BC Kết quả thực hiện Luật người khuyết tật. C

CÁC HOẠT ĐỘNG TRIỂN KHAI LUẬT NGƯỜI KHUYẾT TẬT 1.Công tác ban hành văn bản quy phạm pháp luật chỉ đạo, hướng dẫn thi hành Luật Người khuyết tật của ngành *Liệt kê văn bản phụ lục 1 *Đánh

SỞ GD & ĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THPT Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 30 /BC-. , ngày 21 tháng 5 năm 2021

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ 10 NĂM THỰC HIỆN LUẬT NGƯỜI KHUYẾT TẬT

(Từ năm 2011- 2020)

I/ CÁC HOẠT ĐỘNG TRIỂN KHAI LUẬT NGƯỜI KHUYẾT TẬT 1.Công tác ban hành văn bản quy phạm pháp luật chỉ đạo, hướng dẫn thi hành Luật Người khuyết tật của ngành

*Liệt kê văn bản (phụ lục 1)

*Đánh giá:

Thực hiện Luật Người khuyết tật và các văn bản hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo và các cấp ban ngành thành phố đã có những văn bản phù hợp, kịp thời để thực hiện các chương trình giáo dục hòa nhập đối với người khuyết tật, tạo điều kiện cho người khuyết tật đặc biệt là trẻ khuyết tật có cơ hội tiếp cận giáo dục

2 Các hoạt động tuyên truyền, phổ biến Luật Người khuyết tật

- Giới thiệu Luật Người khuyết tật số 51/2010/QH12 ngày 17 tháng 6 năm

2010 và các văn bản hướng dẫn thi hành trong các buổi tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật, trong hoạt động sinh hoạt toàn trường vào ngày thứ Hai tháng, lồng ghép trong giảng dạy môn GDCD và trong tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

3 Tình hình xây dựng và triển khai thực hiện các kế hoạch, dự án, đề

án, chương trình trợ giúp người khuyết tật

- Thường xuyên tham mưu với các địa phương trong công tác giáo dục hoà nhập

II KẾT QUẢ 10 NĂM THỰC HIỆN LUẬT NGƯỜI KHUYẾT TẬT 1.Giáo dục đối với người khuyết tật

1.1 Tình hình tổ chức giáo dục hòa nhập

- Công tác quản lý:

+ Việc bồi dưỡng chuyên môn cho cán bộ quản lý và giáo viên dạy trẻ khuyết tật hoà nhập: không

+ Xây dựng kế hoạch hoạt động của nhà trường và kế hoạch của giáo viên trực tiếp dạy trẻ khuyết tật hoà nhập: thực hiện trong năm học 2019-2020, 2020-2021

- Thực hiện công tác chuyên môn:

+ Đánh giá chất lượng giáo viên trực tiếp dạy trẻ khuyết tật hoà nhập

+ Kết quả học tập của học sinh khuyết tật

1.2 Thực hiện chính sách hỗ trợ

-Ưu tiên trong một số hoạt động giáo dục, môn học vận động

-Miễn giảm chi phí học tập theo quy định

- Hỗ trợ sách vở, đồ dùng học tập

1.3 Thực hiện chính sách đối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục tham gia giáo dục người khuyết tật

-Chi trả chế độ phụ cấp theo quy định

1.4 Thực trạng tham gia giáo dục của người khuyết tật

- Cấp trung học phổ thông: năm học 2020-2021 nhà trường có 05 học sinh thuộc diện khuyết tật

1.5 Các khó khăn tồn tại:

-Chưa có sự phối hợp giữa nhà trường với địa phương và các đơn vị trường học trên địa bàn trong công tác giáo dục hòa nhập và điều tra trẻ khuyết tật

2 Đánh giá chung

2.1 Đánh giá tình hình thực hiện:

-Nhà trường đã thực hiện nghiêm những quy định của Luật Người khuyết tật trong việc thực hiện giáo dục hòa nhập cho các em học sinh khuyết tật

- Giáo viên, học sinh có sự nổ lực tham gia các hoạt động do ngành và trường tổ chức

- Toàn bộ học sinh đều tham gia đóng bảo hiểm thân thể

- Đa số học sinh có sự cố gắng vươn lên trong học tập

2.2 Kiến nghị, đề xuất

- Đảm bảo thực hiện trách nhiệm của các cơ sở giáo dục và chính quyền địa

phương để đảm bảo giáo dục hòa nhập Xây dựng năng lực của người khuyết tật thông qua loại bỏ các rào cản trong giáo dục Phân bổ ngân sách phù hợp cho công tác giáo dục hòa nhập đối với người khuyết tật và cho người khuyết tật để đầu tư vào giáo dục và phục hồi chức năng

- Sở GD & ĐT (để b/cáo) ;

- Lưu VT.

MỘT SỐ CHỈ TIÊU THỐNG KÊ VỀ NGƯỜI KHUYẾT TẬT

B3.2 Số trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục

hòa nhập

T.tâm

giáo dục hòa nhập

theo phương thức hòa nhập trong các cơ

sở giáo dục phổ thông

B3.4 Số trẻ em khuyết tật đi nhà trẻ mẫu giáo,

mầm non

Trẻ em

B3.8 Số trẻ em khuyết tật đang học trong các

cơ sở giáo dục chuyên biệt

Trẻ em (Số liệu tính đến thời điểm 31/12/2020)