy,
b ngã ị
M t s công ộ ố
vi c v a s c ẹ ừ ứgiúp đ b m , ỡ ố ẹ
người thân trong gia đình,
nào
Làm quen v iớ
Ước m c a ơ ủbé
Làm quen
Ước m c a béơ ủ
Làm quen v i ngh nghi p c a b mớ ề ệ ủ ố ẹ
Tr v v ẻ ẽ ềngh mình ềthích, ước m ơ
Trang 10ngh nghi p ề ệ
c a b mủ ố ẹ
S d ng đ ử ụ ồdùng s n ả
ph m c a các ẩ ủngh đúng ềcông d ng và ụ
bi t gi gìn ế ữ
s n ph m ả ẩ
v i ngh ớ ềnghi p c a ệ ủ
b mố ẹ
S d ng đ ử ụ ồdùng s n ả
ph m c a cácẩ ủ ngh đúng ềcông d ng và ụ
bi t gi gìn ế ữ
s n ph m ả ẩ
S d ng đ dùng s n ph m c a các ngh ử ụ ồ ả ẩ ủ ềđúng công d ng và bi t gi gìn s n ph m ụ ế ữ ả ẩ
tương lai c a ủmình r i cho ồ
tr k , nói, ẻ ẻthuy t trình v ế ề
c m
T ch c cho ổ ứ
tr ch i trò ch iẻ ơ ơ đóng vai là bác
ho t đ ng trên ạ ộ
tr s t tin thẻ ẽ ự ể
hi n mình ệ ởtrong gia đình, môi trường t p ậ
th ể
5 Bé thích Con gì bé Con v t yêu ậ Con v t bé thíchậ M i nhóm tr ỗ ẻ
Trang 11v i các con ớ
v tậ
B o v và ả ệchăm sóc con
v t g n gũiậ ầ
thích
Cách ti p ếxúc và b o vả ệ các con v t ậ
s n c a các ả ủloài đ ng v t ộ ậ
ph i làm gì đ ả ể
b o v các loài ả ệ
đ ng v t, v t ộ ậ ứrác đúng n i ơqui đ nh…làm ị
nh h ng đ n
môi trường
s ng c a các ố ủcon v tậ
Th c ựhành:Chăm sóc con v t ậ
Thăm quan
vườn thú, tr i ạ
Trang 12 Cách chăm sóc cây
L i ích c a ợ ủ
vi c tròng câyệ xanh
Cây xanh c a béủ
Cây xanh c n gì?ầÍch l i c a cây xanh v i môi trợ ủ ớ ường s ng ố
M i nhóm tr ỗ ẻ
v , xé dán ho c ẽ ặ
tô màu t o ạthành r ng ừcây,ao h ,b u ồ ầ
tr i…Tr tìm ờ ẻ
hi u v m i ể ề ốliên h c a ệ ủthiên nhiên v i ớcon người>Ta
c n ph i b o ầ ả ả
v cây c i, ệ ốkhông hái hoa,
b cành , v t ẻ ứrác không đúng
n i qui đ nh…ơ ị
Th c ựhành:Chăm sóc
vườn cây, thu
lượm rác trên sân trường, trò chuy n v i bác ệ ớlao công
ti n bé ệthích
Mong ướ ủc c a bé
Phương ti n ph bi n ệ ổ ế
Th c h n m t s qui đ nh đ n gi n khi ự ệ ộ ố ị ơ ả
Cho tr ẻ
v ,xé,dán, nh ẽ ả
ch p b c tranh ụ ứ
v các lo i ề ạ
Trang 13ti n to hayệ nhỏ
N i bé ơ
được đ nế
Hành vi văn minh khi đi trên xe
đ nh đ n gi nị ơ ả khi tham gia giao thông
Hành vi văn minh khi đi trên xe, thái
đ v i ngộ ớ ười
đi u khi n ề ểPTGT
tham gia giao thông
Hành vi văn minh khi đi trên xe, tình c m ả
v i ngớ ười đi u khi n PTGTề ể
PTGT mà tr ẻthích và đ t tên ặcho b c tranh ứđó
Làm b s u ộ ư
t p v các lo i ậ ề ạPTGT
Con s làm gì ẽkhi tham gia
lu t l giao ậ ệthông và đi u ềkhi n các lo i ể ạPTGT
ẩ
nhiên c a ủbé
Trang 14c a th i ti tủ ờ ế
L i ích c a ợ ủ
nước trong sinh ho t ạ
C m xúc c a tr v i thiên nhiênả ủ ẻ ớ
nghi m v s ệ ề ự
c n thi t c a ầ ế ủ
nước, ánh sáng không kgí v i ớ
cu c s ngộ ố
Cho tr đẻ ược
tr i nghi m quáả ệ trình ng ng t ư ụ
c a nủ ước, các ngày, mùa trong năm, vòng quay
th i gian, nờ ước
th t k di u, Vìậ ỳ ệ sao ph i m c ả ặ
m khi mùa ấ
đông đ n, Vì ếsao mùa hè c n ầ
u ng nhi u ố ề
nước, mu n có ốngu n nồ ước
s ch ph i làm ạ ảgì? Khi khát, nóng , n ng con ắ
s làm gì ? Con ẽ
s làm gì đ có ẽ ểngu n nồ ước
s ch?ạ
Trang 15 Đ a ra m t sư ộ ố tình hu ng đ ố ểcung c p k ấ ỹnăng cho tr : ẻNgu n nồ ước b ị
ô nhi m, h n ễ ạhán lũ l tụ
N i bé ơ
được đ nế
Xóm làng bé yêu
Ngày l c ễ ổtruy nề
c nhả
Xóm làng
c a bé, các ủ
đ a danh c a ị ủcác mi nề
Ngày l h i ễ ộ
c a đ a ủ ị
phương
Nét đ p văn ẹhoá cho th ủ
đô, quê hươ ng
b nạ
An toàn c a ủ
bé khi tham quan, ch i, ơmùa hè
Xóm làng c a bé, các đ a danh c a các ủ ị ủ
H Bi t quê ồ ếBác, n i Bác ơđang yên ngh ỉ
s n, ngh ả ề