ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT GIẢNG dạy môn học môn học tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH

Môn học cung cấp nhữngkiến thức về quá trình hình thành và phát triển của Tư tưởng Hồ Chí Minh và các nội dung cụ thể của Tưtưởng Hồ Chí Minh về các vấn đề của cách mạng Việt Nam: về độc

MÔN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

- Hoàn thành bài tập nhóm hoặc bài tập cá nhân theo yêu cầu của GV

- Đọc tài liệu môn học theo yêu cầu của giảng viên GV sẽ tiến hành kiểm tra ngẫu nhiên để xác định kết quả hoàn thành nhiệm vụ của SV và nhóm SV

- Kiểm tra giữa kỳ và cuối kỳ Sinh viên vắng thi sẽ bị điểm 0 (trừ một số trường hợp bất khả kháng)

- Thực hiện các hoạt động khác theo yêu cầu của giảng viên

A THÔNG TIN CHUNG

1 Môn học: Tư tưởng Hồ Chí Minh

2 Đối tượng: Sinh viên đại học chính quy năm 2

4 Phân bổ thời gian : 0 tín chỉ

: Tự học, bài tập cá nhân

- Trên lớp: 30 tiết

- Khác: Đọc tài liệu, làm bài tập cá nhân chiếm tối thiểu 2 lần so với thời gian học tập trên lớp

5 Môn học trước

- Chủ nghĩa xã hội khoa học

- Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam (học song song)

6 Mô tả môn học

Môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh là môn học cơ bản, bao gồm 6 chương Môn học cung cấp nhữngkiến thức về quá trình hình thành và phát triển của Tư tưởng Hồ Chí Minh và các nội dung cụ thể của Tưtưởng Hồ Chí Minh về các vấn đề của cách mạng Việt Nam: về độc lập dân tộc và CNXH; về Đảng Cộngsản Việt Nam và Nhà nước Việt Nam; về đại đoàn kết dân tộc và đoàn kết quốc tế; về văn hóa đạo đức vàxây dựng con người

7 Mục tiêu và chuẩn đầu ra

7.1 Mục tiêu:

Mục tiêu môn học thỏa mãn chuẩn đầu ra của chương trình được trình bày bên dưới:

Chuẩn đầu ra của chương trinh

luận chính trị[2.1.1] Kỹ năng thuyết 4

[2] Kỹ năng 2 [2.1] Kỹ năng cá nhân trình, giao tiếp và làm việc

theo nhôm

[3] Thái độ và

[3.1] Thái độ và phẩm [3.1.2] Cầu tiến, chủ 5

chất nghề nghiệp

Theo thang đo Bloom (2001)

2

Sự phù hợp của mục tiêu môn học với chuẩn đầu ra của chương trình:

triển Tư tưởng Hồ Chí Minh

bản tư tưởng Hồ Chí Minh về các vấn đề

của cách mạng Việt Nam: Độc lập dân tộc

và CNXH; Đảng Cộng sản Việt Nam và

Nhà nước Việt Nam; Đại đoàn kết toàn

dân tộc và đoàn kết quốc tế; Văn hóa, đạo

đức và con người

Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc, về

CNXH, từ đó chứng minh bằng các sự

kiện lịch sử của cách mạng Việt Nam gắn

với cuộc đời và sự nghiệp của Hồ Chí

Minh, cụ thể là sự nghiệp giải phóng dân

tộc và kiến thiết đất nước

Xác định các quan điểm, lý luận của

Hồ Chí Minh về mối quan hệ giữa độc

lập dân tộc và CNXH, từ đó chứng minh

bằng thực tiễn kiến tạo và xây dựng

CNXH của đất nước từ lịch sử đến hiện

tại

Xác định các quan điểm, lý luận của

Hồ Chí Minh về Đảng Cộng sản Việt

Nam, từ đó chứng minh bằng thực tiễn

hình thành và phát triển của Đảng, với

vai trò sáng lập và rèn luyện của Người

Xác định các quan điểm, lý luận của

Hồ Chí Minh về vai trò, sức mạnh của

đại đoàn kết toàn dân tộc và đoàn kết

quốc tế, từ đó chứng minh bằng các hoạt

động phong phú, đa dạng của Người

nhằm xây dựng khối đại đoàn kết toàn

dân tộc, đoàn kết quốc tế vững mạnh;

cũng như bức tranh phát triển của nó

trong giai đoạn hiện nay

Xác định các quan điểm, lý luận về

việc xây dựng mô hình Nhà nước dân

chủ và Nhà nước pháp quyền của Hồ Chí

Minh để chứng minh bằng thực tiễn vận

hành của nhà nước ta từ năm 1945 đến

nay

Xác định các quan điểm, lý luận của

Hồ Chí Minh về văn hóa, đạo đức và xây

dựng con người để chứng minh trong

thực tiễn các câu chuyện “trồng người” ở

thời đại của Người cũng như trong giai

đoạn hiện nay

Chí Minh – vĩ nhân của dân tộc và nhân

loại cùng di sản tư tưởng to lớn và giá trị

của Người

Có ý thức học và tự học, tôn trọng quy chế đào tạo, tích cực tham gia đầy

đủ và năng động, sáng tạo trong việc

4

đóng góp xây dựng bài học.

Vận dụng các kiến thức về môn học

để nhận thức đúng đắn về các vấn đề/sựkiện chính trị - tư tưởng; nâng cao nănglực tư duy lý luận và phương pháp côngtác, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cáchmạng và rèn luyện bản lĩnh chính trị củamỗi sinh viên

7.2 Chuẩn đầu ra của môn học

đầu ra đầu ra

của môn

chương học

trình

G1.1; Tóm tắt và làm rõ cơ sở, quá trình hình thành và phát [1.1.1];G2; G3 triển tư tưởng Hồ Chí Minh qua các thời kỳ lịch sử

[2.1.1];[3.1.2];G1.2; Trình bày và làm rõ nội dung các quan điểm, lý luận

G2; G3 của Hồ Chí Minh về các vấn đề cơ bản của cách mạng [1.1.1];

Việt Nam Cụ thể: về độc lập dân tộc và CNXH; về Đảng

[2.1.1];Cộng sản Việt Nam và Nhà nước Việt Nam; về Đại đoàn

kết toàn dân tộc và đoàn kết quốc tế; về Văn hóa, đạo đức [3.1.2];

và con người

Giải thích và chứng minh nội dung các quan điểm, lý [1.1.1];G1.3; luận của Hồ Chí Minh về các vấn đề của cách mạng Việt [2.1.1];

NamG2; G3

[3.1.2];

5

Phân tích và đánh giá ý nghĩa thực tiễn cũng như việc

vận dụng Tư tưởng Hồ Chí Minh trong tiến trình cách mạng Việt Nam từ khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đờicho đến nay

8 Phương pháp dạy và học

Quan niệm “Lấy người học là trung tâm” và “sự học làm trung tâm” sẽ được vận dụng trong khóa họcnhằm giúp sinh viên tham gia tích cực trong tất cả các hoạt động Đồng thời, giảng viên cũng tích cực họctập, nghiên cứu và theo sát sinh viên Kết quả học tập dự kiến sẽ đạt được thông qua các hoạt động học tập ởtrường và ở nhà

- 60% giảng dạy, 40% thảo luận, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi (chủ yếu dưới các hình thức phản biện nhóm tại lớp)

- Tại lớp, giảng viên nêu các nội dung tổng quát, kết hợp giảng bài với hoạt động kể chuyện về Bácqua từng chủ đề tương ứng nội dung ở mỗi chương đang nghiên cứu (có thể khuyến khích sinh viên tự tìmcác câu chuyện về Bác và kể cho lớp nghe); đặt ra các vấn đề, định hướng và khuyến khích sinh viên giảiquyết hoặc cho ý kiến; sau đó tóm tắt nội dung của bài học

- Sinh viên cần lắng nghe và ghi chép và được khuyến khích nêu lên các câu hỏi, giải quyết các vấn đề

và thảo luận để hiểu các chủ đề được đề cập dưới sự hướng dẫn của giảng viên

- Ở lớp, giảng viên có thể đa dạng hóa các hoạt động phù hợp với dung lượng thời gian và nội dungmôn học như: nêu câu hỏi - trả lời, đặt vấn đề - giải quyết vấn đề (theo nhóm), xem video, các đoạn phim vềBác Hồ hay những hình ảnh sinh động,…để minh chứng cho nội dung bài học và mô hình hóa việc vậndụng Tư tưởng Hồ Chí Minh trong thực tiễn để SV dễ nắm bắt hơn

7

B NỘI DUNG CHI TIẾT GIẢNG DẠY

đánh giá

Kiểm tra Minh

PHAP NGHIÊN CỨU VÀ Ý

- Nắm được đối tượng, phương pháp

- Giới thiệu quá trình

nghiên cứu và ý nghĩa của việc học

tập môn Tư tưởng Hồ Chí Minh

Hồ Chí Minh

- Luận giải và

1.3.Phương pháp nghiên cứu

thảo luận nội

1.4 Ý́ nghĩa của việc học tập

SINH VIÊN:

thức nền;

+ Tại lớp:

Nghe giảng,thảo luận

PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG

- Giới thiệu - Hiểu biết khái quát các nhân tố chủ

dung chương bật của các giai đoạn

2.1.1.2 Các tiền đề tư tưởng lý

luận

G1.1, G2,

+ Tại nhà: của Tư tưởng Hồ Chí Minh đối với

Đọc tài liệu2.1.2.1 Phẩm chất Hồ Chí chương 2 và

Kiểm tra

quá trình2.1.2.2 Hoạt động thực tiễn Hồ kiến thức nền;

phản biện

Minh:

2.2.1 Thời kỳ trước năm

1911: Hình thành tư tưởng

yêu nước và tìm phương

hướng cứu nước

2.2.2 Thời kỳ từ 1911- 1920:

Hình thành phương hướng

cứu nước, giải phóng dân tộc

Việt Nam theo con đường

CMVS

2.2.3 Thời kỳ từ 1920- 1930:

Hình thành nội dung cơ bản

tư tưởng về cách mạng Việt

Nam

2.2.4 Thời kỳ từ 1930- 1941:

Vượt qua thử thách, kiên

định giữ vững đường lối,

phương pháp cách mạng Việt

Nam đúng đắn, sáng tạo

2.2.5 Thời kỳ từ 1941- 1969:

Tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp

tục, hoàn thiện, phát triển, và

tỏa sáng

3.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh

về độc lập dân tộc

3.1.1.Quan điểm Hồ Chí

Minh về độc lập dân tộc

3.1.1.1 Độc lập, tự do là

quyền thiêng liêng, bất khả

xâm phạm của tất cả các dân

tộc

3.1.1.2 Độc lập dân tộc phải

gắn liền tự do, cơm no, áo ấm

và hạnh phúc của nhân dân

3.1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh

về con đường giành độc lập

dân tộc

3.1.2.1 Cách mạng giải phóng

dân tộc muốn thắng lợi phải đi

theo con đường cách mạng vô

- Thuyếtgiảng giải nộidung chương

SINH VIÊN:

+ Tại nhà: Đọctài liệu chương

3 và củng cố lại kiến thức nền;

+ Tại lớp:

Nghe giảng, thảo luận

Kiểm tra quá trình

và thi cuối kỳ

tộc và việc vận dụng các nội dung này trong giai đoạn hiện nay

- Hiểu rõ các quan điểm của Hồ ChíMinh về CNXH và con đường đi lênCNXH ở Việt Nam cùng với nhữngchỉ dẫn của tính định hướng của Bác

- Hiểu rõ nội dung tư tưởng hồ ChíMinh về mối quan hệ giữa độc lậpdân tộc và chủ nghĩa xã hội

- Hiểu rõ ý nghĩa của việc vận dụng

Tư tưởng Hồ Chí Minh về độc lậpdân tộc gắn liền với CNXH ở ViệtNam hiện nay

dân tộc phải dựa trên lực

lượng đại đoàn kết toàn dân,

lấy liên minh công nông làm

chính trị của quần chúng với

lực lượng vũ trang nhân dân

3.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh

3.2.2.1.Mục tiêu CNXH ở Việt

Nam

3.2.2.2 Động lực của CNXH ở

Việt Nam

3.2.3.Tư tưởng Hồ Chí Minh

về thời kỳ quá độ lên CNXH

3.3 Tư tưởng Hồ Chí Minh

về mối quan hệ giữa độc lập

dân tộc và chủ nghĩa xã hội

gắn liền với CNXH trong sự

nghiệp cách mạng Việt Nam

giai đoạn hiện nay

3.4.1 Kiên định mục tiêu và

con đường cách mạng mà Hồ

Chí Minh xác định

3.4.2 Phát huy sức mạnh

những biểu hiện suy thoái về

tư tưởng chính trị; suy thoái

về đạo đức, lối sống và “tự

diễn biến”, “tự chuyển hóa”

trong nội bộ

CÔNG̣ SAN VIỆT NAM VÀ̀

- Giới thiệu sản Việt Nam, trong quan điểm của

- Thuyết trong quan niệm của Hồ Chí Minh.

trò lãnh đạo của ĐCS Việt

giảng giải nội - Hiểu rõ các quan điểm của Hồ Chí

Nam

4.1.2 Đảng là đạo đức, văn dung chương Minh về nhà nước pháp quyền

minh

G1.3, G2,

+ Tại nhà:

G34.1.3.1 Đảng lấy CN Mác- Đọc tài liệu mạnh, giữ đúng phẩm chất cách mạngLênin làm nền tảng tư tưởng chương 4 và

Kiểm tra của một chính Đảng vô sản và xây

và kim chỉ nam cho hành động củng cố lại dựng nhà nước của dân, do dân và vì

4.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh

về Nhà nước Việt Nam

kiến thức nền; và thi cuối

+ Tại lớp: kỳNghe giảng,

thảo luận

- Giới thiệu đoàn kết quốc tế trong cách mạng và

mục tiêu và

QUỐ́C TẾ

nội dung - Hiểu rõ các phương pháp thực hiện

5.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh

chương; đại đoàn kết dân tộc và đoàn kết quốc

về đại đoàn kết toàn dân tộc.

5.1.1 Vai trò của đại đoàn

- Hiểu rõ ý nghĩa của việc vận dụng

Tư tưởng Hồ Chí Minh về đại đoàndung chương

5.1.1.1 Đại đoàn kết toàn dân kết dân tộc và đoàn kết quốc tế trong

tộc là vấn đề có ý nghĩa chiến SINH VIÊN: thời kỳ hội nhập của đất nước.

lược, quyết định thành công

16

của cách mạng

5.1.1.2 Đại đoàn kết toàn dân tộc

là mục tiêu, nhiệm vụ hàng đầu

của Đảng, của dân tộc

5.1.2 Lực lượng của đại

đoàn kết toàn dân tộc

5.1.2.1 Lực lượng đại đoàn

kết toàn dân

5.1.2.2 Điều kiện thực hiện khối

đại đoàn kết toàn dân tộc

5.1.2.3 Nền tảng của khối đại

đoàn kết toàn dân tộc

2

Th

ực hiệ

n đo

àn kếtqu

ốc

tế nhằmkếthợ

p sức

Chí Minh về đoàn kết trong

giai đoạn hiện nay

5.3.1 Quán triệt tư tưởng Hồ

Chí Minh về đoàn kết trong

chủ trương, đường lối của

Đảng

5.3.2 Xây dựng khối đoàn kết

toàn dân tộc trên nền tảng

liên minh công-nông-trí

5.3.3 Đoàn kết toàn dân tộc

phải gắn liền với đoàn kết

quốc tế

06

giảng giải nội hành đạo đức theo tư tưởng và tấm

6.1.2 Quan niệm của Hồ Chí

dung chương gương Bác Hồ

Minh về văn hóa

củng cố lại

kiến thức nền; và thi cuối

6.1.3.2 Quan hệ giữa văn hóa

+ Tại lớp: kỳvới kinh tế

Nghe giảng,6.1.3.3 Quan hệ giữa văn hóa thảo luận

6.1.4.Quan điểm của Hồ Chí

Minh về giữ gìn bản sắc văn

hóa dân tộc, tiếp thu văn hóa

nhân loại

6.1.4.1 Giữ gìn bản sắc văn

hóa dân tộc

6.1.4.2 Tiếp thu tinh hoa văn

hóa nhân loại

6.1.5.Quan điểm của Hồ Chí

Minh về vai trò của văn hóa

6.1.5.1.Văn hóa là mục tiêu

6.1.6 Quan điểm của Hồ Chí

Minh về xây dựng nền văn

về đạo đức

6.2.1 Nội dung cơ bản của tư

tưởng Hồ Chí Minh về đạo

6.3.2.Quan điểm của Hồ Chí

Minh về vai trò của con

6.3.3.Quan điểm của Hồ Chí

Minh về xây dựng con người

6.3.3.1 Ý nghĩa của việc xây

6.4 Xây dựng văn hóa, đạo

đức, con người Việt Nam

hiện nay theo tư tưởng Hồ

Chí Minh

6.4.1 Sự cần thiết phải xây

dựng văn hóa, đạo đức, con

người Việt Nam hiện nay

6.4.1.1 Thực trạng xây dựng

văn hóa và con người

6.4.1.2 Vấn đề đặt ra

6.4.2 Một số nội dung xây

dựng văn hóa, đạo đức con

người Viêt Nam hiên nay

theo tư tưởng Hồ Chí Minh

C PHƯƠNG THỨ́C ĐÁNH GIÁ MÔN HỌC

A1 Đánh A1.2 Thuyết trình và thảo luận trên lớp G1.1, G1.3, G2

A2 Đánh A2.1 Thi kết thúc học phần (dạng tự G1.1, G1.2, G1.3, G3

50%

giá cuối kỳ luận)

2 Cách tính điểm môn học: Trên thang điểm từ 1-10

Trọng

Chuyên cần, thuyết trình nhómKiểm tra giữa kỳ

Thi cuối kỳ

2 Phương pháp đánh giá:

2.1 Chuyên cần

- Điểm danh theo nhóm hoặc theo cá nhân

- Điểm chuyên cần tính theo thang điểm 10, vắng một buổi sẽ bị trừ 2 điểm.

2.2 Thuyết trình và thảo luận nhóm

- Làm việc trong 1 nhóm gồm 9 - 10 sinh viên

- Thực hiện các chủ đề do giảng viên cung cấp

24

Bảng hướng dẫn chi tiết chấm điểm thuyết trình nhóm

Nội dung 60% Đáp ứng ½ nội Đáp ứng hơn ½ Đáp ứng phần Đáp ứng đầy đủthuyết trình dung yêu cầu nội dung yêu lớn nội dung nội dung yêu

Trả lời câu 20% Trả lời ít hơn ½ Trả lời hơn ½ Trả lời tất cả Trả lời tất cảhỏi số câu hỏi câu hỏi, hầu hết các câu hỏi, các câu hỏi, Tất

các câu trả lời hầu hết các câu cả các câu trả

là có lý lẽ và trả lời đều có lý lời đều có lý lẽhợp lý lẽ và hợp lý và hợp lý

Kỹ năng 20% Trình bày kém, Trình bày tốt, Trình bày tốt, Trình bày tốt,trình bày tài Thuyết trình Thuyết trình Thuyết trình Thuyết trìnhliệu và kỹ kém, Đặt câu khá rõ ràng, khá rõ ràng, khá rõ ràng,năng thuyết hỏi kém và Câu Đặt câu hỏi Đặt câu hỏi tốt Đặt câu hỏi rấttrình trả lời không rõ kém và Câu trả và Câu trả lời tốt và Câu trả

ràng lời không rõ rõ ràng lời rõ ràng

ràng

2.3 Kiểm tra giữa kỳ

- Bài kiểm tra cá nhân, có sử dụng tài liệu Không được phép sử dụng thiết bị có bộ nhớ và kết nối mạng Internet

- Kiểm tra giữa kỳ là để đánh giá kiến thức của sinh viên đối với bốn chương đầu tiên Cáccâu hỏi thi bao gồm các câu hỏi khó (20%) để đánh giá các kỹ năng diễn giải và khái quát hóa

- Thời gian: 60 phút

- Cách đánh giá: Điểm số được thể hiện trong từng câu hỏi với các tiêu chí cụ thể như sau:

25

- Bài kiểm tra tự luận cá nhân, có sử dụng tài liệu Không được phép sử dụng thiết bị

điện tử và máy tính xách tay Bài kiểm tra bao gồm 2 câu tự luận Định dạng bài thi: 40% câu

hỏi liên quan đến lý thuyết, 60% câu hỏi liên quan đến tư duy phân tích và lập luận

- Thời gian: 60 phút

Giáo trình

Bộ Giáo dục và Đào tạo, Giáo trình môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh,

chính NXB Chính trị Quốc gia, 2014 (do chưa có giáo trình chính thức nên

tạm thời các Thầy Cô giới thiệu với sinh viên giáo trình cũ)

Sinh viên có thể mua các tài liệu này tại hệ thống các nhà sách trên

toàn quốc hoặc mượn tại thư viện của Trường.

1 Khoa Lý luận Chính trị, Tài liệu hướng dẫn ôn tập môn Tư tưởng

Hồ Chí Minh, 2019 (Tài liệu đang trong trình biên soanj nên các Thầy

Cô chỉ thông tin trước với các em)

Tài liệu 2 Các Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc của Đảng các khóa, Nghị

quyết của Đảng Cộng sản Việt Nam

26

 NỘI DUNG GIẢNG DẠY VÀ̀ THẢO LUẬN, THUYẾT TRÌNH (biên soạn theo tài liệu tập huấn của BGD đã gửi quý Thầy Cô file word)

Chương /số tiết Giảng lý thuyết Thảo luận/thuyết Đọc tài liệu, Bài

trình (các Thầy Cô tập (các Thầy Côchủ động chọn chủ chủ động giao bài

đề theo đề mục) tập cho sinh viên

tư tưởng Hồ Chí Minh

1.3.Phương pháp nghiên cứu 1.4 Ý́ nghĩa của

học tư tưởng Hồ Chí Minh

HÌNH THÀ̀NH VÀ̀

PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

thành tư tưởng Hồ Chí Minh

2.1.1 Cơ sở khách quan

2.1.1.1 Bối cảnh

cách mạng Việt

Nam 2.2.4 Thời kỳ từ 1930- 1941: Vượt qua thử thách,

kiên định giữ

vững đường lối,

phương pháp cách mạng Việt Nam đúng đắn, sáng

tạo 2.2.5 Thời kỳ từ 1941- 1969: Tư

tưởng Hồ Chí

Minh tiếp tục,

hoàn thiện, phát triển, và tỏa sáng

TƯƠNG HÔ CHI MINH VÊ ĐỘC LẬP DÂN TỘC VÀ̀

CHỦ NGHĨ̃A XÃ HỘI

3.1 Tư tưởng Hồ

Chí Minh về độc lập Thuyết trình

dân tộc

3.1.1.Quan điểm Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc

3.1.1.1 Độc lập, tự

do là quyền thiêng liêng, bất khả xâm phạm của tất cả các

dân tộc 3.1.1.2 Độc lập dân tộc phải gắn liền tự

do, cơm no, áo ấm và hạnh phúc của nhân