CÔNG tác PHỐI hợp GIỮA NHÀ TRƯỜNG với GIA ĐÌNH và BAN đại DIỆN CHA mẹ học SINH TRONG VIỆC NUÔI DƯỠNG CHĂM sóc GIÁO dục TRẺ tại TRƯỜNG mầm NON VĨNH CHÂU a, HUYỆN tân HƯNG, TỈNH LONG AN, năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ MẦM NON NĂM 2021 Tên tiểu luận CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG V

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HỒ CHÍ MINH

TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ MẦM NON NĂM 2021

Tên tiểu luận

CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH VÀ BAN ĐẠI

DIỆN CHA MẸ HỌC SINH TRONG VIỆC NUÔI DƯỠNG CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ

TẠI TRƯỜNG MẦM NON VĨNH CHÂU A, HUYỆN TÂN HƯNG,

TỈNH LONG AN, NĂM HỌC 2021-2022

Học viên: Trần Thị Y Vông

Đơn vị công tác: Trường mầm non Vĩnh Châu A,

xã Vĩnh Châu A, huyện Tân Hưng, tỉnh Long An

Long An, Tháng 10 năm 2021

LỜI CẢM ƠN

Với tấm lòng biết ơn sâu sắc, tôi xin gởi lời cảm ơn chân thành tới quý thầy cô giáo giảng dạy tại trường Cán bộ Quản lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh đã giảng dạy cho tôi nhiều kiến thức về khoa học quản lý và nhiều kinh nghiệm thực tế quý báu của thầy

cô Xin cảm ơn Lãnh đạo Sở GD&ĐT Long An, Phòng GD&ĐT huyện Tân Hưng đã tạo điều kiện cho tôi được tham gia học tập lớp Bồi dưỡng cán bộ quản lý Mầm Non Kính thưa quý thầy cô, mặc dù thời gian học tập không bao lâu nhưng với sự nhiệt tình trên từng tiết học, từng tiết thực hành thiết thực, những kiến thức truyền đạt của quý thầy cô đã giúp chúng em có một thay đổi khá thành công cho công tác quản lý của mình Thật sự với một giáo viên chưa từng là quản lý như tôi thì trước mắt bao nhiêu là điều mới lạ và ngỡ ngàng Không chỉ về con người cũng như công việc Và cũng từ khóa học này tôi cũng đã có được những kiến thức, kinh nghiệm riêng cho bản thân, đặc biệt nhất là hoàn thành đề tài nghiên cứu và viết tiểu luận cuối khóa học

Tôi cũng xin gởi lời cảm ơn chân thành tới hiệu trưởng trường Mầm Non Vĩnh Châu

A - xã Vĩnh Châu A – huyện Tân Hưng – tỉnh Long An đã hỗ trợ tôi trong quá trình nghiên cứu để hoàn thành bài tiểu luận

Với vốn kiến thức còn hạn hẹp và thời gian có hạn, chắc chắn rằng bài tiểu luận này còn rất nhiều hạn chế thiếu sót, nhưng đó là tất cả những cố gắng của tôi, bằng những gì tôi tiếp thu được Vì vậy, tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của quý thầy cô nhằm giúp tôi hoàn thiện tiểu luận tốt hơn

Xin chân thành cảm ơn

MỤC LỤC

1 Lý do chọn đề tài Trang 4

1.1 Lý do pháp lý Trang 4 1.2 Lý do về lý luận Trang 5 1.3 Lý do thực tiễn Trang 6

2 Phân tích thực trạng công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ tại trường Mầm non Vĩnh Châu A Trang 7

2.1.Giới thiệu khái quát về đơn vị trường Mầm non Vĩnh Châu A Trang 7 2.2 Thực trạng công tác phối hợp giữa trường mầm non Vĩnh Châu A với gia đình và Ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc nuôi dưỡng chăm sóc và giáo dục trẻ Trang 8 2.2.1 Tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh của lớp, của trường Trang 8 2.2.2 Định hướng lựa chọn ban đại diện cha mẹ học sinh tiêu biểu của lớp, của trường Trang 9 2.2.3 Định hướng các chương trình, các nội dung hoạt động của ban đại diện cha mẹ học sinh trong năm học 2021-2022 Trang 10 2.2.4 Tuyên truyền cho đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường tham gia xây dựng mối quan hệ với cha mẹ học sinh Trang 11 2.2.5 Sử dụng hiệu quả các nguồn đóng góp Trang 11 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ tại trường Mầm non Vĩnh Châu A Trang 12 2.4 Kinh nghiệm thực tế đã làm về việc phối hợp giữa nhà trường với gia đình và ban đại diện cha mẹ học sinh để thực hiện hoạt động nuôi dưỡng chăm sóc và giáo dục trẻ Trang 15

3 Kế hoạch hành động để vận dụng những điều đã học trong công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và ban đại diện cha mẹ hoc sinh trong công tác nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ trong năm học 2021-2022 Trang 20

4 Kết luận và kiến nghị Trang 27

4.1 Kết luận Trang 27 4.2 Kiến nghị Trang 28

1 Lý do chọn đề tài:

1.1 Lý do pháp lý:

Công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ tại trường Mầm non dựa trên những cơ sở pháp lý sau:

Theo luật giáo dục số: 38/2005/QH11 điều 93 luật giáo dục đã nêu trách nhiệm của nhà trường là: “Nhà trường có trách nhiệm chủ động phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội để thực hiện mục tiêu nguyên lý giáo dục”

Theo luật giáo dục số: 43/2019/QH14 điều 92 nêu: “Ban đại diện cha mẹ học sinh, trẻ mầm non được tổ chức trong mỗi năm học ở giáo dục phổ thông và giáo dục mầm non, do cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh, trẻ mầm non từng lớp, từng trường cử

ra để phối hợp với nhà trường trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục học sinh, trẻ mầm non và hoạt động theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.”

Theo Điều lệ trường mầm non ban hành kèm theo quyết định số 14/2008/QĐ- BGDĐT ngày 7/4/2008 của Bộ GD & ĐT quy định:

Chương I Điều 2 nhiệm vụ và quyền hạn của trường mầm non có nhắc “Quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ Huy động quản lý sử dụng các nguồn lực theo quy định của pháp luật, tổ chức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, và trẻ em tham gia các hoạt động trong xã hội cộng đồng” Muốn thực hiện tốt sứ mệnh của nhà trường theo điều lệ của trường mầm non không phải là việc riêng của nhà trường mà là phải cần sự hỗ trợ của chính quyền địa phương và phụ huynh học sinh mới phát huy được mặt mạnh, khắc phục những hạn chế của trường

Chương VII Điều 46 Mục 1: Phối hợp giữa gia đình, nhà trường, xã hội nhằm thống nhất quy mô phát triển nhà trường Mầm non, các biện pháp giáo dục trẻ và quan tâm giúp đỡ những trẻ em có hoàn cảnh khó khăn

Thực hiện điều lệ của Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo thông tư

số 55/20011/TT-BGD-ĐT ngày 22/11/2011 của Bộ trưởng bộ giáo dục và đào tạo ở điều

13 quy định Trách nhiệm của Hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm lớp là: “Hỗ trợ các hoạt động của cha mẹ học sinh thực hiện theo nội dung đã được thống nhất”, “Nhà trường cử đại diện lãnh đạo làm nhiệm vụ thường xuyên phối hợp với Ban đại diện cha

mẹ học sinh trường trong việc tổ chức hoạt động của các Ban đại diện cha mẹ học sinh và hoạt động của cha mẹ học sinh.”

Trên đây là những cơ sở pháp lý để Hiệu trưởng nhà trường thực hiện xây dựng các mối quan hệ giữa nhà trường với gia đình và Ban đại diện cha mẹ học sinh về công tác nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ trong trường mầm non

1.2 Lý do về lý luận:

Công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội được xem là vấn đề có tính nguyên tắc đảm bảo cho mọi hoạt động giáo dục có điều kiện đạt hiệu quả tốt Trong việc tổ chức kết hợp các lực lượng giáo dục, gia đình có vai trò tác động vô cùng quan trọng Tạo điều kiện để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ

Gia đình là tế bào của xã hội, là môi trường quan trọng nhất để trẻ phát triển toàn diện Do vậy gia đình lành mạnh có tầm quan trọng đến sự phát triển của mỗi quốc gia Gia đình có ý nghĩa đặc biệt trong cuộc sống của mỗi cá nhân Cha mẹ trẻ là người thầy đầu tiên của con cái họ, là người xây dựng nền tảng nhân cách của trẻ

Nhà trường gắn liền với gia đình và xã hội là nguyên lý thứ ba mà ngành giáo dục cách mạng Việt Nam đã nêu ra Nếu gia đình và nhà trường không có sự hợp tác thống nhất mục đích, nội dung giáo dục thì sẽ dẫn đến tình trạng “gia đình giáo dục một đường, nhà trường giáo dục một nẻo”

Chủ tịch Hồ Chí Minh, một nhà giáo dục lớn của nước ta đã nhấn mạnh đến tầm quan trọng về trách nhiệm của nhà trường là phải tổ chức phối hợp với gia đình “phải mật thiết liên hệ với gia đình học trò" Bởi giáo dục trong nhà trường dù tốt đến mấy nhưng thiếu giáo dục trong gia đình và ngoài xã hội thì kết quả cũng không hoàn hảo” Vì vậy Hiệu trưởng phải nhận thức đúng vai trò, trách nhiệm, quyền hạn của gia đình và Ban đại diện cha mẹ trẻ; Phải đặt đúng vị trí của Ban đại diện cha mẹ trẻ trong cơ quan và các lực lượng xã hội khác mà nhà trường có quan hệ; Nâng cao nhận thức của từng gia đình về giáo dục; Nâng đỡ, ủng hộ sáng kiến của Ban đại diện; Chủ động tổ chức giải quyết khó khăn lớn nhất của các gia đình về phương pháp nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, tổ chức tuyên truyền, phổ biến các biện pháp giáo dục, các kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ cho phụ huynh của trẻ

Do đó nghiên cứu lý luận về việc phối hợp giữa nhà trường với gia đình và ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ tại trường Mầm non

Vĩnh Châu A, xã Vĩnh Châu A, huyện Tân Hưng, tỉnh Long An, năm học 2021-2022 có

ý nghĩa hết sức to lớn trong việc xây dựng và phát triển nhà trường

sở lý luận bản thân tôi nhận thấy công tác phối hợp với cha mẹ học sinh có vai trò quan trọng và là một hoạt động chủ chốt giữ vị trí trung tâm và mang tính chất quyết định uy tín của nhà trường trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ tại trường Do vậy để đảm bảo công tác phối hợp có chất lượng thì đòi hỏi người quản lý phải thực hiện tốt việc chỉ đạo, quản lý hoạt động trong nhà trường

Trong những năm gần đây, trường mầm non Vĩnh Châu A, huyện Tân Hưng, tỉnh Long An đã thực hiện việc phối hợp nhà trường với gia đình và Ban đại diện cha mẹ học sinh một cách thường xuyên nhưng đạt hiệu quả chưa cao Bởi lẽ phụ huynh học sinh trường chủ yếu là nông dân lao động nghèo làm thuê, một số phụ huynh phải đi làm công nhân xa nhà, trẻ chủ yếu ở nhà với ông bà vì thế nhiều phụ huynh chưa thật sự quan tâm tới con em mình, họ giao phó toàn bộ trách nhiệm chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục con

em mình cho giáo viên Phụ huynh thiếu kiến thức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ một cách khoa học và đặc biệt đa số phụ huynh cưng chiều trẻ một cách thái quá nên gây khó khăn cho công tác phối hợp giữa nhà trường và cha mẹ học sinh

Qua quá trình học tập và nghiên cứu lớp bồi dưỡng cán bộ quản lí mầm non do trường Cán bộ quản lí giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh dạy và qua học tập chuyên đề

“Xây dựng và phát triển các mối quan hệ của trường mầm non” tôi nhận thấy rõ hơn tầm quan trọng của việc phối hợp giữa nhà trường với gia đình và ban đại diện cha mẹ học sinh trong công tác nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ

Để từng bước khắc phục những khó khăn, hạn chế nói trên và đẩy mạnh công tác phát triển mối quan hệ sâu rộng giữa nhà trường và gia đình trẻ, ban đại diện cha mẹ học

sinh, tôi đã chọn đề tài: “Công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và ban đại

diện cha mẹ học sinh trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ tại trường Mầm non Vĩnh Châu A, xã Vĩnh Châu A, huyện Tân Hưng, tỉnh Long An, năm học 2021-2022" để nghiên cứu nhằm góp phần khắc phục những khó khăn và hạn chế nêu

trên, từng bước đưa nhà trường phát triển tốt hơn trong thời gian tới

2 Phân tích thực trạng công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và ban đại

diện cha mẹ học sinh trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ tại trường Mầm non Vĩnh Châu A:

2.1 Giới thiệu khái quát về đơn vị trường Mầm non Vĩnh Châu A:

Trường Mầm non Vĩnh Châu A được thành lập và đi vào hoạt động từ tháng 12 năm

2013 theo Quyết số 1531/QĐ-UBND, ngày 16 tháng 10 năm 2013 của Ủy ban nhân dân huyện Tân Hưng, trên cơ sở được tách ra từ trường Tiểu học và trung học Cơ sở Vĩnh Châu A Địa điểm nhà trường tọa lạc tại trung tâm xã Vĩnh Châu A với một điểm tập trung duy nhất Tổng diện tích sử dụng đất của trường là 9028m2, trong đó diện tích phòng học là 676 m2, diện tích sân chơi là 8352 m2 Khoảng cách từ trường tới các khu dân cư từ 200m đến 400m, thuận tiện cho việc đưa đón trẻ đến trường Tổng số phòng học hiện có là 05 phòng, 06 phòng chức năng cùng với hệ thống trang thiết bị đáp ứng được nhu cầu nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ hằng năm

Phụ huynh học sinh chủ yếu sống bằng nghề nông, làm thuê, một số phụ huynh đi làm công nhân xa nhà gởi con cho ông bà giữ, ông bà thì ở nhà vừa giữ cháu vừa làm nông Do đó trình độ văn hoá còn thấp, nhận thức về giáo dục cũng như giáo dục Mầm non còn nhiều hạn chế Người dân nơi đây chưa có ý thức trong việc học mầm non của trẻ, nhiều hộ gia đình ở vùng khác đến và họ chỉ ở tạm trú trên địa bàn nên việc vận động cho trẻ ra lớp còn nhiều khó khăn

*Về học sinh :

Năm học 2021 – 2022 có tổng số trẻ là 85 cháu, trong đó nữ 37 được chia làm 3 lớp: 1 lớp 5 tuổi, 1 lớp 4 tuổi, 1 lớp 3 tuổi

*Về đội ngũ : Với tổng số cán bộ giáo viên công nhân viên: 12 người, chia ra:

- Ban giám hiệu: 02, giáo viên 06, nhân viên 04

- Trình độ đào tạo: Trên chuẩn: 08 (kể cả cán bộ quản lí) đạt chuẩn: 08 (trong đó có

2 giáo viên đang theo học đại học), 1 nhân viên kế toán học đại học, 1 cấp dưỡng đã được học qua lớp nghiệp vụ dành cho cấp dưỡng còn 1 nhân viên bảo vệ và 1 nhân viên y tế đã qua lớp đào tạo y sĩ

Trường thực hiện chương trình Giáo dục mầm non đối với tất cả các lớp trong nhà trường, thực hiện đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi đối với lớp lá Trường thực hiện 100% bán trú Được công nhận chuẩn quốc gia mức độ 1 vào năm 2020 Đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến từ năm học 2014-2015 đến nay Trong năm học 2018-2019 trường có 2 giáo viên giỏi cấp huyện; năm học 2019-2020 trường có 1 chiến

sĩ thi đua cấp cơ sở, 6 giáo viên giỏi cấp trường; năm học 2020-2021 trường có 1 giáo viên giỏi cấp huyện và 1 giáo viên đạt chiến sĩ thi đua cấp cơ sở Trong những năm qua đội ngũ đoàn kết; tham gia và đạt thành tích tốt trong các phong trào do ngành phát động như đạt giải khuyến khích việc Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, đạt giải C hội thi làm dồ dùng đồ chơi sáng tạo Được phụ huynh và nhân dân tín nhiệm; Công tác phối hợp với phòng GDĐT, các ban ngành, các cơ sở giáo dục ngày càng phát triển đi vào chiều sâu

Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường đoàn kết, có ý thức trách nhiệm trong công việc Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên không ngừng học tập và làm theo

tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

Một số giáo viên đang theo học các lớp đại học để nâng cao trình độ chuyện môn nghiệp vụ Tuy nhiên đa phần giáo viên mới ra trường trách nhiệm ý thức xây dựng mối quan hệ với phụ huynh chưa cao, khả năng giao tiếp còn hạn chế

2.2 Thực trạng công tác phối hợp giữa trường mầm non Vĩnh Châu A với gia đình

và Ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc nuôi dưỡng chăm sóc và giáo dục trẻ:

Trên cơ sở xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với phụ huynh học sinh Căn cứ vào nhiệm vụ hiệu trưởng tổ chức về việc phối hợp với gia đình và ban đại diện cha mẹ học sinh, hiệu trưởng trường mầm non Vĩnh Châu A đã có những biện pháp

thực hiện và một số hoạt động phối hợp như sau:

2.2.1 Tổ chức Hội nghị cha mẹ học sinh của lớp, của trường:

Tổ chức phối hợp gia đình trẻ với ban đại diện cha mẹ học sinh để thực hiện hoạt động nuôi dưỡng chăm sóc và giáo dục trẻ, trước hết hiệu trưởng thực hiện tổ chức hội

nghị cha mẹ học sinh đầu năm học ở các lớp vào thời gian một tuần sau khi nhập học và cấp trường theo đúng quy trình tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh đầu năm vào cuối tháng

10 Trong cuộc họp đầu năm của lớp bầu ban đại diện cha mẹ học sinh Đối với nhà trường Hiệu trưởng của trường lập kế hoạch và dự kiến thời gian hội nghị cha mẹ học sinh của trường sau đó gửi thư mời đến ban đại diện của các lớp và tiến hành hội nghị theo kế hoạch

Hạn chế: Thường số lượng cha mẹ học sinh tham gia họp còn vắng nhiều chỉ đạt 70%, hoặc cha mẹ học sinh nhờ người đi hộ nên giáo viên cũng như hiệu trưởng còn gặp nhiều khó khăn trong việc thống nhất các nội dung phối hợp, chọn ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp, trường không được như dự định

Trong một năm học cha mẹ học sinh tham gia hội họp 3 lần: Vào đầu năm học để nắm bắt tình hình lớp, nội quy lớp và để giáo viên trao đổi thêm về những hoàn cảnh đặc biệt, tâm sinh lý của trẻ cũng như những vấn đề cần phối hợp; Họp lần 2 vào cuối học kỳ

I họp mặt để thông báo với cha mẹ trẻ kết quả đạt được và chưa đạt được để có kế hoạch phối hợp tiếp theo; Họp lần 3 vào cuối năm học tham gia họp phụ huynh, họp Ban đại diện cha mẹ trẻ để đánh giá kết quả của năm học Qua đó thiết lập mối quan hệ giữa nhà trường và cha mẹ trẻ trong những năm học sau

Hiệu quả nội dung họp chưa đi sâu vào các giải pháp phối hợp với cha mẹ học

sinh trong công tác nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ

2.2.2 Định hướng lựa chọn ban đại diện cha mẹ học sinh tiêu biểu của lớp, của trường:

Hiệu trưởng xác định được ban đại diện cha mẹ học sinh có ý nghĩa thiết thực trong việc kết nối giữa nhà trường và gia đình, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng dạy và học Tuy nhiên, ban đại diện cha mẹ học sinh chỉ thực sự phát huy được hiệu quả

và có ý nghĩa khi làm đúng vai trò của mình trong việc đảm bảo quyền lợi cho học sinh

và phụ huynh Để định hướng lựa chọn ban đại diện cha mẹ học sinh tiêu biểu của lớp, của trường, hiệu trưởng căn cứ vào thông tư 55, ngày 22-11-2011 về điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh để tạo hành lang pháp lý cho tổ chức này hoạt động ngày càng hiệu quả Bên cạnh đó, nhà trường lựa chọn ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp, trường là những người nhiệt huyết, có mối quan hệ rộng rãi trong xã hội, mạnh dạn trong công tác xã hội hóa có khả năng huy động nhiều nguồn lực đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và chăm lo tốt

đời sống cho đội ngũ giáo viên, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ Nhưng do trường số lượng học sinh ít, cha mẹ học sinh chủ yếu là nông dân lao động nghèo, không có nhiều thời gian quan tâm đến việc học của con em nhà mình nên định việc định hướng lựa chọn ban đại diện cha mẹ học sinh đạt hiệu quả

chưa cao

2.2.3 Định hướng các chương trình, các nội dung hoạt động của ban đại diện cha

mẹ học sinh trong năm học 2021-2022:

Đầu năm học nhà trường thống nhất phương hướng nhiệm vụ năm học, thống nhất cách nuôi dưỡng tùy theo thể lực, sức khỏe của trẻ, có chế độ ăn thêm cho trẻ suy dinh dưỡng và tăng cường rau củ, tăng cường vận động cho trẻ béo phì vào giữa giờ trưa (hoạt động chơi tự do), tổ chức các phong trào trong năm

Thống nhất được các khoản thu - chi trong năm học phục vụ cho công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ theo quy định của ủy ban nhân dân Tỉnh Long An

Tuyên tuyền an toàn giao thông, an ninh trường học trong các buổi họp phụ huynh

và vận động phụ huynh giữ trật tự lòng lề đường khi để xe đưa đón trẻ Giáo dục trẻ biết thực hiện đúng luật khi tham gia giao thông: Đội mũ bảo hiểm, đi đúng đèn giao thông, đúng phần đường bằng các hình thức: Xem video, vẽ tranh, trao đổi trực tiếp, chơi các trò chơi về giao thông Ngoài ra cũng tuyên truyền các thành viên trong nhà trường cũng như phụ huynh khi vào trường cần lựa chọn trang phục gọn gàng, đứng đắn phù hợp với môi trường sư phạm

Tuyên truyền các phong trào thi đua, các cuộc vận động về giáo dục bảo vệ môi trường Trẻ biết giữ vệ sinh, không xả rác bừa bãi, sử dụng tiết kiệm năng lượng và dùng năng lượng thay thế, tiết kiệm điện nước qua các giờ học trên lớp và thực hành các sinh hoạt hàng ngày Cha mẹ trẻ phối hợp triển khai thực hiện “Xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp”; xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

Tuyên truyền cho cha mẹ trẻ các vấn đề về dinh dưỡng, vệ sinh an toàn thực phẩm, phòng chống các bệnh theo mùa, dịch bệnh tay chân, miệng, bệnh đau mắt đỏ, sốt xuất huyết và nhất là cách phòng tránh dịch bệnh Covid-19 hiện nay Phụ huynh đã tích cực hỗ trợ khi trẻ có bệnh, không gây khó dễ cho giáo viên trên lớp và nhà trường

Phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức các ngày lễ, ngày hội cho trẻ

như: Ngày hội toàn dân đưa trẻ đến trường, trung thu, mừng xuân, quốc tế thiếu nhi 1/6 tạo sân chơi bổ ích cho trẻ

Tổ chức phổ biến kiến thức khoa học về nuôi dạy trẻ cho cha mẹ trẻ và cộng đồng qua các buổi họp cha mẹ học sinh những kiến thức nuôi dạy trẻ như: Phòng chống suy dinh dưỡng, béo phì, biếng ăn, thấp còi, tuyên truyền 10 nguyên tắc vàng, chế biến thực phẩm an toàn của tổ chức y tế thế giới, đặc biệt tuyên truyền và hướng dẫn phụ huynh tham gia đánh giá bộ chuẩn trẻ 5 tuổi đối với trẻ lớp 5 tuổi

Hạn chế: Phụ huynh học sinh chủ yếu sống bằng nghề nông, làm thuê, một số phụ huynh đi làm công nhân xa nhà gởi con cho ông bà giữ, ông bà thì ở nhà vừa giữ cháu vừa làm nông nên việc chăm sóc và giáo dục trẻ hoàn toàn giao cho nhà trường

2.2.4 Tuyên truyền cho đội ngũ giáo viên nhân viên nhà trường tham gia xây dựng mối quan hệ với cha mẹ học sinh:

Hiệu trưởng chỉ đạo cho đội ngũ giáo viên, nhân viên trong trường: Giáo viên thường xuyên liên lạc với cha mẹ trẻ qua bảng tin bố mẹ cần biết về nội dung, chỉ số mà giáo viên muốn dạy trẻ, bên cạnh đó hiệu trưởng cũng chỉ đạo giáo viên phải đề ra biện pháp phối hợp thật cụ thể, rõ ràng để cha mẹ trẻ dễ dàng phối hợp, qua sổ bé ngoan một tháng gửi về nhà một lần, có thông tin đầy đủ trọng tâm, giáo dục ở trang đầu tiên để cha

mẹ trẻ tiện theo dõi và nắm bắt trước những kiến thức trẻ sắp học

Quan tâm nhiều đến công tác tiếp dân, thông qua việc đối thoại trực tiếp với các bậc phụ huynh, nhà trường lắng nghe được tâm tư nguyện vọng của họ đồng thời nắm bắt được những thông tin quý báu, phản hồi kịp thời khả năng trách nhiệm, phẩm chất đạo đức của cán bộ đảng viên công chức trong nhà trường

Hạn chế: Do trình độ văn hoá của phụ huynh còn thấp, nhận thức về giáo dục cũng như giáo dục Mầm non còn nhiều hạn chế Người dân nơi đây chưa có ý thức trong việc học mầm non của trẻ, nhiều phụ huynh còn lơ là, khó chịu trong việc vận động trẻ ra lớp của cán bộ giáo viên

2.2.5 Sử dụng hiệu quả các nguồn đóng góp:

Trong năm học 2020-2021 tuy nguồn xã hội hóa của trường đóng góp không nhiều (8,5 triệu) cùng một số hiện vật (Cây xanh, 4 quạt gió cho lớp lá, mai màn tặng cho lớp lá, nguyên liệu làm đồ dùng đồ chơi cho giáo viên phục vụ công tác dạy học) Hiệu

trưởng đã sử dụng để trang bị thêm những vật dùng cần thiết cho trường như: Sơn sữa lại

đồ dùng ngoài trời đã xuống cấp, mua 90 lồng đèn trung thu phát cho trẻ, mua 20 chậu mai trắng thủy, mua 70 cái chậu trồng cây Mạnh thường quân còn trao tặng 6 phần quà cho trẻ có hoàn cảnh gia đình khó khăn, mỗi phần quà trị giá 500 ngàn đồng Cuối năm vào ngày tổng kết năm học hiệu trưởng làm thư ngõ cảm ơn gởi tặng mạnh thường quân

và những cha mẹ học sinh đã đóng góp các khoản xã hội hóa cho trường

Nhìn chung tuy công tác phối hợp với gia đình và ban đại diện cha mẹ học sinh của nhà trường còn nhiều hạn chế, kết quả phối hợp chưa cao nhưng qua một năm học nhà trường nhận thấy phụ huynh bắt đầu quan tâm nhiều hơn về việc học của con em mình, tham gia tổ chức các phong trào tích cực hơn, kết quả của giáo viên và học sinh năm 2020-2021 cao hơn so với những năm trước cụ thể như sau:

+ Tỷ lệ chuyên cần đạt: 98,8%

+ Tỷ lệ bé ngoan đạt: 98%

+ Tỷ lệ cân nặng bình thường cuối năm đạt: 97%

+ Tỷ lệ suy dinh dưỡng vừa cuối năm giảm còn 0%

+ Tỷ lệ cân nặng cao hơn bình thường cuối năm giảm còn : 3%

+ Tỷ lệ chiều cao bình thường cuối năm đạt 85%

+ Tỷ lệ chiều cao cao hơn bình thường cuối năm đạt 15 %

Về cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường

+ Cuối năm đạt "Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở": 01 giáo viên chiếm 10%

+ Tham gia thi giáo viên dạy giỏi: Đạt 1 giáo viên chiếm 10%

+ Trong năm không có trường hợp nào vi phạm qui chế chuyên môn của ngành đề

ra

2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ tại trường Mầm non Vĩnh Châu A:

quản lí nhà trường có trình độ đại học, 6 giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn trong đó có 4 giáo viên trình độ đại học, 2 giáo viên đã học xong lớp liên thông lên đại học

Tổng số trẻ trong trường là 85 trẻ, các bé được học thành 3 khối lớp riêng biệt (1 lớp lá, 1 lớp chồi và 1 lớp nhà trẻ ghép mầm) Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, tự tin trong học tập, mạnh dạng làm những công việc nhẹ phụ giúp cô giáo và bạn bè Trẻ thích tìm hiểu và thích khám phá thế giới xung quanh…

Đội ngũ giáo viên trẻ khỏe, nhiệt tình năng động trong công việc Cán bộ quản lí của nhà trường đã qua lớp bồi dưỡng cán bộ quản lí mầm non, có trình độ kinh nghiệm trong lĩnh vực chuyên môn, có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc

Nhà trường đã thực hiện xây dựng và phát triển quan hệ giữa nhà trường với cha

mẹ trẻ căn cứ vào Điều lệ trường mầm non và điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Công tác quản lý, chỉ đạo, kiểm tra và giám sát của nhà trường chưa được chặt chẽ chưa thường xuyên tổ chức phối hợp với Ban đại diện đến thăm, tìm hiểu hoàn cảnh gia đình trẻ, môi trường sống, cách nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ tại nhà từ đó có sự phối hợp chưa đồng bộ và chưa kịp thời

Việc tổ chức các hội nghị cha mẹ học sinh còn mang tính hình thức, nội dung chưa phong phú và phù hợp Các hoạt động tuyên truyền như; “tổ chức cho phụ huynh dự giờ thao giảng, mừng xuân, trung thu nhằm tuyên truyền đến cha mẹ trẻ về công tác nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ còn gặp nhiều trở ngại về kinh phí nên hoạt động còn nghèo nàn

Các hình thức tổ chức phối hợp, tuyên truyền chưa đa dạng về nội dung và chưa phong phú về hình thức nên khó thúc đẩy sự phối hợp của tất cả các cha mẹ trẻ

Việc lựa chọn phụ huynh làm ban đại diện cha mẹ học sinh còn mang tính hình

thức chưa thật sự chọn được những phụ huynh thật sự quan tâm đến công tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ, phụ huynh còn e dè trong công tác xã hội hóa Do đó hiện nay công tác phối hợp của nhà trường với cha mẹ trẻ trên thực tế chưa phát huy được sức mạnh, vì vẫn còn tồn tại một số phụ huynh nhận thức chưa tốt Nhiều người cho rằng ban đại diện cha mẹ học sinh chỉ mang lại lợi ích cho nhà trường chứ không quan tâm đến tất

cả cha mẹ trẻ nên việc tham gia ban đại diện họ còn ngần ngại

Cơ hội:

Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của Đảng ủy, Chính quyền, đoàn thể, hội khuyến học, y tế và các cơ quan ban nghành khác ở địa phương, hỗ trợ cho nhà trường trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ

Được sự quan tâm chỉ đạo trực tiếp của lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo đã đầu tư cơ sở vật chất, đồ dùng dạy học và đồ chơi cho trẻ, chuyên viên mầm non chỉ đạo sâu sát, hỗ trợ chuyên môn, mỗi năm học tổ chức 2 đợt chuyên đề cho cán bộ, giáo viên

dự giờ học hỏi nâng cao tay nghề

Được sự phối hợp tốt của Ban Đại diện Hội và phụ huynh học sinh

Đời sống vật chất và tinh thần của người dân ngày càng được nâng cao, trình độ nhận thức về giáo dục của nhân dân cũng có sự chuyển biến mạnh mẽ, phụ huynh ngày càng quan tâm hơn đối với việc học tập của con em mình

Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đã đem lại nhiều cơ hội mới trong hoạt động xây dựng và phát triển mối quan hệ của nhà trường Đó là cung cấp nhiều phương tiện, công

cụ hỗ trợ sự kết nối giữa nhà trường với đối tác thông quan hệ thống internet Nhờ những công cụ này mà nhà trường có thể chia sẻ thuận lợi, khó khăn, nhu cầu của nhà trường, công khai các nguồn lực, chia sẻ thông tin cho nhau

Việc đưa đón trẻ thường giao cho ông, bà, anh, chị nên việc cập nhật thông tin, phối hợp chưa kịp thời

Kinh tế, văn hóa, xã hội ngày càng phát triển, cơ chế thị trường ảnh hưởng không nhỏ đến việc nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ Sự phát triển của cuộc công nghiệp 4.0 cũng là thách thức vô cùng to lớn với nhà trường trong công tác xây dựng và phát triển mối quan hệ của nhà trường Nếu không nhanh nhạy nhà trường sẽ có thể đối mặt với sự lạc hậu hoặc một số hậu quả từ sự phát triển này Vì vậy để thực hiện tốt công nghệ 4.0 trong nhà trường thì ngay cả ban giám hiệu lẫn giáo viên phải không ngừng thay đổi và tiếp cận với khoa học công nghệ

2.4 Kinh nghiệm thực tế đã làm về việc phối hợp giữa nhà trường với gia đình và ban đại diện cha mẹ học sinh để thực hiện hoạt động nuôi dưỡng chăm sóc và giáo dục trẻ:

Từ những thuận lợi và khó khăn trên tại trường mầm non Vĩnh Châu A, bản thân

là Hiệu trưởng tôi đã nghiên cứu và áp dụng nhiều biện pháp và đặt ra cho mình nhiều vấn đề giải quyết nhằm nâng cao công tác phối hợp giữa nhà trường với ban đại diện cha

mẹ học sinh tại trường Để nâng cao công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ tại trường

Mầm non Vĩnh Châu A, xã Vĩnh Châu A, huyện Tân Hưng, tỉnh Long An, năm học

2021-2022 đạt hiệu quả thì việc quan trọng nhất là lập kế hoạch của Hiệu trưởng, tổ khối

và căn cứ vào kế hoạch và thực hiện theo đúng kế hoạch đề ra trong năm học Sau đây là các tình huống tiêu biểu trong nhiều tình huống về sự phối hợp giữa nhà trường với gia đình và ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc nuôi dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ khoảng thời gian từ tháng 9 – 10/2021

Xây dựng công tác phối hợp thực hiện chương trình chăm sóc nuôi dưỡng trẻ: Hiệu trưởng lập kế hoạch phối hợp với y tế xã tổ chức khám sức khỏe, theo dõi sức khỏe của trẻ theo định kì Nhà trường tập huấn cho giáo viên các kiến thức để giáo viên, nhân viên trao đổi với cha mẹ trẻ về những kiến thức chăm sóc nuôi dưỡng trẻ khi ở nhà nhờ

đó mà việc rèn nề nếp ăn ngủ vệ sinh của trẻ nhanh chống đi vào nề nếp Ngoài ra trong buổi họp phụ huynh đầu năm còn vận động phụ huynh đóng góp tiền ăn, các hiện vật theo yêu cầu của nhà trường kết quả đạt được 100% phụ huynh tham gia đóng góp, cơ bản trường trang bị đầy đủ các đồ dùng để phục vụ cho công tác bán trú (dụng cụ nhà