Kiến thức - HS tự học nêu được những tác động của điều kiện tự nhiên với sự hình thành Ai Cập cổ đại.. - Trình bày được quá trình thành lập nhà nước của người Ai Cập - Nêu được những thà
Trang 1CHƯƠNG III: XÃ HỘI CỔ ĐẠI BÀI 6 AI CẬP CÔ ĐAI
(2 tiết)
I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- HS tự học nêu được những tác động của điều kiện tự nhiên với sự hình thành Ai Cập cổ
đại
- Trình bày được quá trình thành lập nhà nước của người Ai Cập
- Nêu được những thành tựu chủ yếu vể văn hoá ở Ai Cập
2.Năng lực
- Năng lực tìm hiểu lịch sử:
+ Biết quan sát, khai thác và sử dụng được thông tin của tư liệu lịch sử được sử dụng trong bài học
+ Tìm kiếm, sưu tầm được tư liệu để phục vụ cho bài học và thực hiện các hoạt động thực hành, vận dụng
- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:
+Nêu được những tác động của điều kiện tự nhiên với sự hình thành Ai Cập cổ đại
+ Trình bày được quá trình thành lập nhà nước của người Ai Cập
+ Nêu được những thành tựu chủ yếu về văn hóa ở Ai Cập
- Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học:
+ Biết cách tính toán chiều cao của lớp học, chiều cao của Kim Tự Tháp Kê Ốp để hình dung ra sự kỳ vĩ to lớn của Kim Tự Tháp
3 Phẩm chất
- Tình cảm đối với tự nhiên và nhân loại
- Tôn trọng những giá trị nhân bản của loài người như sự bình đẳng trong xã
hội - Tôn trọng di sản văn hoá của tổ tiên để lại
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Chuẩn bị của giáo viên:
- Hình ảnh thành tựu Ai Cập cổ đại
- Video giới thiệu về sông Nin của Ai Cập cổ đại, video giới thiệu về Kim Tự Tháp
Trang 22 Chuẩn bị của học sinh
- Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu liên quan đến bài học
III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
TIẾT 1
1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (thực hiện ở nhà, trước giờ học) 5 phút
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế để học sinh xác định được mục tiêu và nội dung về kiến thức, kĩ
năng trong bài học mới
b) Nội dung: Xem video và trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d) Cách thức thực hiện:
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV giao nhiệm vụ và yêu cầu HS nộp sản phẩm chậm nhất vào buổi tối trước khi diễn ra buổi học trên Zalo nhóm lớp
Xem đoạn video: Youtube/KHTG: Sông Nile: Dòng sông của những vị vua Trả lời câu hỏi sau:
1 Nền văn minh nào được đề cập đến trong đoạn phim?
2 Nhân tố nào giữ vai trò quan trọng trong sự hình thành nền văn minh này?
3 Vai trò của nền văn minh này đối với nhân loại như thế nào?
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà và ghi câu trả lời vào vở GV theo dõi tiến độ thực hiện
nhiệm vụ và hướng dẫn cách thực hiện đối với những HS gặp khó khăn để kịp thời hỗ trợ Sản phẩm của HS được ghi vào vở:
Dự kiến sản phẩm của học sinh.
1.Nền văn minh được đề cập đến trong đoạn phim là Ai Cập
2 Nhân tố giữ vai trò quan trọng trong sự hình thành nền văn minh này là điều kiện tự nhiên của sông Nin
3 Vai trò của nền văn minh này đối với nhân loại hình thành nên các giá trị văn hóa còn tồn tại cho đến ngày nay
B3: Báo cáo thảo luận
Mỗi cá nhân HS đã có những câu trả lời cho riêng mình, gửi kết quả lên Zalo nhóm lớp (nộp bài thông qua hệ thống quản lí học tập của bộ môn) GV theo dõi, hỗ trợ những HS
gặp khó khăn do vấn đề kĩ thuật)
Trang 3B4: Kết luận, nhận định.
GV xem xét sản phẩm của HS, phát hiện, chọn ra những bài có các vấn đề chưa rõ hoặc có
tình huống phát sinh để trao đổi, thảo luận trước lớp Đầu buổi học trực tuyến GV kết luận những vấn đề chính trong phần khởi động và dẫn dắt vào hoạt động 2
Để lý giải được vì sao mà sử gia Hê-rô-đốt lại cho rằng: “ Ai Cập là tặng phẩm của sông Nin’’, cũng như để hiểu rõ hơn những giá trị to lớn mà nền văn Minh Ai Cập đã để lại cho nhân loại thì cô và các em cùng tìm hiểu bài học hôm nay: Bài 6: Ai Cập cổ đại
2.HOAT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG I TÌM HIỂU VỀ ĐIÊU KIỆN TỰ NHIÊN (Tự học ở nhà) 2 phút
- GV hướng dẫn học sinh tự học ở nhà
HOẠT ĐỘNG II QUÁ TRINH THANH LẠP NHA NUỚC AI CẠP CỔ ĐẠI (28p)
a) Mục tiêu:- HS hiểu được quá trình thành lập nhà nước Ai Cập cổ đại.
b) Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát sơ đồ, tranh ảnh để trả lời các câu
c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d Tổ chức hoạt động
GV chiếu slide
Trang 4Sơ đồ quá trình hình thành và phát triển của nhà nước Ai Cập
Trang 5Hoạt động thầy - trò Yêu cầu cần đạt
Bước 1 GV chuyển giao nhiệm vụ: II Quá trình thành lập nhà
GV yêu cầu hs quan sát hình 6.4 sgk và sơ đồ quá trình nước Ai Cập cổ đại
hình thành và phát triển của nhà nước Ai Cập, kết hợp
thông tin phần 2 sgk, trả lời các câu hỏi sau đây
Câu 1: Trinh bay qua trinh thanh lạp nha nuơc Ai Cạp
Câu 2: Qua trinh thông nhât nha nuơc Ai Cạp băng
chiên tranh đuơc thê hiẹn nhu thê nao tren phiên đa
Na-mo?
Bước 2 HS Nhận nhiệm vụ và triển khai hoạt động
GV quan sát và hỗ trợ hs nếu cần bằng các câu hỏi gợi
mở
Dự kiến sản phẩm của HS
1.- Cư dân Ai Cập cổ đại cư trú ở vùng lưu vực sông
- Họ sống theo từng công xã, gọi là Nôm Từ thiên niên
Nile Ho sông theo tưng cong
kỉ IV, các Nôm miền Bắc hợp thành Hạ Ai Cập, các
Trang 6Nôm miền Nam hợp thành Thượng Ai Cập.
- Khoảng năm 3000 TCN, vua Namerđã thống nhất
Thượng và Hạ Ai Cập Nhà nước Ai Cập ra đời
2 Hinh anh vua Namer đọi ca hai vuong miẹn Vương
miện Thượng Ai Cập ở mặt 1 màu trắng, vương miện
hạ Ai Cập mặt 2, màu đỏ.
Hình ảnh vua Namer chỉ tay vào một người đang quỳ
xuống bên dưới - mặt 1 thể hiện quyền lực của Pha-
ra-ông, hình ảnh vua Namer dẫn đầu một hàng quân có vũ
khí - mặt 2 thể hiện sức mạnh về mặt quân sự và quyền
lực của Pha-ra-ông
Bước 3 HS báo cáo
GV điều khiển gọi hs trình bày, học sinh khác nhận xét
Bước 4: GV Nhận xét, trình bày và chốt ý (kết luận).
Học sinh ghi bài
TIẾT 2
xa, goi la Nom
- Tư thien nien ki IV, cac Nom miên Băc hơp thanh Ha Ai Cạp, cac Nom miên Nam hơp thanh Thuơng Ai Cạp
- Khoang nam 3000 TCN, vua Namer, hay vua Menes theo huyên thoai, đa thông nhât Thuơng va Ha Ai Cạp Nha nuơc Ai Cạp ra đơi
GV dẫn dắt vào bài: Hôm trước chúng ta đã học về quá trình thành lập nhà nước Ai Cập
cổ đại Vậy nhà nước Ai Cập cổ đại có những thành tựu văn hóa tiêu biểu nào? Cô và các
em cùng nhau tìm hiểu trong tiết học hôm nay.
HOẠT ĐỘNG III NHỮNG THÀNH TỰ̣U VĂN HOÁ́ TIÊU BIÊU (20 phút)
a) Mục tiêu:- HS biết được nhưng thanh tưu chu yêu vê van hoa ơ Ai Cạp và tran trong nhưng công hiên mang tinh tien phong cua nhan loai va bao vẹ nhưng gia tri van hoa cua nhan loai
b) Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát tranh ảnh để hoàn thành bảng thống kê.
c) Sản phẩm: Học sinh lập được bảng thống những thành tựu tiêu biểu của Ai Cập.
d Tổ chức hoạt động
GV chiếu slide hình ảnh
Trang 7Hình 6.5.Băng đá khắc chữ tượng hình Hình 6.6 Kim tự tháp Kê-ốp (Ai
Bước 1 GV chuyển giao nhiệm vụ III.Những thành tựu văn hóa
GV yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh, hoàn thành tiêu biểu
những nhiệm vụ sau
Nhiệm vụ 1: Hoàn thành bảng thống kê về những
thành tựu của Ai Cập (mẫu sẵn)
Lĩnh vực
Ai Cập cổ đại Thành tựu Ảnh minh văn hóa họa (ST)
?
?
…
Nhận xét chung:
Bước 2 HS Nhận nhiệm vụ và triển khai hoạt động
Trang 8GV quan sát và hỗ trợ các nhóm nếu cần bằng các định
hướng gợi mở:
Dự kiến sản phẩm của HS
Nhiệm vụ 1
Lĩnh vực
Ai Cập cổ đại Thành tựu
Ảnh minh họa (st) văn hóa
Chữ viết Chữ tượng
hình…
Toán học Giỏi hình
học
Lĩnh
Thành tựu
Kiến trúc
Chữ -Chữ tượng hình
phéc-ti-ti,…
Toán
-Giỏi về hình học học:
Kĩ thuật ướp
-Kim Tự Tháp,
tượng bán thân
Nê-phéc-ti-ti,…
Trang 9Kế hoạch bài dạy Năm 2021-2022
Trang 10GV mở rộng
giá trị thực tiễn đã nói lên được tài năng, sự lao động nghiêm túc với trình
độ cao của con người hồi đó
- Đặt nền móng cho nhiều ngành khoa học và sự phát triển của văn minh nhân loại sau này…
– Trong cac thanh tưu van hoa cua nguơi Ai Cạp, em co
ân tuơng vơi thanh tưu nao nhât? Tai sao?
– Tai sao hinh hoc lai phat triên ơ Ai Cạp cô đai?
Gợi ý trả lời:
- Hs trả lời theo suy nghĩ của mình
- Hăng nam, nuơc song Nile dang cao khiên ranh giơi giưa cac thưa ruọng bi xoa nhoa, nen môi khi nuơc rut, nguơi Ai Cạp cô đai phai tiên hanh đo đac lai diẹn tich Vi vạy, ho rât gioi vê hinh hoc
Bước 3 HS báo cáo
GV điều khiển học sinh trình bày, học sinh khác lắng
nghe rồi nhận xét bổ sung nếu cần
Bước 4: GV Nhận xét phần trình bày và bổ sung của
học sinh sau đó chốt ý (kết luận), học sinh ghi bài GV:
Cho học sinh xem clip: Bí ẩn về cách xây dựng
Kim Tự Tháp
3 HOẠT ĐỘNG LUYỆ̂N TẬP (10 phút)
a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh
hội ở hoạt động hình thành kiến thức về Ai cập cổ đại
b) Nội dung: GV hướng dẫn cho HS hoàn thành bài tập.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1 GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
Trang 11Bài tập 1: Chọn đáp án đúng nhất trong các câu sau ( Tiết 1)
Câu 1 Ai Cập cổ đại được hình thành trên lưu vực con sông nào?
A Sông Ấn B Sông Hằng C Sông Nin D Sông Nhị
Câu 2 Người đứng đầu nhà nước ở Ai Cập cổ đại là ai?
A Pha-ra-ông B Thiên tử C En-xi D Địa chủ
Câu 3. Tại sao nhà nước Ai Cập cổ đại sớm hình thành và phát triển ở lưu vực
sông Nin?
A Đây là địa bàn cư trù của người nguyên thủy
B Cư dân ở đây sớm phát minh ra công cụ bằng kim loại
C Do có điều kiện thuận lợi để phát triển hoạt động buôn bán
D Do có điều kiện thuận lợi để con người sinh sống và sản xuất
Câu 4 Việc nhà nước Ai Cập cổ đại hình thành ở lưu vực các con sông gây ra khó
khăn gì cho cư dân ở đây?
A Sự chia cắt về mặt lãnh thổ B Tình trạng hạn hán kéo dài
C Sự tranh chấp lãnh thổ xả ra D Tình trạng lũ lụt xả ra vào mùa mưa
Bài tập 2: Nếu em được đóng vai là một hướng dẫn viên du lịch, em sẽ giới thiệu những
gì cho du khách về đất nước Ai Cập (Tiết 2)
Bước 2 HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Hs suy nghĩ để trả lời câu hỏi
Bước 3 Báo cáo thảo luận
- Học sinh trả lời Học sinh khác lắng nghe và nhận xét bài làm của bạn
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của học sinh, chuẩn xác kiến thức (nếu cần)
Trang 12Gợi ý trả lời:
Bài 1:
Bài 2: Ai Cập là nơi ra đời nền văn minh rất sớm: chữ viết, toán học, kỹ thuật ướp xác,
nơi có công trình kiến trúc nổi tiếng là Kim Tự Tháp mà cho đến ngày nay vẫn được xem
là công trình kiến trúc vĩ đại của con người và là một trong những kì quan của thế giới
HOẠT ĐÔNG 4 VẬN DỤNG ( Thực hiện ở nhà) 5 phút.
a) Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những
vấn đề mới trong học tập
b) Nội dung: Học sinh tìm hiểu thêm về những giá trị mà nền văn hóa cổ đại Ai Cập để lại
đến ngày nay
c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d) Cách thức thực hiện
Bước 1 GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.
Câu 1: Sư ra đơi cua nha nuơc Ai Cạp cô đai dưa tren co sơ nao? ( Tiết 1)
Câu 2 Dựa vào bảng chữ số của người Ai Cập dưới đây em hãy làm phép tính: (Tiết 2)
124 + 321 = ? và 1565 – 1243 = ? Theo cách viết của người Ai Cập cổ đại
Câu 3 Gia sư lơp hoc cua em co chiêu cao 3m, em hay cung cac ban trong lơp tim hiêu xem chiêu cao cua kim tư thap Ke-ôp gâp bao nhieu lân chiêu cao cua lơp hoc?
Bước 2 HS thực hiện nhiệm vụ học tập
-HS trình bày kết quả vào vở ghi/giấy nháp
Trang 13Bước 3 Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu các nhóm HS nộp sản phẩm qua hệ thống quản lý lớp học, nhóm Zalo
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét bài làm chọn 1 vài bài tiêu biểu của nhóm HS để giới thiệu trước lớp vào
thời điểm thích hợp
Gơi y tra lơi:
Câu 1: Sư ra đơi cua nha nuơc Ai Cạp cô đai dưa tren co sơ chiến tranh
Câu 2:
- Thực hiện phép tính: 124 + 321
- Thực hiện phép tính: 1565 – 1243
Câu 3: HS tính được:
+ Chiều cao của Kim tự tháp Kê-ốp là 147m
+ Chiều cao của Kim tự tháp Kê-ốp gấp 49 lần chiều cao lớp học
Trang 14Kế hoạch bài dạy Năm 2021-2022