Quản lý giáo dục phát triển đội ngũ giáo viên mầm non quận thanh xuân, thành phố hà nội đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non ( klv01985)

Ph ươ ng pháp chuyên gia.

B  GIÁO D C VÀ ĐÀO T OỘ Ụ Ạ

H C VI N QU N LÝ GIÁO D CỌ Ệ Ả Ụ

VŨ TUY T LANẾ

TÓM T T LU N VĂN TH C SĨ QU N LÝ GIÁO D CẮ Ậ Ạ Ả Ụ

PHÁT TRI N Đ I NGŨ GIÁO VIÊN M M NONỂ Ộ Ầ

HÀ N I, 2017Ộ

M  Đ UỞ Ầ

1. Lý do ch n đ  tàiọ ề

Trong lý lu n và th c ti n, đ i ngũ giáo viên(GV) là y u t  nòng c tậ ự ễ ộ ế ố ố  

có vai trò quan tr ng quy t đ nh ch t lọ ế ị ấ ượng giáo d c đào t o. Trong b iụ ạ ố  

c nh đ i m i căn b n và toàn di n n n giáo d c Vi t Nam thì vai trò c aả ổ ớ ả ệ ề ụ ệ ủ  

người giáo viên càng quan tr ng. Nâng cao ch t lọ ấ ượng giáo viên là v n đấ ề 

c p thi t hi n nay. ấ ế ệ

Trong đi u 15 Lu t Giáo d c (năm 2005) cũng đã ghi rõ : "Nhà giáo giề ậ ụ ữ vai trò quy t đ nh trong vi c đ m b o ch t lế ị ệ ả ả ấ ượng giáo d c". Vì v y,  ụ ậ xây 

d ng và phát tri n đ i ngũ giáo viên  ự ể ộ là nhi m v  c p thi t c a ngành ệ ụ ấ ế ủ giáo 

d cụ   và c a t t c  các nhà trủ ấ ả ường. Đ ng th i đi u 22 Lu t Giáo d c (nămồ ờ ề ậ ụ  2005) nêu rõ “M c tiêu c a giáo d c m m non(GDMN) là giúp tr  phát tri nụ ủ ụ ầ ẻ ể  

v  th  ch t, tình c m, trí tu , th m m , hình thành nh ng y u t  đ u tiên c aề ể ấ ả ệ ẩ ỹ ữ ế ố ầ ủ  nhân cách, chu n b  cho tr  em vào h c l p m t”. Mu n th c hi n đẩ ị ẻ ọ ớ ộ ố ự ệ ược m cụ  tiêu đó người giáo viên m m non(GVMN) đóng vai trò r t quan tr ng trongầ ấ ọ  

vi c quy t đ nh vi c h c t p và phát tri n c a tr  nh  ệ ế ị ệ ọ ậ ể ủ ẻ ỏ

 Trong nh ng năm qua, ữ v i s  quan tâm, đ u t  m i m t c a các c pớ ự ầ ư ọ ặ ủ ấ  lãnh đ o Đ ng và chính quy n qu n Thanh Xuân v i s  ph n đ u b n b ,ạ ả ề ậ ớ ự ấ ấ ề ỉ  liên t c c a các đ i ngũ cán b  qu n lý, giáo viên, h c sinh, các trụ ủ ộ ộ ả ọ ườ  ng

m m non(MN) trên đ a bàn qu n đã t ng bầ ị ậ ừ ước trưởng thành và ngày m tộ  

v ng m nh. Cữ ạ ác nhà trường đã có nh ng chi n lữ ế ược và gi i pháp nâng caoả  

ch t lấ ượng đ i ngũ nhà giáo nh m đáp  ng yêu c u c a xã h i. Bên c nhộ ằ ứ ầ ủ ộ ạ  

nh ng thành qu  đã đ t đữ ả ạ ược, đ i ngũ ộ giáo viên(GV) c a các nhà trủ ường còn nhi u b t c p. Các ề ấ ậ trường MN qu n Thanh Xuân đang r t c n nh ng bi nậ ấ ầ ữ ệ  pháp v  xây d ng và phát tri n đ i ngũ GV, m t nhân t  quy t đ nh choề ự ể ộ ộ ố ế ị  

s  phát tri n c a nhà trự ể ủ ường. Xu t phát t  nh ng lý do nêu trên, tôi l aấ ừ ữ ự  

ch n đ  tài:"ọ ề  Phát tri n đ i ngũ giáo viên m m non qu n Thanh Xuân, ể ộ ầ ậ   thành ph  Hà N i đáp  ng yêu c u đ i m i giáo d c m m non"   ố ộ ứ ầ ổ ớ ụ ầ làm 

hướng nghiên c u nâng cao ch t lứ ấ ượng chăm sóc và giáo d c tr  đáp  ngụ ẻ ứ  yêu c u đ i m i giáo d c trong giai đo n hi n nay.ầ ổ ớ ụ ạ ệ  

2. M c đích nghiên c u ụ ứ

Trên c  s  h  th ng hoá nh ng c  s  lý lu n và phân tích th cơ ở ệ ố ữ ơ ở ậ ự  

tr ng đ i ngũ GVMN qu n Thanh Xuân hi n nay đ  xu t m t s  bi nạ ộ ậ ệ ề ấ ộ ố ệ  pháp phát  tri nể   đ i ngũ GVMN trên đ a bàn qu n  ộ ị ậ nh m nâng cao ch tằ ấ  

lượng đ i ngũ ộ GV các trường MN qu n Thanh Xuân, thành ph  Hà N i đápậ ố ộ  

ng yêu c u đ i m i GDMN, góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c tr  đáp

Đ i ngũ cán b  GVMN c a các nhà trộ ộ ủ ường m m non.ầ

3.2. Đ i t ố ượ ng nghiên c u ứ

Phát tri n đ i ngũ GVMNể ộ  qu n Thanh Xuân đáp  ng yêu c u đ i m i.ậ ứ ầ ổ ớ

4. Gi  thi t khoa h cả ế ọ

Công tác phát tri n đ i ngũ cán b , ể ộ ộ giáo viên các trường MN c a qu nủ ậ  Thanh Xuân, thành ph  Hà N i tuy đã đáp  ng đố ộ ứ ược yêu c u trong vi c nuôiầ ệ  

dưỡng, chăm sóc, giáo d c tr  MN, nh ng đ ng trụ ẻ ư ứ ước yêu c u đ i m iầ ổ ớ  GDMN trong giai đo n t i, đ i ngũ đó v n còn nh ng h n ch  N u có cácạ ớ ộ ẫ ữ ạ ế ế  

bi n pháp phát tri n h p lý, phù h p v i th c t  c a qu n thì đ i ngũ GVMNệ ể ợ ợ ớ ự ế ủ ậ ộ  

s   đ y   đ   v   s   lẽ ầ ủ ề ố ượng,   đ ng   b   v   c   c u   và   nâng   cao   ch t   lồ ộ ề ơ ấ ấ ượ  ngND,CS,GD tr  đáp  ng đẻ ứ ược yêu c u đ i m i GD qu n trong giai đo n t i.ầ ổ ớ ậ ạ ớ

5. Nhi m v  nghiên c uệ ụ ứ

5.1. Nghiên c u trên c  s  lý lu n v  phát tri n đ i ngũ ứ ơ ở ậ ề ể ộ GV các trườ  ng

MN và các yêu c u c a đ i m i GD.ầ ủ ổ ớ

5.2. Kh o sát, đánh giá th c tr ng đ i ngũ GVMN và th c tr ng phátả ự ạ ộ ự ạ  tri n đ i ngũ GV các trể ộ ường MN qu n Thanh Xuân.ậ

5.3. Đ  xu t các bi nề ấ ệ  pháp phát tri n đ i ngũ GV các trể ộ ường MN qu nậ  Thanh Xuân, đáp  ng yêu c u đ i m i GDMN.ứ ầ ổ ớ

6. Gi i h n và ph m vi nghiên c uớ ạ ạ ứ

   6.1. Gi i h n n i dung nghiên c u ớ ạ ộ ứ

       Đ  tài t p trung nghiên c u th c tr ng đ i ngũ GVMN t i các trề ậ ứ ự ạ ộ ạ ườ  ngtrên đ a bàn qu n Thanh Xuân và đ nh hị ậ ị ướng phát tri n đ i ngũ GV trể ộ ườ  ng

MN trong b i c nh đ i m i giáo d c.ố ả ổ ớ ụ

         6.2 Gi i h n đ a bàn và th i gian nghiên c u ớ ạ ị ờ ứ

Gi i h n đ a bàn nghiên c u 21 trớ ạ ị ứ ường MN công l p, 16 trậ ường MN tư 

th c trên đ a bàn qu n Thanh Xuân.ụ ị ậ

Kh o sát và s  d ng các s  li u t  năm h c 2012­2013 đ n năm h cả ử ụ ố ệ ừ ọ ế ọ  2016­2017

7. Phương pháp nghiên c uứ

      7.1. Ph ươ ng pháp nghiên c u lý lu n ứ ậ

      7.2. Ph ươ ng pháp nghiên c u th c ti n ứ ự ễ

7.2.1. Ph ươ ng pháp đi u tra b ng phi u h i ề ằ ế ỏ

7.2.2. Ph ươ ng pháp chuyên gia.

7.2.3. Ph ươ ng pháp ph ng v n ỏ ấ

         7.3. Nhóm ph ươ ng pháp h  tr ỗ ợ

­ V n d ng ph ng pháp th ng kê toán h cậ ụ ươ ố ọ ; 

­ Ph ng pháp l u tr  đ  tài b ng b n m m d  li u s  và văn b n.ươ ư ữ ề ằ ả ề ữ ệ ố ả

8. C u trúc c a lu n vănấ ủ ậ

Ngoài ph n m  đ u, k t lu n, khuy n ngh , tài li u tham kh o và phầ ở ầ ế ậ ế ị ệ ả ụ 

l c, đ  tài có c u trúc g m ba chụ ề ấ ồ ương sau:

Chương 1: C  s  lí lu n ơ ở ậ phát tri n ể đ i ngũ GV các trộ ường MN đáp 

ng yêu c u đ i m i giáo d c

Đ I NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRỘ ƯỜNG M M NONẦ

1.1. Vài nét l ch s  nghiên c u v  v n đị ử ứ ề ấ ề

1.1.1  Nghiên c u   n ứ ở ướ c ngoài

S  phát tri n c a th c ti n giáo d c đ t ra nh ng yêu c u ngày càngự ể ủ ự ễ ụ ặ ữ ầ  cao v i giáo viênớ , nh ng ch  th  quan tr ng c a quá trình giáo d c trong h cữ ủ ể ọ ủ ụ ọ  

đường. Ngay t  khi b t ừ ắ tay vào xây d ng nhà nự ước xã h i ch  nghĩa, V.I. Lêộ ủ  Nin đã r t coi tr ng vi c xây d ng đ i ngũ GV. Ngấ ọ ệ ự ộ ười vi t: ế "Chúng ta ph i ả   làm cho GV   n ở ướ c ta có m t đ a v  mà tr ộ ị ị ướ c đây h  ch a t ng có, hi n nay ọ ư ừ ệ  

v n không có và không th  có đ ẫ ể ượ c trong xã h i t  s n" ộ ư ả  Lê Nin yêu c uầ  

ph i: ả "Nâng cao m t cách có h  th ng, kiên nh n, liên t c trình đ  tinh th n ộ ệ ố ẫ ụ ộ ầ  

c a giáo viên  nh ng đi u ch  y u, ch  y u và ch  y u là c i thi n đ i ủ ư ề ủ ế ủ ế ủ ế ả ệ ờ  

s ng v t ch t cho h " ố ậ ấ ọ  

Nh  v y, phát tri n đ i ngũ GV trong trư ậ ể ộ ường h c đọ ược các nước trên 

th  gi i coi là m t trong nh ng nhi m v  t t y u và r t quan tr ng. M c dùế ớ ộ ữ ệ ụ ấ ế ấ ọ ặ  

n i dung, hình th c hay phộ ứ ương pháp phát tri n đ i ngũ có khác nhau, songể ộ  

đ u đi đ n m c tiêu nâng cao ch t lề ế ụ ấ ượng giáo d c, t o d ng s  thành côngụ ạ ự ự  

c a các nhà trủ ường, góp ph n phát tri n b n v ng n n kinh t  đ t nầ ể ề ữ ề ế ấ ước

1.1.2 Nghiên c u   Vi t Nam ứ ở ệ

Trong th i kì đ i m i, v n đ  nâng cao ch t lờ ổ ớ ấ ề ấ ượng ĐNGV được Đ ngả  

và Nhà nước ta coi là m t trong các gi i pháp cho vi c phát tri n GD&ĐT; độ ả ệ ể ể giáo d c tr  thành "qu c sách hàng đ u" trong s  nghi p đ i m i đ t nụ ở ố ầ ự ệ ổ ớ ấ ướ  c;

v a đáp  ng yêu c u c a s  nghi p phát tri n đ t nừ ứ ầ ủ ự ệ ể ấ ước v a nâng cao ch từ ấ  

lượng và hi u qu  giáo d c. Chi n lệ ả ụ ế ược phát tri n giáo d c giai đo n 2012­ể ụ ạ

2020 đã xác đ nh m t trong nh ng gi i pháp quan tr ng đ  phát tri n giáo d cị ộ ữ ả ọ ể ể ụ  

Qu c gia. ố Tuy v y cho đ n nay, v n đ  ậ ế ấ ề phát tri n ể đ i ngũ GV   các trộ ở ườ  ng

MN trên đ a bàn thành ph  Hà N i nói chung, qu n Thanh Xuân nói riêng cònị ố ộ ậ  

có nh ng khía c nh ch a đữ ạ ư ược nghiên c u, còn thi u nh ng bi n pháp qu nứ ế ữ ệ ả  

lý mang tính hi u qu  đ ng b  Ch a co công trinh nao nghiên c u vê ệ ả ồ ộ ư ́ ̀ ̀ ứ ̀Phat́  triên đôi ngu GVMN qu n Thanh Xuân   ̉ ̣ ̃ ậ trong giai đoan đ i m i giáo d c.̣ ổ ớ ụ  Trong khuôn kh  lu n văn này, ngoài nh ng c  s  lý lu n chúng tôi ti n hànhổ ậ ữ ơ ở ậ ế  

kh o sát th c ti n và trên c  s  đó đ  xu t m t s  gi i pháp phát tri n nângả ự ễ ơ ở ề ấ ộ ố ả ể  cao ch t lấ ượng đ i ngũ GVMN trên đ a bàn qu nộ ị ậ  Thanh Xuân

1.2. Giáo d c m m nonụ ầ

1.2.1. Quan đi m v  phát tri n giáo d c m m non   Vi t Nam ể ề ể ụ ầ ở ệ

Phát tri n GDMN là chính sách  nh t quán c a Đ ng và Nhà nể ấ ủ ả ước ta từ 

trước đ n nay. ế

1.2.2. Giáo d c m m non trong h  th ng giáo d c qu c dân ụ ầ ệ ố ụ ố

GDMN có vai trò quan tr ng trong s  hình thành và phát tri n nhân cáchọ ự ể  toàn di n c a tr  v  đ c, trí, th , m , lao đ ng và chu n b  tâm th  t  tin,ệ ủ ẻ ề ứ ể ỹ ộ ẩ ị ế ự  hành trang cho tr  5 tu i v ng bẻ ổ ữ ước vào trường Ti u h c. ể ọ

1.3. Các khái ni m c  b nệ ơ ả

1.3.1. Qu n lí giáo d c, qu n lí nhà tr ả ụ ả ườ ng

Vai trò c a đ i ngũ GVMN trong chi n lủ ộ ế ược ngu n nhân l c con ngồ ự ườ  i

vì GDMN có vai trò khá đ c bi t trong chi n lặ ệ ế ược xây d ng ngu n nhân l cự ồ ự  con người. Nh ng nghiên c u g n đây cho th y s  phát tri n đ c bi t v  m iữ ứ ầ ấ ự ể ặ ệ ề ọ  

m t c a tr  trong l a tu i m m non, các nhà GDMN coi đó là th i k  ặ ủ ẻ ứ ổ ầ ờ ỳ “vàng” 

c a cu c đ i m i con ngủ ộ ờ ỗ ười

1.3.4.2. Nhi m v  giáo viên m m non ệ ụ ầ

­ Th c hi n ch ng trình, k  ho ch chăm sóc nuôi d ng giáo d c trự ệ ươ ế ạ ưỡ ụ ẻ 

em theo l a tu i, th c hi n đúng qui ch  chuyên môn và n i qui c a trứ ổ ự ệ ế ộ ủ ường, 

đ m b o an tuy t tuy t đ i cho tr  v  th  ch t và tinh th n ả ả ệ ệ ố ẻ ề ể ấ ầ

1.3.4.3. Quy n c a giáo viên m m non ề ủ ầ

­ Đ c h ng m i quy n l i v  v t ch t, tinh th n và đ c chăm sóc,ượ ưở ọ ề ợ ề ậ ấ ầ ượ  

b o v  s c kho  theo các ch  đ , chính sách quy đ nh đ i v i nhà giáoả ệ ứ ẻ ế ộ ị ố ớ

­ Đ c đào t o nâng cao trình đ , b i d ng chuyên môn, nghi p v ,ượ ạ ộ ồ ưỡ ệ ụ  

được hưởng lương, ph  c p và các ch  đ  khác theo quy đ nh c a pháp lu tụ ấ ế ộ ị ủ ậ  khi đượ ửc c  đi h c đ  nâng cao trình đ  chuyên môn, nghi p vọ ể ộ ệ ụ

1.3.5. Yêu c u v  c  c u đ i ngũ GVMN ầ ề ơ ấ ộ

Nói đ n phát tri n ế ể đ i ngũ giáo viên(ộ ĐNGV) nói chung và GVMN nói riêng, ph i phát tri n đ ng th i c  3 y u t : Qui môả ể ồ ờ ả ế ố ­s  lố ượ , c  c u và ch tng ơ ấ ấ  

lượng đ i ngũộ

1.3.5.1. V  quy mô ề ­s  l ố ượ ng đ i ngũ GVMN  ộ

Căn   c   Thông   t   liên   t ch   s   06/2015/TTLT­BGDĐT­BNV   ngàyứ ư ị ố  16/3/2015 c a B  GD&ĐT và B  N i v  ban hành quy đ nh v  danh m củ ộ ộ ộ ụ ị ề ụ  khung v  trí vi c làm và đ nh m c s  lị ệ ị ứ ố ượng người làm vi c trong các c  sệ ơ ở GDMN công l pậ

1.3.5.2. V  c  c u đ i ngũ GVMN  ề ơ ấ ộ

C  c u ĐNGV theo trình đ  đào t o chính là s  phân chia GV theo tơ ấ ộ ạ ự ỷ 

tr ng   các trình đ  đào t oọ ở ộ ạ ;

C  c u đ i ngũ GVMN theo đ  tu iơ ấ ộ ộ ổ ;

C  c u đ i ngũ GVMN theo gi i tínhơ ấ ộ ớ ; 

1.3.5.3. V  ch t l ề ấ ượ ng đ i ngũ GVMN ộ

Ch t lấ ượng đ i ngũ GVMN độ ược th  hi n   ph m ch t, năng l c vàể ệ ở ẩ ấ ự  trình đ  chuyên môn đào t o, GVMN ph i có s c kh e, có trình đ  chuyênộ ạ ả ứ ỏ ộ  môn t  trung h c s  ph m m m non tr  lên. Yêu ngh , yêu tr , có k  năngừ ọ ư ạ ầ ở ề ẻ ỹ  nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo d c trụ ẻ. N m v ng chắ ữ ương trình GDMN, xác đ nhị  

n i dung, phộ ương pháp chăm sóc, giáo d c tr  phù h p v i đi u ki n th cụ ẻ ợ ớ ề ệ ự  

ti n c a đ a phễ ủ ị ương, v i nhu c u t ng cá nhân tr , có kh  năng giao ti p,ớ ầ ừ ẻ ả ế  

ph i h p v i cha m  tr  và các l c lố ợ ớ ẹ ẻ ự ượng xã h i khác trong chăm sóc, nuôiộ  

dưỡng và giáo d c tr ụ ẻ

1.3.6. Yêu c u v  ph m ch t, năng l c c a GVMN ầ ề ẩ ấ ự ủ

Quy t đ nh s  02/2008/QĐ­BGDĐT ngày 21/01/2008 ­ Quy t đ nh banế ị ố ế ị  hành quy đ nh v  chu n ngh  nghi p GVMN[ 9] có th  th y yêu c u vị ề ẩ ề ệ ể ấ ầ ề 

ph m ch t, năng l c c a GVMN nh  sau:ẩ ấ ự ủ ư

1.3.7. B i c nh đ i m i GD đ i v i v n đ  phát tri n đ i ngũ  ố ả ổ ớ ố ớ ấ ề ể ộ

GVMN 

Ngh  quy t H i ngh  l n th  8, Ban ch p hành Trung ị ế ộ ị ầ ứ ấ ương Đ ng khóaả  

XI v  “ ề Đ i m i căn b n, toàn di n giáo d c và đào t o, đáp  ng yêu c u ổ ớ ả ệ ụ ạ ứ ầ   công nghi p hóa, hi n đ i hóa trong n n kinh t  th  tr ệ ệ ạ ề ế ị ườ ng, đ nh h ị ướ   ng XHCN và h i nh p qu c t ” ộ ậ ố ế đã xác đ nh phát tri n GD&ĐT là qu c sách hàngị ể ố  

đ u, là s  nghi p c a Đ ng, Nhà nầ ự ệ ủ ả ước và toàn dân, đ u t  cho giáo d c làầ ư ụ  

đ u t  cho phát tri n, đầ ư ể ượ ưc  u tiên trong các chương trình, k  ho ch phátế ạ  tri n KT­XH. ể

Đ  đ t để ạ ược m c tiêu trên đòi h i ph i th c hi n đ ng b  9 nhi m vụ ỏ ả ự ệ ồ ộ ệ ụ 

và gi i pháp, trong đó phát tri n đ i ngũ nhà giáo và CBQL giáo d c đả ể ộ ụ ượ  cxem là gi i pháp then ch t.ả ố

1.4. N i dung phát tri n đ i ngũ giáo viênộ ể ộ  MN 

Trên c  s  lý lu n đã phân tích   trên, n i dung phát tri n đ i ngũơ ở ậ ở ộ ể ộ  GVMN bao g m:ồ

1.4.1. Quy ho ch đ i ngũ giáo viên tr ạ ộ ườ ng MN

Quy ho ch là m t k  ho ch mang tính t ng th , th ng nh t v i chi nạ ộ ế ạ ổ ể ố ấ ớ ế  

lược v  m c đích, yêu c u đ  ra; Quy ho ch ĐNGV trề ụ ầ ề ạ ường MN là xây d ngự  

k  ho ch phát tri n ĐNGV đ  đáp  ng nhu c u hi n t i và lâu dài c a cácế ạ ể ể ứ ầ ệ ạ ủ  

trường MN, c n tính đ n c  các nhân t  bên trong và bên ngoài.ầ ế ả ố

1.4.2.  Tuy n d ng, s   d ng đ i ngũ giáo viên MN ể ụ ử ụ ộ

Tuy n d ng đ i ngũ GVMN là vi c c p có th m quy n th c hi n theoể ụ ộ ệ ấ ẩ ề ự ệ  

nh ng trình t , th  t c quy đ nhữ ự ủ ụ ị

S  d ng ĐNGV là s p x p, b  trí, đ  b t, b  nhi m, thuyên chuy n ử ụ ắ ế ố ề ạ ổ ệ ể  giáo viên nh m phát huy cao nh t kh  năng hi n có c a ĐNGVằ ấ ả ệ ủ

 1.4.3. B i d ồ ưỡ ng nâng cao ch t l ấ ượ ng đ i ngũ GVMN ộ

T  ch c b i dổ ứ ồ ưỡng giáo viên là quá trình tác đ ng thộ ường xuyên c aủ  nhà qu n lý giáo d c đ i v i ĐNGV, t ng bả ụ ố ớ ừ ước phát tri n ti m l c giáo viênể ề ự  

nh m đáp  ng nhu c u ngày càng đ i m i và yêu c u c a s  nghi p giáo d c.ằ ứ ầ ổ ớ ầ ủ ự ệ ụ

1.4.4. T o đi u ki n, môi tr ạ ề ệ ườ ng đ  phát tri n đ i ngũ giáo viên ể ể ộ

Th c hi n t t ch  đ  chính sách đ i v i ĐNGV là đi u ki n c n đự ệ ố ế ộ ố ớ ề ệ ầ ể 

đ ng viên, khuy n khích giáo viên g n bó v i nhà trộ ế ắ ớ ường, c ng hi n h t mìnhố ế ế  trong công tác góp ph n nâng cao ch t lầ ấ ượng giáo d c c a nhà trụ ủ ường

1.4.5. Ki m tra, đánh giá đ i ngũ giáo viên ể ộ

M t trong nh ngộ ữ  khâu quan tr ng c a công tác qu n lý nhân s  là đánhọ ủ ả ự  giá cán b , giáo viên, nhân viên. ộ

1.4.6. Th c hi n ch  đ  chính sách đ i v i GVMN ự ệ ế ộ ố ớ

 Là n i dung quan tr ng trong phát tri n đ i ngũ.ộ ọ ể ộ

1.5. Các y u t   nh hế ố ả ưởng đ n phát tri n đ i ngũ GVMNế ể ộ

Công tác phát tri n đ i ngũ GVMN ch u  nh hể ộ ị ả ưởng c a r t nhi u y uủ ấ ề ế  

t  khác nhau, trong đó có y u t  khách quan và ch  quan.ố ế ố ủ

1.5.1. Y u t  khách quan ế ố

­ S  phát tri n nhanh chóng c a n n kinh t  xã h i;ự ể ủ ề ế ộ  các c  ch , chínhơ ế  sách qu n lý c a Nhà nả ủ ước, c a ngành; y u t  c nh tranh; y u t  đi u ki nủ ế ố ạ ế ố ề ệ  dân c  c a đ a phư ủ ị ương

1.5.2 . Y u t  ch  quan ế ố ủ

1.5.2.1. Trình đ  c a đ i ngũ cán b  qu n lý ộ ủ ộ ộ ả

1.5.2.2. Môi tr ườ ng nhân văn trong nhà tr ườ ng

Môi trường nhân văn cũng  nh hả ưởng r t l n t i công tác qu n lý, nóấ ớ ớ ả  tác đ ng đ n tình c m, lý trí và hành vi c a t t c  các thành viên. ộ ế ả ủ ấ ả

1.5.2.3. Đi u ki n c  s  v t ch t ề ệ ơ ở ậ ấ

1.6. Các yêu c u đ i v i ầ ố ớ phòng GD&ĐT trong qu n lý phát tri nả ể  

đ i ngũ ộ GVMN theo chu n ngh  nghi p trong giai đo n hi n nayẩ ề ệ ạ ệ

Phát tri n ĐNGV   nể ở ước ta trong hoàn c nh hi n nay ph i g n li n v iả ệ ả ắ ề ớ  các yêu c u v  phát tri n ngu n nhân l cầ ề ể ồ ự  đ m b o đ  v  s  lả ả ủ ề ố ượng, m nh vạ ề 

ch t lấ ượng, đ ng b  v  c  c u và nâng cao đồ ộ ề ơ ấ ược b n lĩnh chính tr , ph mả ị ẩ  

ch t đ o đ c l i s ng, lấ ạ ứ ố ố ương tâm ngh  nghi p và trình đ  chuyên môn c aề ệ ộ ủ  các nhà giáo. 

1.6.1. Đáp  ng yêu c u v  s  l ứ ầ ề ố ượ ng

1.6.2. Nâng cao ch t l ấ ượ ng đ o đ c, chuyên môn và nghi p v  s ạ ứ ệ ụ ư  

ph m ạ

K t lu n chế ậ ương 1

Vi c phát tri n đ i ngũ GVMN trong b i c nh đ i m i ệ ể ộ ố ả ổ ớ GD là r t quanấ  

tr ng, không ch  đ n thu n là xây d ng k  ho ch, là nh ng gi i pháp tình thọ ỉ ơ ầ ự ế ạ ữ ả ế 

mà ph i đả ược th c hi n trong m t k  ho ch t ng th , có tính chi n lự ệ ộ ế ạ ổ ể ế ược lâu dài. 

Phát tri n ĐNGV đáp  ng yêu c u đ i m i GD&ĐT ch u s   nh hể ứ ầ ổ ớ ị ự ả ưở  ng

c a nhi u y u t  khách quan, ch  quan nh : s  phát tri n m nh m  c a khoaủ ề ế ố ủ ư ự ể ạ ẽ ủ  

h c và công ngh ; các c  ch , chính sách qu n lý c a nhà nọ ệ ơ ế ả ủ ước và c a ngành;ủ  

uy tín, thương hi u c a c  s  GD&ĐT; môi trệ ủ ơ ở ường s  ph m; trình đ  qu nư ạ ộ ả  lý; b  máy qu n lý; trình đ  nh n th c c a ĐNGV,… Nh ng trong đó, y u tộ ả ộ ậ ứ ủ ư ế ố thu c v  c  ch  chính sách và đi u ki n c  th  c a t ng đ a phộ ề ơ ế ề ệ ụ ể ủ ừ ị ương là quan 

tr ng nh t.ọ ấ

TH C TR NG PHÁT TRI N Đ I NGŨ GIÁO VIÊN M M NON Ự Ạ Ể Ộ Ầ

QU N THANH XUÂNẬ , THÀNH PH  ỐHÀ N IỘ

 ĐÁP  NG YÊU C U Đ I M I GIÁO D C M M NONỨ Ầ Ổ Ớ Ụ Ầ

2.1. Khái quát v  đi u ki n t  nhiên­kinh t  xã h i c a qu n Thanh Xuânề ề ệ ự ế ộ ủ ậ

2.1.1. Đi u ki n t  nhiên  ề ệ ự

2.1.3. Dân c  và văn hóa trên đ a bàn qu n Thanh Xuân,  ư ị ậ TP Hà N i ộ

2.2.  Tình hình phát tri n giáo d c MN c a qu n Thanh Xuân ể ụ ủ ậ

GDMN qu n Thanh Xuân đậ ược quan tâm phát tri n m nh m  ể ạ ẽ

­ T  l  huy đ ng tr  trong đ  tu i đi h c: s  tr  trong đ  tu i nhà trỷ ệ ộ ẻ ộ ổ ọ ố ẻ ộ ổ ẻ 

đi h c đ t trên 52%; tr  m u giáo đ t 98%,100% tr  5 tu i đi h c m u giáo;ọ ạ ẻ ẫ ạ ẻ ổ ọ ẫ

­ 100% tr ng m m non th c hi n ch ng trình GDMN m i và  ngườ ầ ự ệ ươ ớ ứ  

d ng tin h c trong qu n lý và giáo d c tr ;ụ ọ ả ụ ẻ

2.3. Th c tr ng đ i ngũ GVMN qu n Thanh Xuân ­ Hà N iự ạ ộ ậ ộ

2.3.1. V  s  l ề ố ượ ng đ i ngũ giáo viên m m non ộ ầ

Cùng v i s  phát tri n c a quy mô trớ ự ể ủ ường l p, sĩ s  h c sinh, trongớ ố ọ  

nh ng năm qua s  lữ ố ượng GV và CBQL c p h c MN có s  thay đ i rõ r t, ấ ọ ự ổ ệ số 

lượng giáo viên tuy n b  sung hàng năm theo đ nh biên s  GV/ s  tr  tăngể ổ ị ố ố ẻ  

m nh qua các năm h c, đây v a là thu n l i, v a là khó khăn c a ngànhạ ọ ừ ậ ợ ừ ủ  GD&ĐT qu n. ậ

2.3.2. Đ i ngũ giáo viên c  c u theo đ  tu i ộ ơ ấ ộ ổ

Đ i ngũ ộ GVMN c  b n là ơ ả giáo viên trẻ đ c bi t là GVMN t  th c, ặ ệ ư ụ đây chính là l i th  cho công tác xây d ng phát tri n đ i ngũ ợ ế ự ể ộ GVMN c a qu nủ ậ

2.3.3. Ch t l ấ ượ ng  đ i ngũ giáo viên ộ  MN

2.3.3.1. Ph m ch t đ i ngũ ẩ ấ ộ

2.3.3.2. Trình đ  đào t o và x p lo i chuyên môn ộ ạ ế ạ

Công tác đào t o chu n hóa và nâng cao chu n cho giáo viên trongạ ẩ ẩ  

nh ng năm qua đữ ược quan tâm thường xuyên

2.3.3.3. Đánh giá GVMN theo chu n ngh  nghi p ẩ ề ệ

Đa s  GVMN qu n Thanh Xuân đ u đ t chu n ngh  nghi p, tuy nhiên,ố ậ ề ạ ẩ ề ệ  

s  giáo viên x p lo i xu t s c ch a cao, m t s  giáo viên ch a đ t chu nố ế ạ ấ ắ ư ộ ố ư ạ ẩ  ngh  nghi p vì lý do đ c bi t. ề ệ ặ ệ

2.3.4. Đánh giá chung

2.3.4.1. Nh ng đi m m nh ữ ể ạ

­ C  c u đ i ngũ GVMN qu n Thanh Xuân trong nh ng năm qua đã đápơ ấ ộ ậ ữ  

ng đ  s  giáo viên/ h c sinh, t ng b c đ ng b , giáo viên tr  hóa, đang

bước vào"đ  chín" c a tay ngh ộ ủ ề

­ Ch t l ng đ i ngũ giáo viên đ t t  l  trên chu n cao, trình đ  nghi pấ ượ ộ ạ ỷ ệ ẩ ộ ệ  

v  s  ph m c a giáo viên đụ ư ạ ủ ược nâng cao, ch p hành t t ch  trấ ố ủ ương chính