“Thực trạng sử dụng thư viện của sinh viên trường Học viện Báo chí và Tuyên truyền”

Câu 1: Đề tài nghiên cứu “Thực trạng sử dụng thư viện của sinh viên trườngHọc viện Báo chí và Tuyên truyền” 1.. Đặc biệt trong các trường đại học, thư viện là nơi nắm giữ các nguồn tài n

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH

HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN



TIỂU LUẬN

MÔN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN

VĂN

Họ và tên sinh viên:

Mã sinh viên:

Lớp tín chỉ:

Hà Nội, 2021

Câu 1: Đề tài nghiên cứu “Thực trạng sử dụng thư viện của sinh viên trường

Học viện Báo chí và Tuyên truyền”

1 Tính cấp thiết của nghiên cứu

Hệ thống thư viện hiện nay ngày càng được mở rộng không chỉ ở các trường học mà còn ở các xã, huyện, tỉnh trên khắp cả nước Đặc biệt trong các trường đại học, thư viện là nơi nắm giữ các nguồn tài nguyên trí tuệ phục vụ cho nhu cầu nghiên cứu, giảng dạy và học tập của giáo viên, sinh viên, Và trong Học viện Báo chí và Tuyên truyền ( Cầu Giấy, Hà Nội), thư viện là nơi luôn được mở rộng, nâng cấp với các phòng: Bộ phận bổ sung, nghiệp vụ; Bộ phận phục vụ gồm có: phòng đọc Mở, phòng đọc Báo, Tạp chí, phòng đọc giảng viên, phòng phục vụ các lớp chất lượng cao, phòng mượn tự chọn, phòng mượn sách kinh điển và giáo trình, phòng giới thiệu sách và một lượng thông tin trên tài liệu giấy với 15.919 đầu sách với 107.059 bản (sách tiếng Việt và sách tiếng nước ngoài); 72 luận án tiến sĩ, 3.790 luận văn thạc sĩ, 2.059 khóa luận tốt nghiệp, 1.337 đề tài khoa học, 150 loại báo, tạp chí và 53 số ấn phẩm thông tin chuyên đề, cơ sở dữ liệu trực tuyến với 6.196 đầu tài liệu cập nhật trên trang Thư viện số Học viện Báo chí và Tuyên truyền, (theo thống kê của trung tâm thư viện Học viện Báo chí và Tuyên truyền) Trên những điều kiện đó, thư viện Học viện có thể tạo nên một môi trường tốt nhất

để sinh viên học tập, nghiên cứu Nhưng trên thực tế, một số sinh viên trường lại

sử dụng thư viện không đúng mục đích cho phép như ngủ, ăn uống, trò chuyện thỏa thích, sử dụng dịch vụ internet trong việc vui chơi (facebook, game online, chat, ) Chính vì sự mâu thuẫn này, em đã chọn đề tài “Thực trạng sử dụng thư viện của sinh viên trường Học viện Báo chí và Tuyên truyền” làm nghiên cứu

2 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu

2.1 Mục đích

Giúp nâng cao ý thức của sinh viên trong việc sử dụng thư viện cho đúng mục đích

Tạo không gian thư viện lành mạnh, lịch sự, văn hóa

2.2 Nhiệm vụ

- Khảo sát số lượng và thực trạng của sinh viên khi vào thư viện

- Đánh giá mức độ thường xuyên và thái độ của sinh viên khi vào thư viện

- Đề xuất giải pháp khắc phục và kiến nghị

3 Đối tượng khảo sát và phạm vi nghiên cứu

Đối tượng khảo sát: Sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền

Phạm vi nghiên cứu: Nhà A2 - Trung tâm Thông tin khoa học, Học viện Báo chí và Tuyên truyền, 36 Xuân Thủy, Dịch Vọng Hậu, Cầu Giấy, Hà Nội

4 Khái niệm trung tâm và thao tác hóa khái niệm

Khái niệm trung tâm: Thư viện, sử dụng thư viện

Thao tác hóa khái niệm: Số đầu sách mượn trung bình; Thời gian trung bình sinh viên dành tại thư viện; Số lượt người đến thư viện mỗi ngày hoặc tháng

5 Kết cấu nội dung chi tiết của đề tài

Ngoài mục lục, danh mục bảng biểu, lời mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo

và phụ lục, khóa luận gồm 3 chương:

Chương 1: Thông tin thư viện

Chương 2: Thực trạng sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền sử dụng thư viện

Chương 3: Kiến nghị và đề xuất

Câu 2 Trình bày quy trình thực hiện phương pháp điều tra bảng hỏi; vận

dụng thiết kế bảng hỏi nhằm thu thập thông tin cho đề tài đã lựa chọn

1 Quy trình thực hiện phương pháp điều tra bảng hỏi

Bước 1: Xác định mục tiêu và câu hỏi nghiên cứu

Đây là điều cần thiết mà người nghiên cứu cần biết để đảm bảo tất cả các câu hỏi được đưa ra trong bảng hỏi phù hợp với mục tiêu nghiên cứu và giúp trả lời được câu hỏi nghiên cứu đặt ra, cần đảm bảo rằng tất cả các câu hỏi trong bảng hỏi

sẽ giúp thu được những dữ liệu phù hợp: tránh trường hợp thiếu dữ liệu cần thiết hoặc thừa dữ liệu không cần thiết

Bước 2: Xác định đối tượng khảo sát và mẫu khảo sát dự kiến

Mỗi một nghiên cứu sẽ hướng tới nhóm đối tượng riêng, do đó bảng hỏi được thiết kế sao cho phù hợp với mục đích và đối tượng nghiên cứu Ví dụ: Đối tượng khảo sát là một nhóm người dân trong một khu vực, hay một nhóm khách hàng đang sử dụng một loại dịch vụ Chính vì vậy, chúng ta cần xác định rõ và đúng đối tượng khảo sát, mục tiêu khảo sát để thu thập được các dữ liệu cần thiết

Bước 3: Xác định các cách thức thu thập dữ liệu

Có 2 kênh chính để thu thập dữ liệu sơ cấp bằng bảng hỏi: trực tiếp và gián tiếp;

- Trực tiếp: Chúng ta sẽ đến gặp đối tượng khảo sát và thuyết phục họ tham gia trả lời bảng hỏi Cách làm này mất thời gian và công sức hơn, tuy nhiên có thể thấy hiệu quả ngay tức thì với số lượng bảng hỏi được trả lời khá nhiều và nguồn

dữ liệu thu được thường có độ tin cậy cao hơn

- Gián tiếp: Có thể gửi bảng hỏi online tới các đối tượng khảo sát qua email hoặc các diễn đàn và yêu cầu/nhờ họ trả lời Với cách này, chúng ta sẽ không phải mất công sức đi khảo sát trực tiếp, tuy nhiên tỉ lệ trả lời thường thấp và dữ liệu thu được có thể thiếu tin cậy do các yếu tố chủ quan hoặc khách quan (người trả lời hiểu sai hoặc không hiểu câu hỏi )

Bước 4: Xác định các câu hỏi trong bảng hỏi

Ở bước này, người nghiên cứu cần xác định các câu hỏi cần thiết và phù hợp trong bảng hỏi Đâu là những câu hỏi cần thiết? Đó là những câu hỏi có thể thu được những dữ liệu cần thiết để trả lời được các vấn đề mà nghiên cứu đặt ra và hoàn thành mục tiêu nghiên cứu

Bước 5: Sắp xếp thứ tự các câu hỏi trong bảng hỏi

Sau khi đã xác định các câu hỏi, người nghiên cứu cần sắp xếp các câu hỏi theo thứ tự phù hợp Việc sắp xếp thứ tự của các câu hỏi cần có sự logic để cấu trúc của bảng hỏi hợp lí, tránh gây khó khăn và phức tạp cho người khảo sát Ví dụ: Những câu hỏi chung và tổng quát cần đặt trước những câu hỏi đi sâu vào chi tiết, những câu hỏi quan trọng không đặt ở cuối cùng vì khi đó, người trả lời phiếu khảo sát có thể đã quá mệt và bỏ qua hoặc không tập trung trả lời

Bước 6: Phỏng vấn thử và tham khảo ý kiến chuyên gia

Để hoàn thiện được bảng hỏi, đây là bước vô cùng quan trọng Một bảng hỏi được thiết kế ban đầu thường có thể gặp các lỗi như câu hỏi đa nghĩa, câu hỏi không rõ nghĩa, câu hỏi khó hiểu hoặc dễ bị hiểu sai… Do đó, ngưởi làm nghiên cứu cần khảo sát thử với một số người tham gia nằm trong nhóm đối tượng mục tiêu thông qua các cách thu thập đã xác định ở bước 3 nhằm phát hiện ra những lỗi này Bên cạnh đó, việc tham khảo ý kiến những chuyên gia có kinh nghiệm trong việc thiết kể bảng hỏi là điều cần thiết để có một bảng hỏi đạt yêu cầu

Bước 7: Chỉnh sửa và hoàn thiện bảng hỏi

Thực hiện xong bước 6, người nghiên cứu cần những điều chỉnh cần thiết để

có một bảng hỏi tốt Sự điều chỉnh nhằm khắc phục các lỗi từ việc khảo sát thử hoặc được các chuyên gia góp ý Một bảng hỏi tốt có thể mất nhiều lần phỏng vấn thử và điều chỉnh cho tới khi hoàn thiện Sau khi có sự đồng thuận về bảng hỏi

hoàn chỉnh, lúc này chúng ta mới bắt đầu tiến hành khảo sát thực tế Cần lưu ý rằng kể từ lúc này, người làm nghiên cứu sẽ không chỉnh sửa bảng câu hỏi nữa để tạo sự nhất quán trong dữ liệu thu thập được (trừ trường hợp bảng hỏi mắc sai lầm mang tính trọng yếu)

2 Bảng hỏi thu thập thông tin cho đề tài “Thực trạng sử dụng thư viện của sinh viên trường Học viện Báo chí và Tuyên truyền”

PHIẾU KHẢO SÁT VIỆC SỬ DỤNG THƯ VIỆN CỦA SINH VIÊN HỌC

VIÊN BÁO CHÍ NĂM 2022

Trong khuôn khổ thực hiện đề tài “Thực trạng sử dụng thư viện của sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền” Tôi sử dụng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi để tìm hiểu hiện trạng sử dụng thư viện tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền Xin bạn vui lòng dành cho chúng tôi vài phút quý báu để đọc và trả lời bảng câu hỏi này Chúng tôi cam kết giữ bí mật kết quả trả lời của riêng bạn cũng như danh tánh của tất cả những người tham gia cuộc điều tra này Kết quả tổng hợp

sẽ được gửi cho bạn nếu bạn có nhu cầu

I THÔNG TIN CHUNG

2 Anh/chị là sinh viên (SV) của khoa:

1 Triết học

2 Kinh tế

3 Tuyên truyền

4 Lịch sử Đảng

5 Xây dựng Đảng

6 Chính trị học

7 Tư tưởng Hồ Chí Minh

8 Nhà nước pháp luật

9 Quan hệ quốc tế

10 Xã hội học

11 Báo chí

12 Phát thanh- Truyền hình

13 Chủ nghĩa xã hội khoa học

14 Xuất bản

15 Quan hệ công chúng quảng cáo

16 Ngoại ngữ

17 Kiến thức giáo dục đại cương

18 Tâm lý giáo dục và nghiệp vụ sư phạm

II NỘI DUNG

1 Anh/Chị có thường xuyên sử dụng thư viện Trường không?

d 1-2lần/tuần e 3-4lần/tuần

2 Mục đích sử dụng thư viện Anh/Chị?

a Học tập b Nghiên cứu khoa học c Giải trí

3 Lý do Anh/Chị đến thư viện?

a Tài liệu phong phú, phù hợp với chương trình học

b Tài liệu bạn cần không có ở nơi khác

c Không gian học tập thuận lợi

d Tiết kiệm tiền mua sách và/hoặc lên mạng internet

e Ý kiến khác: _

4 Thời gian phục vụ hiện tại của TTTT-TV có phù hợp với nhu cầu của Anh/Chị?

a Hợp lý b Chưa hợp lý c Ý kiến khác: _

5 Anh/Chị thường sử dụng tài liệu thuộc ngành/lĩnh vực nào? (có thể chọn hơn 1)

a Tư tưởng Hồ Chí Minh b Báo chí c Kinh tế

d PR, Marketting e Luật f.Tin học

g Ngoại ngữ h Ngoại văn i Khác (nêu rõ)

6 Loại hình tài liệu nào Anh/Chị hay sử dụng?

Mức độ hài lòng (theo thang điểm 5, 1 là thấp nhất – 5 là tốt nhất)

a Tài liệu tham khảo

b Giáo trình

c Luận văn, luận án, Báo cáo khoa học

d Từ điển, Bách khoa toàn thư

e Báo, tạp chí

f Tài liệu điện tử

g Sách văn học, kỹ năng sống, giải trí

h Khác: _

7 Anh/Chị thích sử dụng tài liệu dưới hình thức nào? (có thể chọn hơn 1)

a Tài liệu in giấy

b Tài liệu điện tử, trực tuyến

c Tài liệu trên CD ROM

d Khác

8 Đánh giá cơ sở vật chất, trang thiết bị, tài liệu, thái độ phục vụ của Trung tâm thông tin-Thư viện

8.1 Đánh giá cơ sở vật chất, trang thiết bị

Nếu chọn 1 hoặc 2 vui lòng nêu rõ lý do:

8.2 Đánh giá mức độ đầy đủ phong phú của sách báo, tài liệu

Nếu chọn 1 hoặc 2 vui lòng nêu rõ lý do:

8.3 Đánh giá thái độ, tinh thần phục vụ của nhân viên TTTT-TV

Nếu chọn 1 hoặc 2 vui lòng nêu rõ lý do:

9 Cảm nhận chung của anh/chị về hoạt động TV

Điều gì anh/chị hài lòng nhất khi vào TV:

10 Điều gì anh/chị ít hài lòng nhất khi vào TV:

11 Anh/Chị có đề xuất gì để TTTT-TV cải tiến, bổ sung hoạt động tốt hơn

trong thời gian tới?

Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác của anh/chị Độc giả vui lòng gửi Phiếu

khảo sát này về TTTT-TV với địa chỉ ghi trên, người nhận: Nguyễn Văn A hoặc có

thể vào www.library.ajc.edu.com điền thông tin và và gởi về địa chỉ

thuvienhvbctt@gmail.com