Thứ 2 ngày 17 tháng 1 năm 2022 TIẾNG VIỆT BÀI 11: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ( 4 Tiết ) ĐỌC: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ ( Tiết 1 + 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Đọc đúng các tiếng trong bài. Biết cách đọc lời nói của các nhân vật trong văn bản. Nhận biết một số loại cây qua bài đọc và tranh minh họa. Hiểu nội dung bài: Hiểu được cách giải thích vui về tên gọi của một số loài cây trong câu chuyện và lí do có loài cây tên là “ thì là”. Hình thành và phát triển năng lực và phẩm chất. + Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: Có trí tưởng tượng về các sự vật, sự việc trong tự nhiên, khiếu hài hước. + Có tinh thần hợp tác khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bài giảng điện tử. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối. HS đọc bài: Khủng Long và trả lời câu hỏi. ? Những bộ phận nào giúp khủng long săn mồi tốt? GV xuất hiện tranh. HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? + Nói tên các cây rau có trong tranh. ? Nói tên mốt số cây rau khác mà em biết? GV dẫn dắt, giới thiệu bài. HĐ hình thành kiến thức mới(30’): 1. Đọc văn bản. GV đọc mẫu: Giọng của trời đọc chậm rãi, thể hiện giọng nói, ngữ điệu của người có uy lực. Cả lớp đọc thầm. Hướng dẫn HS chia đoạn: (2đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến Chú là cây tỏi. + Đoạn 2: Còn lại. HS đọc nối tiếp đoạn. Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: mảnh khảnh Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 2. TIẾT 2 Hoạt động khởi động ( 2’) HS hát bài hát vui. GV nhận xét và dẫn dắt vào tiết học. Hoạt động luyện tập, thực hành (30’): 1. Trả lời câu hỏi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trên màn hình. GV hướng dẫn HS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBT. GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. Câu 1: 4 em đóng vai ( 1em đóng trời, 3 em đóng vai các loài cây): diễn lại cảnh trời đặt tên trời và các loài cây. Câu 2: Để được trời đặt tên,cái cây dáng mảnh khảnh, lá nhỏ xíu đã giới thiệu về mình như thế nào? HS hoạt động nhóm: Từng HS đóng vai cây thì là giới thiệu đặc điểm của mình. Câu 3: Vì sao cây này có tên là “ thì là”? (Do hấp tấp, vội vàng nên cây nhỏ đã nhầm lời lẩm nhẩm của trời là lời trời đặt tên cho cây.) Câu 4: Theo em, bạn bè của cây nhỏ sẽ nói gì khi nó khoe tên mình là cây “thì là”? + Từng HS nêu lên ý kiển của mình: Tên hay quả Tên bạn rất dễ nhớ. GV nhận xét, tuyên dương HS. 2. Luyện đọc lại GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng của nhân vật. HS tập đọc lời đối thoại dựa theo cách đọc của giáo viên. Hs hoạt động nhóm 2 nói và đáp lời đề nghị. 45 nhóm lên bảng. HS chia sẻ. Nhận xét, khen ngợi. 3. Luyện tập theo văn bản đọc Câu 1: Đóng vai cây thì là, nói lời đề nghi trời đặt tên. Gọi HS đọc yêu cầu. Hướng dẫn HS đóng vai cây thì là, nói lời đề nghị trời đặt tên. GV nhận xét, bổ sung. Câu 2: Cùng bạn nói và đáp lời đề nghị chơi một trò chơi. Gọi HS đọc yêu cầu. Hướng dẫn HS cùng bạn nói và đáp lời đề nghị chơi một trò chơi. GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. GV yêu cầu các nhóm thực hiện trước lớp. GV nhận xét chung, tuyên dương HS. Hoạt động củng cố (3’): GV nhận xét giờ học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ........................................................................................................................................................................................................................................................................ TOÁN BÀI 48: ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN( TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Nhận biết và nắm được quan hệ giữa đơn vị và chục, giữa chục và trăm. Nắm được đơn vị nghìn, quan hệ giữa trăm và nghìn. Hình thành và phát triển phẩm chất năng lực: + Rèn tính cẩn thận. + Phát triển kĩ năng hợp tác, phát triển năng lực mô hình hóa toán học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bài giảng điện tử HS: Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động kết nối HS lên bảng tìm đồ vật có khối cầu, khối trụ. + Tìn 2 khối cầu, 2 khối trụ. HS + GV nhận xét. Gv dẫn dắt giới thiệu bài Hoạt động Hình thành kiến thức mới (17’): 1. Ôn tập về đơn vị, chục, trăm GV cho HS quan sát tranh trên màn hình. + Nêu bài toán: Hai bạn Việt và Rôbốt đang cùng nhau làm những thanh sôcôla để làm quà tặng sinh nhật Mai. Ban đầu, hai bạn làm từng thanh sôcôla dài, mỗi thanh có 10 miếng (1 miếng chính là 1 ô vuông đơn vị). Sau đó, Rôbốt gắn 10 thanh sôcôla đó thành một tấm sôcôla hình vuông. + Tấm sôcôla hình vuông đó đã đủ 100 miếng sôcôla chưa nhỉ? HS trả lời: Tấm sôcôla của Rôbốt gồm 10 chục hay 100 đơn vị, tức là 100 miếng sôcôla. GV gắn các ô vuông (các đơn vịtừ 1 đơn vị đến 10 đơn vị) và gắn hình chữ nhật 1 chục ngay phía dưới 10 đơn vị. HS quan sát rồi viết số đơn vị, số chục. HS quan sát và viết theo yêu cầu. 10 đơn vị bằng? HS nhắc lại: 10 đơn vị bằng 1 chục. GV gắn các hình chữ nhật (các chục từ 1 chục đến 10 chục) và gắn hình vuông 100 ngay phía dưới 10 chục. HS quan sát rồi viết số chục, số trăm. 10 chục bằng? HS nhắc lại: 10 chục bằng 1 trăm. b) Giới thiệu về một nghìn GV gắn các hình vuông (các trămgắn thành từng nhóm 1 trăm, 2 trăm, 3 trăm, và nhóm 10 trăm). + Yêu cầu HS quan sát rồi viết số trăm. + 10 trăm gộp lại thành 1 nghìn, viết là 1000 (một chữ số 1 và ba chữ số 0 liền sau), đọc là “Một nghìn”. + HS viết số theo yêu cầu. + HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh: 10 trăm bằng 1 nghìn. HS lần lượt xếp các hình thành nhóm thể hiện số 400 đến 900. GV tổ chức cho HS làm việc nhóm bốn: + Xếp các hình vuông, hình chữ nhật thành một số theo yêu cầu trong phiếu. + Các nhóm quan sát sản phẩm của nhau, nêu số mà nhóm bạn xếp được và đối chiếu với yêu cầu trong tờ phiếu. HS làm việc nhóm bốn, chia sẻ trước lớp và nhận xét nhóm bạn. Quan sát, giúp đỡ HS. GV nhắc lại: 10 đơn vị bằng 1 chục, 10 chục bằng 1 trăm, 10 trăm bằng 1 nghìn. HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh. Hoạt động luyện tập, thực hành (10’): 1. Số: Luyện kĩ năng viết số HS đọc yêu cầu bài. Bài yêu cầu làm gì? GV xuất hiện ô vuông biểu diễn số. GV cho HS quan sát tranh sgktr.41. HS đếm rồi viết số theo số đơn vị, số chục, số trăm. HS thực hiện theo yêu cầu. GV quan sát, giúp đỡ HS. HS chia sẻ kết quả trước lớp Hoạt động củng cố (3’): Về nhà lấy ví dụ về số theo số đơn vị, số chục, số trăm. Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………….................................................................................................................................. ĐẠO ĐỨC BÀI 11: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. Phát triển phẩm chất và năng lực. + Hình thành kĩ năng tự bảo vệ + Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiều và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bài giảng điện tử. Phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động kết nối Nêu những cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà mà em biết? HS nêu. Nhận xét, tuyên dương HS. Hoạt động luyện tập, thực hành: (25’) 1. Xác định bạn đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ hoặc chưa biết cách tìm sự hỗ trợ khi ở nhà GV cho HS quan sát tranh trên màn hình, và trả lời câu hỏi: Trong các tranh, bạn nào biết tìm kiếm sự hỗ trợ, bạn nào chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ? Vì sao? Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh. HS chia sẻ. GV chốt câu trả lời: Bạn trong tranh 1 và tranh 3 đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, bạn trong tranh 2 chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà. Nhận xét, tuyên dương. 2. Xử lí tình huống. HS quan sát tranh SGK, đồng thời gọi HS đọc lần lượt 3 tình huống của bài. HS đọc. GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 đưa ra cách xử lí và tìm kiếm sự hỗ trợ theo từng tình huống. Gv mời đại diện các nhóm lên xử lí tình huống. Nhận xét, tuyên dương HS.
Trang 1
Thứ 2 ngày 17 tháng 1 năm 2022
TIẾNG VIỆT BÀI 11: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ( 4 Tiết ) ĐỌC: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ ( Tiết 1 + 2)
+ Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: Có trí tưởng tượng về các sự vật,
sự việc trong tự nhiên, khiếu hài hước
+ Có tinh thần hợp tác khi làm việc nhóm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bài giảng điện tử
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối.
- HS đọc bài: Khủng Long và trả lời câu hỏi
? Những bộ phận nào giúp khủng long săn mồi tốt?
- GV xuất hiện tranh HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?
+ Nói tên các cây rau có trong tranh
? Nói tên mốt số cây rau khác mà em biết?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài
- Hướng dẫn HS chia đoạn: (2đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến Chú là cây tỏi.
+ Đoạn 2: Còn lại
- HS đọc nối tiếp đoạn
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: mảnh khảnh
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 2.
TIẾT 2 Hoạt động khởi động ( 2’)
- HS hát bài hát vui
- GV nhận xét và dẫn dắt vào tiết học
Hoạt động luyện tập, thực hành (30’):
1 Trả lời câu hỏi
- HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trên màn hình
- GV hướng dẫn HS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBT
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu
Trang 2
Câu 1: 4 em đóng vai ( 1em đóng trời, 3 em đóng vai các loài cây): diễn lại cảnh
trời đặt tên trời và các loài cây
Câu 2: Để được trời đặt tên,cái cây dáng mảnh khảnh, lá nhỏ xíu đã giới thiệu về
mình như thế nào?
- HS hoạt động nhóm: Từng HS đóng vai cây thì là giới thiệu đặc điểm của mình
Câu 3: Vì sao cây này có tên là “ thì là”? (Do hấp tấp, vội vàng nên cây nhỏ đã
nhầm lời lẩm nhẩm của trời là lời trời đặt tên cho cây.)
Câu 4: Theo em, bạn bè của cây nhỏ sẽ nói gì khi nó khoe tên mình là cây “thì là”?
+ Từng HS nêu lên ý kiển của mình: Tên hay quả!/ Tên bạn rất dễ nhớ
- GV nhận xét, tuyên dương HS
2 Luyện đọc lại
- GV đọc diễn cảm toàn bài Lưu ý giọng của nhân vật
- HS tập đọc lời đối thoại dựa theo cách đọc của giáo viên
- Hs hoạt động nhóm 2 nói và đáp lời đề nghị
- 4-5 nhóm lên bảng
- HS chia sẻ
- Nhận xét, khen ngợi
3 Luyện tập theo văn bản đọc
Câu 1: Đóng vai cây thì là, nói lời đề nghi trời đặt tên.
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn HS đóng vai cây thì là, nói lời đề nghị trời đặt tên
- GV nhận xét, bổ sung
Câu 2: Cùng bạn nói và đáp lời đề nghị chơi một trò chơi.
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn HS cùng bạn nói và đáp lời đề nghị chơi một trò chơi
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn
- GV yêu cầu các nhóm thực hiện trước lớp
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS
Hoạt động củng cố (3’):
- GV nhận xét giờ học
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
TOÁN BÀI 48: ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN( TIẾT 1)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết và nắm được quan hệ giữa đơn vị và chục, giữa chục và trăm
- Nắm được đơn vị nghìn, quan hệ giữa trăm và nghìn
Trang 3
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối
- HS lên bảng tìm đồ vật có khối cầu, khối trụ
+ Tìn 2 khối cầu, 2 khối trụ
- HS + GV nhận xét
- Gv dẫn dắt giới thiệu bài
Hoạt động Hình thành kiến thức mới (17’):
1 Ôn tập về đơn vị, chục, trăm
- GV cho HS quan sát tranh trên màn hình.
+ Nêu bài toán: Hai bạn Việt và Rô-bốt đang cùng nhau làm những thanh sô-cô-la
để làm quà tặng sinh nhật Mai Ban đầu, hai bạn làm từng thanh sô-cô-la dài, mỗithanh có 10 miếng (1 miếng chính là 1 ô vuông đơn vị) Sau đó, Rô-bốt gắn 10thanh sô-cô-la đó thành một tấm sô-cô-la hình vuông
+ Tấm sô-cô-la hình vuông đó đã đủ 100 miếng sô-cô-la chưa nhỉ?
- HS trả lời: Tấm sô-cô-la của Rô-bốt gồm 10 chục hay 100 đơn vị, tức là 100miếng sô-cô-la
- GV gắn các ô vuông (các đơn vị-từ 1 đơn vị đến 10 đơn vị) và gắn hình chữ nhật
1 chục ngay phía dưới 10 đơn vị HS quan sát rồi viết số đơn vị, số chục
- HS quan sát và viết theo yêu cầu
+ Yêu cầu HS quan sát rồi viết số trăm
+ 10 trăm gộp lại thành 1 nghìn, viết là 1000 (một chữ số 1 và ba chữ số 0 liềnsau), đọc là “Một nghìn”
+ HS viết số theo yêu cầu
+ HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh: 10 trăm bằng 1 nghìn
- HS lần lượt xếp các hình thành nhóm thể hiện số 400 đến 900
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm bốn:
+ Xếp các hình vuông, hình chữ nhật thành một số theo yêu cầu trong phiếu
+ Các nhóm quan sát sản phẩm của nhau, nêu số mà nhóm bạn xếp được và đốichiếu với yêu cầu trong tờ phiếu
- HS làm việc nhóm bốn, chia sẻ trước lớp và nhận xét nhóm bạn
- Quan sát, giúp đỡ HS
- GV nhắc lại: 10 đơn vị bằng 1 chục, 10 chục bằng 1 trăm, 10 trăm bằng 1 nghìn
- HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh
Hoạt động luyện tập, thực hành (10’):
1 Số: Luyện kĩ năng viết số
- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?
Trang 4
- GV xuất hiện ô vuông biểu diễn số
- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.41
- HS đếm rồi viết số theo số đơn vị, số chục, số trăm
- HS thực hiện theo yêu cầu
ĐẠO ĐỨC BÀI 11: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 2)
- GV: Bài giảng điện tử Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối
- Nêu những cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà mà em biết?
Trang 5
TH1: Anh trai em bị đứt tay trong khi bố mẹ đều vắng nhà, em có thể gọi điện cho
bố mẹ hoặc nhờ bác hàng xóm bên cạnh nhà,…
TH2: Áo đồng phục của em bị rách, em có thể nhờ bà, mẹ hoặc chị khâu lại
TH3: Có người lạ gõ cửa khi ở nhà 1 mình, em không nên mở cửa, hãy gọi điện
cho bố mẹ
- Đại diện các nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét về cách xử lí, và bổ sung (nếu có)
Kết luận: Em cần tìm kiếm sự hỗ trợ của người lớn khi bị đứt tay, khi áo đồng
phục bị rách hoặc có người lạ gõ cửa,… Em có thể nhờ giúp đỡ trực tiếp hoặc gọiđiện thoại cho người thân để nhờ sự giúp đỡ
Ho
ạt động v ận dụng , trải nghiệm( 5’)
Yêu cầu 1: Chia sẻ về cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, viết một số lời đề nghị giúp đõ mà em cần
- HS đọc thông điệp trên màn hình
- GV nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp vào cuộc sống
Hoạt động củng cố, dặn dò( 3’):
- Hôm nay em học bài gì?
- Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống
CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
BÀI 14: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG (Tiết 3)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Chỉ và nói được tên các bộ phận chính và chức năng của các cơ
- Thực hành trải nghiệm để phát hiện vị trí của cơ xương trên cơ thể và sự phốihợp của cơ, xương khớp khi cử động
- Nhận biết được chức năng của xương và cơ quan hoạt động vận động
- Dự đoán được điều gì sẽ xảy ra với cơ thể mỗi người nếu cơ quan vận độngngừng hoạt động
Trang 6
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối
- HS vận động theo nhạc bài Chicken dance
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp
- GV yêu cầu HS khác góp ý kiến
2 Chơi trò chơi “Đố bạn”
- GV hướng dẫn cách chơi:
+ Mỗi nhóm cử một bạn lên rút một phiếu ghi số thứ tự
+ Trong mỗi phiếu sẽ ghi rõ tên một biểu cảm trên khuôn mặt (ví dụ: buồn, vui,ngạc nhiên, tức giận; )
+ HS đại diện nhóm phải thực hiện biểu cảm ghi trong phiếu
+ Cả lớp quan sát và đoán bạn đang bộc lộ cảm xúc gì qua nét mặt, nếu cả lớpđoán đúng, bạn HS đại diện nhóm sẽ thắng cuộc
- HS trình bày kết quả: Khớp háng và khớp vai đều cử động được về nhiều phía,trong khi đó khớp gối chỉ gập lại được ở phía sau và khóp khuỷu tay chỉ gập được
về phía trước
- GV tuyên dương các nhóm thắng cuộc
- GV yêu cầu HS cả lớp thảo luận câu hỏi: Chúng ta có được cảm xúc trên khuônmặt nhờ bộ phận nào? ( Chúng ta có được cảm xúc trên khuôn mặt nhờ cơ mặt)
- GV kết luận bài học: Hệ cơ cùng với bộ xương giúp cơ thể vận động được và tạocho mỗi người một hình dáng riêng Hãy nhớ chăm sóc, bảo vệ cơ quan vận động
Thứ 3 ngày 18 tháng 1 năm 2022
Trang 7
TIẾNG VIỆT BÀI 11: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ VIẾT: CHỮ HOA V ( Tiết 3)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết viết chữ viết hoa C cỡ vừa và cỡ nhỏ
- Viết đúng câu ứng dựng: Vườn cây quanh năm xanh tốt
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối.
- GV đọc cho HS viết bảng con U - U Minh
- HS + GV nhận xét, bổ sung
- HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu chữ hoa gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài
Hoạt động hình thành kiến thức mới (30’):
1 Hướng dẫn viết chữ hoa.
- GV tổ chức cho HS nêu:
+ Độ cao, độ rộng chữ hoa V
+ Chữ hoa V gồm mấy nét?
- GV chiếu video hướng dẫn quy trình viết chữ hoa V
- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết từng nét
- Câu ứng dụng: Vườn cây quanh năm xanh tốt.
- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS:
+ Viết chữ hoa V đầu câu
+ Cách nối từ V sang ư
+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu
Trang 8
TIẾNG VIỆT BÀI 11: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ NÓI VÀ NGHE: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ ( Tiết 4)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết được các sự việc trong câu chuyện Sự tích cây thì là qua tranh minhhọa Kể lại được toàn bộ câu chuyện dựa vào tranh( không bắt buộc kể đúngnguyên văn câu chuyện trong bài đọc)
- Hình thành và phát triển phẩm chất - năng lực.
+ Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bài giảng điện tử
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối.
- HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài
HĐ hình thành kiến thức mới(10’):
* Nhắc lại sự việc trong từng tranh
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm
- Hs đọc yêu cầu Lần lượt từng em nói sự việc được thể hiện trong mỗi tranh.Tranh 1: Cây cối kéo nhau lên trời để được ông trời đặt tên cho
Tranh 2: Trời đang đặt tên cho từng cây
Tranh 3: rời và cây nhỏ đang nói chuyện
Tranh 4: Cây nhỏ chạy về nói với các bạn
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn
- Nhận xét, động viên HS
Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (17’):
1) Kể lại tưng đoạn của câu chuyện theo tranh
- Gv hướng dẫn HS nhìn tranh và câu hỏi dưới tranh để tập kể tưng đoạn câu
chuyện, cố gắng kể đúng lời nói của nhân vật trong câu chuyện
- Yêu cầu HS kể theo nhóm 4
- 2 HS kể trước lớp; GV sửa cách diễn đạt cho HS
- GV nhận xét, khen ngợi HS
- GS mời một số HS xung phong kể toàn bộ câu chuyện
- GV nhận xét, tuyên dương HS
2) Vận dụng: Cùng người thân kể tên các loài cây ở xung quanh em
- Gv hướng dẫn HS kể tên các loài cây mà em biết.
- GV hướng dẫn HStập kể trước lớp và về nhà kể cho bố mẹ nghe
+ GV lưu ý HS kể lần lượt các sự việc trong câu chuyện
Trang 9
TOÁN BÀI 48: LUYỆN TẬP (TIẾT 2)
- GV: Bài giảng điện tử
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối
- GV đọc số, HS thực hành viết sô đơn vị, chục, trăm
- HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết bảng con
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV HS + GV nhận xét
- Gv dẫn dắt giới thiệu bài
Hoạt động luyện tập, thực hành (27’):
Bài 1: Củng cố kĩ năng đếm và viết số.
- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?
- GV cho HS quan sát tranh SGK
? 10 chiếc bánh còn gọi là bao nhiêu?(10 chiếc bánh còn gọi là 1 chục bánh.)
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi, hoàn thành bài tập
a) Có bao nhiêu khay bánh; có tất cả bao nhiêu chiếc bánh?
b) Có bao nhiêu khay bánh; có tất cả bao nhiêu chiếc bánh?
- GV quan sát, giúp đỡ HS HS chia sẻ trước lớp:
a) Có 2 khay bánh; có tất cả 20 chiếc bánh (2 chục tức là 20).
b) Có 10 khay bánh; có tất cả 100 chiếc bánh (10 chục tức là 100).
Bài 2: HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?
- GV cho HS quan sát tranh SGK, nêu: mỗi lọ có 100 viên kẹo,
- GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi, hoàn thành bài tập
- HS làm việc nhóm 2 HS chia sẻ kết quả
- GV quan sát, giúp đỡ HS HS chia sẻ trước lớp:
a) Có 4 lọ kẹo; có tất cả 400 viên kẹo (4 trăm được viết là 400)
b) Có 7 lọ kẹo; có tất cả 700 viên kẹo (7 trăm được viết là 700)
? 400, 700 còn gọi là các số thế nào? ( các số tròn trăm)
Bài 3: Luyện kĩ năng viết số.
- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?
Trang 10
- HS quan sát GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi, hoàn thành bài tập
- HS làm việc nhóm 2 GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn
GV : Bài giảng điện tử
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC :
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Tập làm người mẫu như hình trang 88 SGK”
- GV yêu cầu một số HS nhận xét về dáng đi của các bạn ở tư thế đặt cuốn sáchtrên đầu khi đi
- GV dẫn dắt giới thiệu bài Bài 15: Phòng tránh cong vẹo cột sống
Hoạt động Khám phá kiến thức mới(12’):
1.Phát hiện một số dấu hiệu ở người bị cong vẹo cột sốn
Bước 1: Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2 trên màn hình và trả lời câu hỏi ở trang 89SGK về:
Trang 111.Tìm hiếu một số nguyên nhân dẫn đến cong vẹo cột sống
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- GV hướng dẫn HS: Nhóm trưởng điều khiển các bạn thay nhau đóng vai “bác sĩ’’
để nói về tình trạng cột sống của hai bạn trong hình
- GV tổ chức cho đại diện các nhóm lên đóng vai bác sĩ để nói về tình trạng cộtsống của các bạn trong hình trang 89 SGK
- HS trình bày: Tình trạng cột sống của hai bạn ở Hình 1,2 lần lượt là gù, cong vẹo
Bước 2: Làm việc cá nhân
GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: quan sát các hình trang 90 SGK và phát hiệnxem cách đi, đứng, ngồi và đeo cặp sách của bạn nào có thể dẫn đến bị cong vẹocột sống
Bước 3: Làm việc cả lớp
- GV mời một số HS trình bày kết quả quan sát trước lớp và yêu cầu các em giảithích tại sao cách đi, đứng, ngồi, đeo cặp sách như vậy có thể dẫn đến cong vẹo cộtsống
- HS quan sát hình, trả lời câu hỏi
Trang 12
Thứ 4 ngày 19 tháng 1 năm 2022
TIẾNG VIỆT BÀI 12: BỜ TRE ĐÓN KHÁCH ( 6 tiết) ĐỌC: BỜ TRE ĐÓN KHÁCH ( Tiết 1 + 2)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc đứng các từ khó, đọc rõ ràng bài thơ Bờ tre đón khách với tốc độ đọc phùhợp, biết ngắt hơi phù hợp với nhịp thơ
- Trả lời được các câu hỏi của bài
- Hiểu nội dung bài: Niềm vui của tre khi được đón khách
- Hình thành vfa phát triển phẩm chất - năng lực
+ Bồi dưỡng tình yêu đối với loài vật, đặc biệt là vật nuôi trong nhà
+ Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: Nhớ tên và nhận biết được đặcđiểm riêng của mỗi con vật khi ghé thăm bờ tre
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bài giảng điện tử
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối.
- HS hát bài: Em yêu cây xanh
- GV xuất hiện tranh
- HS quan sát và nhận xét về cảnh vật được vẽ trong tranh Cảnh vật đó có đẹp
không? Em cảm thấy thế nào khi quan sát bức tranh
- GV nhận xét và dẫn dắt, giới thiệu bài
Hoạt động hình thành kiến thức mới (30’):
1 Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: giọng vui tươi, thể hiện được không khí vui nhộn của các con vậtkhi đến thăm bờ tre
- Cả lớp đọc thầm
- Hướng dẫn HS chia đoạn: 4 đoạn
Đoạn 1: Từ đầu đến nở đầy hoa nắng
Đoạn 2: Tiếp đến Đậu vào chỗ cũ
Đoạn 3: Tiếp đến Ồ, tre rất mát
Đoạn 4: Phần còn lại
- HS đọc nối tiếp
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ
- Luyện đọc khổ thơ: HS nối tiếp đọc từng khổ thơ Chú ý quan sát, hỗ trợ HS.
- 2-3 HS đọc lại toàn bài
- HS đọc đồng thanh toàn bài
TIẾT 2 Haotj động khởi động (2’)
- HS hát 1 bài hát vui
- GV nhận xét và dẫn dắt vào tiết học
Hoạt động luyện tập, thực hành (30’)
1 Trả lời câu hỏi
- GV gọi HS đọc lần lượt 4câu hỏi trong SGK
- HS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện bài 1 tromg VBT
Trang 13
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu
Câu 1: Có những con vật nào đến thăm bờ tre?
- HS thảo luận nhóm 2 và trả lời: Những con vật đến thăm bờ tre là: Cò bạch, bồ nông, bói cá, chim cu, ếch.
Câu 2: 1 cặp HS làm mẫu Sau đó Hs thảo luận Nhóm 2 và làm bài vào VBT.Câu 3: Câu thơ thể hiện niềm vui của bờ tre khi đón khách là: Tre chợt tưng bừng.Câu 4: khách- bạch, mừng – bừng
- HS luyện đọc cá nhân nối tiếp, đọc trước lớp
- Hướng dẫn HS học thuộc lòng 1,2 khổ thơ mà mình thích
- GV nhận xét, tuyên dương HS
2 Luyện đọc lại
- GV đọc diễn cảm lại toàn bộ bài thơ
- Gọi HS đọc toàn bài;
- Nhận xét, khen ngợi
3 Luyện tập theo văn bản đọc
Câu 1: Tìm các từ ngữ trong bài thể hiện niềm vui của các con vật khi đến bờ tre
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện bài 3 trong VBT
- HS + GV nhận xét, bổ sung
Câu 2: Đặt câu với từ ngữ vừa tìm được.
- HS đọc yêu cầu SGK
- HS đặt 1 câu với từ vừa tìm được
- GV sửa cho HS cách diễn đạt
- HS viết câu vừa tìm được vào VBT
TOÁN BÀI 49: CÁC SỐ TRÒN TRĂM( TIẾT 1)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối
- GV đọc cho HS viết các số tròn trăm vào bảng con
200; 300; 400, 500, 600
- HS + Gv nhận xét