NÂNG CAO kỹ NĂNG tổ CHỨC làm VIỆC NHÓM CHO đội NGŨ GIÁO VIÊN tại TRƯỜNG mầm NON THỊ TRẤN cần đước, HUYỆN cần đước, TỈNH LONG AN năm học 2021 2022

Từ th c ti n công t c của bản thân tôi nh n thấy việc ph t huy thế mạnh, sở trường của mỗi c nhân gi o viên, biết c ch tổ chức để mọi người hợp t c với nhau sẽ tạo nên một sức mạnh trí t

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH

TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CBQL MNTH LONG AN NĂM 2021

Tên tiểu luận:

NÂNG CAO KỸ NĂNG TỔ CHỨC LÀM VIỆC NHÓM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN

CẦN ĐƯỚC, HUYỆN CẦN ĐƯỚC, TỈNH LONG AN

NĂM HỌC 2021- 2022

Học viên: Lưu Thị Ngọc Thuận

Đơn vị công tác: Trường Mầm Non Thị Trấn Cần Đước

huyện Cần Đước, tỉnh Long An

LONG AN, THÁNG 10 /2021

2 Phân tích tình hình th c tế về vấn đề àm việc nhóm tại trường mầm

non Thị trấn Cần Đước, Huyện Cần Đước, Tỉnh ong An

2.1 Giới thiệu kh i qu t về trường mầm non Thị Trấn Cần Đước, Huyện

2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội và th ch thức đối với vấn đề

làm việc nhóm trường mầm non thị trấn Cần Đước

3 Kế hoạch hành động để nâng cao kỹ năng tổ chức àm việc nhóm cho

đội ngũ gi o viên tại trường mầm non Thị trấn Cần Đước

1

1 Lý do chọn đề tài

1.1 Lý do pháp lý

Điều 13 trong Thông tư số 52/2020/TT-BGDĐT ngày 31 th ng 12 năm 2020

của Bộ trưởng Bộ Gi o dục và Đào tạo điều ệ trường mầm non qui định tổ chuyên môn:

1 Tổ chuyên môn gồm gi o viên theo khối nhóm trẻ, ớp mẫu gi o; nhân viên nấu ăn Mỗi tổ có ít nhất 03 thành viên, có tổ trưởng; nếu có từ 07 thành viên trở ên thì có 01 tổ phó

2 Nhiệm vụ của tổ chuyên môn:

a) Căn cứ kế hoạch của nhà trường, xây d ng kế hoạch hoạt động chung của

tổ theo th ng, năm học nhằm th c hiện chương trình gi o dục mầm non;

b) Th c hiện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đ nh gi chất ượng, hiệu quả công t c nuôi dưỡng, chăm sóc, gi o dục trẻ em; quản sử dụng tài iệu, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị gi o dục của c c thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhà trường;

c) Tham gia đ nh gi , xếp oại gi o viên theo chuẩn nghề nghiệp gi o viên mầm non; tham gia đ nh gi , xếp oại nhân viên theo quy định

3 Tổ chuyên môn sinh hoạt định kỳ ít nhất hai tuần một ần theo nguyên tắc dân chủ, tôn trọng, chia sẻ, học t p, giúp đỡ ẫn nhau để ph t triển năng c chuyên môn

Điều 14 trong Thông tư số 52/2020/TT-BGDĐT ngày 31 th ng 12 năm 2020

của Bộ trưởng Bộ Gi o dục và Đào tạo điều ệ trường mầm non qui định tổ văn phòng:

1 Tổ văn phòng gồm c c nhân viên: kế to n, văn thư, y tế, thủ quỹ, bảo vệ

và nhân viên kh c Tổ có ít nhất 03 thành viên, có tổ trưởng, nếu có từ 07 thành viên trở ên thì có 01 tổ phó

2 Tổ văn phòng gồm c c nhân viên: kế to n, văn thư, y tế, thủ quỹ, bảo vệ

và nhân viên khác Mỗi tổ có ít nhất 03 thành viên, có tổ trưởng, nếu có từ 07 thành viên trở ên thì có 01 tổ phó

2 Nhiệm vụ của tổ văn phòng gồm:

a) Xây d ng kế hoạch hoạt động của tổ theo th ng, năm nhằm phục vụ việc

th c hiện c c hoạt động của nhà trường về nuôi dưỡng, chăm sóc, gi o dục trẻ em;

b) Giúp hiệu trưởng quản tài chính, tài sản, ưu giữ hồ sơ của nhà trường; c) Th c hiện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đ nh gi chất ượng, hiệu quả công việc của c c thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhà trường;

d) Tham gia đ nh gi , xếp oại c c thành viên;

2

3 Tổ văn phòng sinh hoạt định kỳ ít nhất một th ng một ần theo nguyên tắc dân chủ, tôn trọng, chia sẻ, học t p, giúp đỡ ẫn nhau để ph t triển năng ục chuyên môn

Điều 27 Nhiệm vụ của giáo viên

1 Bảo vệ an toàn về thể chất, tinh thần và tính mạng của trẻ em trong thời gian trẻ em ở nhà trường

2 Th c hiện công t c nuôi dưỡng, chăm sóc, gi o dục trẻ em theo chương trình gi o dục mầm non

3 Giữ gìn phẩm chất, danh d , uy tín của nhà gi o; đối xử công bằng và tôn trọng nhân c ch của trẻ em; bảo vệ c c quyền và ợi ích chính đ ng của trẻ em; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; th c hiện quy tắc ứng xử của gi o viên, c c quy định về đạo đức nhà gi o theo quy định

4 Tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ em cho cha mẹ của trẻ em; chủ động phối hợp với gia đình của trẻ em để th c hiện mục tiêu gi o dục trẻ em

5 T học, t bồi dưỡng nâng cao năng c nghề nghiệp nuôi dưỡng, chăm sóc, gi o dục trẻ em

6 Th c hiện quy định của nhà trường và c c quy định kh c của ph p u t

Căn cứ lu t giáo dục 2019 quy định : “Nhiệm vụ và quyền của nhà gi o” cụ thể tại Điều 69,70

Điều 69 Nhiệm vụ của nhà giáo

1 Giảng dạy, gi o dục theo mục tiêu, nguyên gi o dục, th c hiện đầy đủ

Điều 70 Quyền của nhà giáo

1 Được giảng dạy theo chuyên môn đào tạo

2 Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ

3 Được hợp đồng thỉnh giảng, nghiên cứu khoa học tại cơ sở gi o dục kh c hoặc cơ sở nghiên cứu khoa học

4 Được tôn trọng, bảo vệ nhân phẩm, danh d và thân thể

3

5 Được nghỉ hè theo quy định của Chính phủ và c c ngày nghỉ kh c theo quy định của ph p u t

Nghị quyết hội nghị trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo

dục và đào tạo, đ p ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh

tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nh p quốc tế Phần A: Tình hình

và nguyên nhân Mục 2 chỉ rõ : Quản gi o dục và đào tạo còn nhiều yếu kém

Đội ngũ nhà gi o và c n bộ quản gi o dục bất c p về chất ượng, số ượng và cơ cấu; một bộ ph n chưa theo kịp yêu cầu đổi mới và ph t triển gi o dục, thiếu tâm huyết, th m chí vi phạm đạo đức nghề nghiệp Từ th c ti n công t c của bản thân tôi nh n thấy việc ph t huy thế mạnh, sở trường của mỗi c nhân gi o viên, biết

c ch tổ chức để mọi người hợp t c với nhau sẽ tạo nên một sức mạnh trí tuệ tinh thần to ớn góp phần nâng cao hiệu quả chất ượng công t c hoàn thành mục tiêu chung của nhà trường Do đó việc nâng cao kỹ năng tổ chức àm việc nhóm cho đội ngũ gi o viên trường mầm non Thị Trấn Cần Đước à việc àm cần thiết hiện nay

Như v y có thể hiểu: “Nhóm à t p hợp c c c nhân có kĩ năng kh c nhau,

nhiệm vụ kh c nhau àm việc chung, hỗ trợ, bổ sung cho nhau để đạt mục tiêu chung”

1.2.2 Các nguyên tắc làm việc nhóm:

Nhóm nguyên tắc phân công và tổ chức công việc trong nhóm:

- Đảm bảo nguyên tắc t p trung dân chủ trong quản lý và làm việc nhóm, người đứng đầu phải lắng nghe ý kiến t p thể, nhưng không đổ lỗi cho t p thể mà

t chịu trách nhiệm cho nhũng quyết định của mình

- Phân công nhiệm vụ phù hợp với năng c, trình độ, chuyên môn nghiệp vụ, hoàn cảnh, tính cách, sức khỏe, độ tuổi…để phát huy tối đa năng c tiềm tàng và vai trò của mỗi cá nhân trong nhóm

- X c định rõ trách nhiệm, quyền hạn của các thành viên trong nhóm, nên phân công nhỏ nhiệm vụ, trưởng nhóm phải giữ vai trò à người duy trì việc th c

- Tạo s đồng thu n để đạt được những kết quả cao nhất

- Chia sẻ trách nhiệm và hợp tác với tinh thần đồng đội, sẽ tạo ra sức mạnh tổng hợp

- Để một nhóm làm việc tốt và mọi việc di n ra theo đúng kế hoạch mang lại hiệu quả cần có s tổ chức nhóm: Phân công vai trò, nhiệm vụ cụ thể để chuyên môn hóa c c khâu, ph t huy ưu điểm của mỗi cá nhân

1.2.3.2 Xây dựng kế hoạch làm việc nhóm

+ Về yêu cầu:

Kế hoạch àm việc nhóm phải có mục tiêu rõ ràng, c c công việc cần àm để đạt mục tiêu được x c định rõ, phân công thành viên và phân phối phối thời gian phù hợp, c ch thức tiến hành hợp

+ Về nội dung: Kế hoạch àm việc nhóm cố gắng trả ời c c câu hỏi:

Mục tiêu cần đạt à gì?

Cần àm c c việc gì để đạt được mục tiêu? Tại sao?

àm việc đó ở đâu?

àm việc đó khi nào?

Việc đó ai phụ tr ch, ai tham gia, phối hợp với ai?

àm việc đó như thế nào?

Kế hoạch nhóm phải được cả nhóm xây d ng và thống nhất th c hiện Khi đã thống nhất, mọi người phải quyết tâm triển khai th c hiện Có vấn đề ph t sinh cần hội nhóm để điều chỉnh hay xử í

5

1.2.3.3 Họp Nhóm:

- Trong họp nhóm cần tạo điều kiện cho mỗi thành viên được tham gia đóng góp kiến, chủ động, tích c c hơn trong công việc và nâng cao tinh thần tr ch nhiệm Trong họp nhóm nên sử dụng nhiều phương ph p để đột ph não trạng, thay đổi những thói quen ạc h u, tăng cường hiệu quả của việc ra quyết định

- Khi chuẩn bị cuộc họp cần: X c định mục tiêu, chuẩn bị nội dung, không gian, thời gian tổ chức, chương trình họp Nhóm trưởng ph t huy vai trò của mình: điều động cuộc họp, khai th c theo nội dung tinh thần cuộc họp, khuyến khích động viên c nhân tham gia thảo u n, tạo bầu không khí tích c c trong khi họp, tổ chức đ nh gi kết quả c c buổi họp

- Để họp nhóm thành công c c thành viên cần chuẩn bị nội dung có iên quan, đúng giờ giấc và tích c c tham gia

1.2.3.4 Thông tin (truyền thông) trong nhóm:

- Thông tin phải đảm bảo chính x c, đầy đủ, không trùng ặp, đảm bảo thông suốt hai chiều

- Người cung cấp thông tin trình bày rõ ràng, mạch ạc và đầy đủ, mọi người trong nhóm phải biết ắng nghe và tôn trọng nhau khi trao đổi thông tin

1.2.3.5 Giải quyết các vẫn đề phát sinh trong làm việc nhóm

- Cần hiểu rõ bản chất của s xung đột, mâu thuẫn trong nhóm để đưa ra hướng giải quyết hợp

- Nh n định rõ oại mâu thuẫn và tìm hiểu kĩ nguyên nhân

- Đưa ra hướng giải quyết phù hợp với từng đối tượng, từng vấn đề xung đột, mâu thuẫn

- Cần rèn uyện kĩ năng kìm chế và àm chủ cảm xúc của bản thân

1.2.3.6 Đánh giá kết quả làm việc nhóm

- Xây d ng chuẩn đ nh gi

- Đ nh gi kết quả àm việc của nhóm

- Đ nh gi chung hoạt động của nhóm

- Đ nh gi vai trò ãnh đạo của nhóm trưởng

- Đ nh gi từng thành viên trong nhóm

Kĩ năng xây dựng nhóm làm việc hiệu quả

Xây d ng một nhóm àm việc trên tinh thần đồng đội nghĩa à tạo ra một môi trường mà ở đó c c nhân viên uôn cảm thấy thoải m i, t tin để àm việc với nhau, hợp t c và hỗ trợ ẫn nhau để àm tốt công việc của mỗi người nhằm đạt được c c kết quả, mục tiêu chung của nhóm Ở đó c c thành viên uôn cảm thấy được cấp

6

trên đ nh gi đúng, hiểu rằng họ khô + X c định c c mục tiêu rõ ràng cho nhóm + Phân định rõ tr ch nhiệm cho từng thành viên

+ Công bằng với mọi thành viên trong vấn đề đào tạo, bồi dưỡng

+ Khuyến khích xây d ng quan hệ thân thiết giữa c c thành viên

+ Trao quyền c cho c c thành viên

+ Phản hồi về kết quả àm việc của c c thành viên

+ Khen thưởng kịp thời

+ Đặt ra những thời hạn hợp í mà c c thành viên phải hoàn tất công việc + Gặp gỡ thường xuyên

+ Hạn chế kiểu b o c o “cửa sau”

Các kĩ năng để quản lí nhóm hiệu quả:

- Chặt chẽ trong công việc và thân m t với mọi người

- Nhắc nhở thường xuyên và kiểm tra việc th c hiện

Một tổ chức muốn phát triển thì một người hay hai người không thể làm nên

t p thể, mà nó phải là s chung tay đóng góp, xây d ng của nhiều cá nhân

Hoạt động nhóm là rất cần thiết cho một t p thể phát triển, tổ chức nào càng vững mạnh thì nơi đó hoạt động nhóm ngày càng trở thành một yêu cầu thiết yếu

S hỗ trợ, hợp tác của các thành viên trong nhóm giúp mỗi thành viên trở nên t tin, đem ại kết quả làm việc cao hơn và ph t huy tiềm năng của mỗi thành viên tích

c c hơn Do đó kỹ năng àm việc nhóm là một trong những kỹ năng quan trọng và cần thiết trong quá trình học t p, làm việc cũng như trong cuộc sống

1.3 Lý do thực tiễn

Con người tồn tại qua bao thế hệ, trãi qua bao nhiêu chế độ áp bức bốc lột, con người vẫn tồn tại và ngày càng phát triển tốt, để được cuộc sống tốt ở hiện tại con người phải đấu tranh và đoàn kết, biết chọn l a và đưa ra những mục tiêu tốt cho cuộc sống và mỗi một người chúng ta đôi úc chưa tìm ra những tưởng, chân đúng đắn, nhưng khi chúng ta cùng ngồi lại với nhau, cùng nhau bàn bạc, l a chọn chúng ta sẽ tìm ra được mục tiêu, tưởng để vươn tới những điều tốt đẹp.Vì thế thành công của con người qua bao thế hệ từ việc lớn đến việc nhỏ đòi hỏi phải

có nhiều nhóm cùng hoạt động, trao đổi, lắng nghe, chọn lọc Hay đúng hơn à t p

7

hợp những ý chí và sức mạnh của nhiều người, tạo nên những thành quả lớn lao mà những cá nhân không thể àm được, nếu không biết hợp sức để tạo thành một nhóm làm viêc Làm việc theo nhóm ngày càng trở nên phổ biến hơn ở c c nơi àm việc Một con người dù có mạnh mẽ hay giỏi giang đến đâu cũng không thể chống đỡ lại được những cuộc phong ba bão tố trong công việc, khi có khó khăn d dàng bị qu t ngã Chỉ có nhiều người cùng chung sức thì mới vượt qua được mọi khó khăn thử thách ấy Không những tinh thần đoàn kết mang lại những thắng lợi vĩ đại ấy, mà còn đem ại những kết quả khổng lồ trong công việc mà làm việc theo nhóm mang lại Tại Trường mầm non thị trấn Cần Đước, Huyện Cần Đước, Tôi nh n thấy việc chuẩn bị nội dung cho c c buổi sinh hoạt chuyên môn còn sơ sài, mang hình thức chưa thu hút s tham gia của gi o viên Việc triển khai công việc chưa rõ ràng,

cụ thể, dẫn đến đến s úng túng, s bất đồng trong hoạt động của tổ, nhóm Nguyên nhân dẫn đến tổ chuyên môn sinh hoạt àm việc nhóm thiếu hiệu quả là do việc chuẩn bị chưa nghiêm túc, một số tổ trưởng thiếu kỹ năng tổ chức nhóm, vai trò điều hành nhóm chưa được th c hiện tốt, phân công trong nhóm không rõ ràng, chưa có kỹ năng giải quyết xung đột trong nhóm Một số gi o viên chưa có tinh thần hợp t c tốt, không cộng t c trong một số hoạt động của tổ nhóm

Nh n thấy những ưu khuyết điểm của việc hoạt động nhóm ở trường, tôi thấy

rõ muốn nâng cao chất ượng chuyên môn thì cần nâng cao chất ượng sinh hoạt của tổ chuyên môn trong nhà trường Sau khi được tham gia vào khóa học ớp Bồi dưỡng nghiệp vụ C n bộ Quản và đặc biệt với Chuyên đề 18: “Kỹ năng àm việc nhóm”, tôi nh n thấy việc nâng cao kỹ năng àm việc nhóm à một việc àm rất cần thiết để đ p ứng nhu cầu ph t triển chuyên môn cho nhà trường, ph t huy sức mạnh

t p thể trong th c hiện nhiệm vụ gi o dục Do đó tôi chọn đề tài: “Nâng cao kỹ

năng tổ chức làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên tại trường mầm non thị trấn Cần Đước, Huyện Cần Đước, Tỉnh Long An năm học 2021-2022” để nghiên cứu

và xây d ng kế hoạch hành động với hi vọng đưa hoạt động àm việc nhóm trong nhà trường đạt hiệu quả cao hơn

2 Phân tích tình hình thực tế về vấn đề làm việc nhóm tại trường mầm non Thị trấn Cần Đước, Huyện Cần Đước, Tỉnh Long An

2.1 Giới thiệu khái quát về trường mầm non Thị Trấn Cần Đước, Huyện Cần Đước, Tỉnh Long An

Trường Mầm non thị trấn Cần Đước được thành p từ th ng 8/2003 Đến ngày 01 th ng 08 năm 2018 th c hiện đề n s p nh p Trường Mầm non thị trấn Cần Đước và trường Mẫu gi o thị trấn Cần Đước s p nh p theo quyết định số

8

1657/QĐ UBND ngày 24 th ng 7 năm 2018, ấy tên à Trường Mầm non thị trấn Cần Đước Nhà trường cư ngụ tại khu phố 4, thị trấn Cần Đước Tổng diện tích à 7.054m2, trong đó diện tích 14 phòng học à 1.184m2, diện tích sân chơi hiện nay à 2.863m2 Khoảng c ch từ trường tới c c khu phố từ 100m đến 200m thu n tiện cho việc đưa đón trẻ

Trường Mầm non thị trấn Cần Đước được công nh n chuẩn quốc gia mức độ

1 theo Quyết định số 1141/QĐ UBND ngày 26 th ng 4 năm 2010 của Ủy ban nhân dân tỉnh ong An Và tiếp tục được công nh n trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 theo Quyết định số 4333/QĐ UBND ngày 27 th ng 11 năm 2020

Tổng số c n bộ gi o viên nhân viên à 49 người trong đó có:

+ Ban gi m hiệu gồm: 1 hiệu trưởng, 2 phó hiệu trưởng

+ Tổng số gi o viên à 30 gi o viên có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn trong đó: có 01 gi o viên giỏi Tỉnh, 6 giáo viên giỏi cấp huyện

+ Nhân viên có: 1 y tế, 1 kế to n, 2 bảo vệ, 10 nhân viên nấu ăn, 2 nhân viên phục vụ

Đội ngũ c n bộ, gi o viên, nhân viên đủ theo Điều ệ trường mầm non, có đạo đức tốt, phẩm chất chính trị vững vàng, nhiệt tình, có tr ch nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, năng động, s ng tạo trong việc tổ chức c c hoạt động nuôi dưỡng chăm sóc và gi o dục trẻ Trình độ gi o viên đạt chuẩn 30/30 gi o viên đạt

tỉ ệ 100%, trong đó trên chuẩn đạt 93,3% (28/30) Cuối mỗi năm học gi o viên đều được đ nh gi , xếp oại chuyên môn nghiệp vụ từ kh trở ên, trong đó gi o viên được xếp oại xuất sắc đạt từ 40% trở ên Cán bộ, gi o viên, nhân viên đã đăng k c c danh hiệu thi đua từ ao động tiên tiến trở ên đạt 49/49 chiếm 100% ( đầu năm), Đ nh gi , đề nghị đạt 47/49 chiếm tỉ lệ 95.9% Hoàn thành giáo viên giỏi cấp trường: 28/30 chiếm 93,3% trên tổng số giáo viên Trường có 7 CSTĐCS Sáng kiến kinh nghiệm được công nh n cấp huyện: 7 sáng kiến ( 1 đạt loại A, 5 đạt loại B, 1 đạt loại C)

Trường mầm non Thị Trấn Cần Đước có 16 nhóm ớp với 493 học sinh trong đó trẻ 5-6 tuổi à 200 trẻ /6 ớp; trẻ 4-5 tuổi 132trẻ /4 ớp; trẻ 3-4 tuổi 106 trẻ

9

Nhà trường th c hiện tốt công t c phối hợp với c c ban ngành đoàn thể của địa phương, với cha mẹ học sinh trong công t c nuôi dưỡng chăm sóc và gi o dục trẻ Trẻ đến trường ngoan, phép, mạnh dạn trong giao tiếp, tích c c tham gia vào c c hoạt động, trẻ có nền nếp tốt trong việc th c hiện c c hoạt động học t p, vui chơi, vệ sinh, ao động, trải nghiệm, kh m ph

Kết quả đạt được năm học 2020-2021:

Trường được công nh n t p thể ao động xuất sắc

- Công đoàn đạt: Công đoàn vững mạnh

- Chi bộ năm 2020 đạt “ Chi bộ hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ”

- 100% gi o viên được tham gia c c buổi t p huấn chuyên môn của ngành

- 100% CBQ , gi o viên được trang bị tài iệu đổi mới hoạt động gi o dục

- 100% c n bộ Q , gi o viên tham gia t học BDTX qua mạng

- 100% c c điểm trường, ớp được nói mạng internet

- 100% gi o viên ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy

Kết quả chăm sóc, giáo dục:

- Bé sạch: 493 /493, tỷ ệ 100%, (so cùng kỳ năm qua tăng giảm: không tăng không giảm);

- Bé chăm: 488/493, tỷ ệ 99 %, (so cùng kỳ năm qua tăng: 0.4%);

- Bé ngoan: 490/493, tỷ ệ 99 4 %, (so cùng kỳ năm qua giảm: 0 05%); Tình hình sức khoẻ học sinh

- Trẻ ph t triển bình thường: 486/493, tỷ ệ 98,6 %

- Trẻ thừa cân: 6/493, tỷ ệ 1,2%

- Trẻ suy dinh dưỡng: 1/493, tỷ ệ 0,2%

Kết quả th c hiện chương trình GDMN 16/16 ớp

- Trường có vài gi o viên nhà ở xa nên không thu n tiện cho việc đi ại phục

vụ cho giảng dạy Trong năm nhiều gi o viên nghĩ hộ sản nên nhà trưởng uôn trong tình trạng thiếu gi o viên Nhiều gi o viên có con nhỏ nên công t c giảng dạy đôi úc còn gặp nhiều khó khăn

10

- Diện tích mặt bằng của nhà trường hẹp nên còn thiếu một số phòng chức năng

- Đa số phụ huynh là công nhân, nên chưa quan tâm việc chăm sóc, nuôi dưỡng và gi o dục trẻ theo kiến thức khoa học, việc phối kết hợp với nhà trường chưa đồng bộ

- Một vài gi o viên ớn tuổi bị hạn chế về nghiên cứu, đầu tư về phương ph p, hình thức tổ chức trong giảng dạy, cũng như còn hạn chế ở c c mặt năng khiếu

2.2 Thực trạng về vấn đề làm việc nhóm (tổ chuyên môn) trường mầm non Thị trấn Cần Đước

Tại trường mầm non Thị Trấn Cần Đước hàng năm sau khi nh n biên chế đầu năm ổn định về số ượng gi o viên, học sinh Hiệu Trưởng tiến hành p kế hoạch gi o dục cho năm học Ban gi m Hiệu cùng c c thành viên trong hội đồng sư phạm họp phân công công việc cho từng c n bộ, gi o viên, công nhân viên Hiệu trưởng ra c c quyết định về nhân s của c c tổ chuyên môn, phân công tổ trưởng,

tổ phó và c c thành viên của từng tổ, giao tr ch nhiệm cụ thể để c c tổ nhóm àm

việc

Tổ trưởng chuyên môn có tr ch nhiệm điều hành, quản tổ, p kế hoạch hoạt động cho tổ, phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong tổ, sinh hoạt định

kỳ hai tuần một ần và c c sinh hoạt độ xuất kh c khi có nhu cầu công việc

Hiệu trưởng giao nhiệm vụ cho Phó Hiệu Trưởng chuyên môn hướng dẫn việc

p kế hoạch cụ thể chi tiết cho tổ mình: kế hoạch năm, tháng, tuần của tổ d a trên kế hoạch năm học và kế hoạch chuyên môn của trường Yêu cầu tổ khối th c hiện đúng quy trình và có báo cáo định kỳ hàng tháng

Hiệu trưởng, Phó Hiệu Trưởng chuyên môn th c hiện việc kiểm tra đ nh giá công tác hoạt động của tổ khối thường xuyên thông qua các hình thức khác nhau như: d sinh hoạt, họp tổ theo định kỳ 2 ần/ tuần, kiểm tra nội dung, chất ượng c c cuộc họp qua sổ tay ghi chép của giáo viên, kết quả th c hiện công t c soạn giảng, d giờ tiết dạy Mặc dù hoạt động của c c tổ nhóm chuyên môn luôn nh n được s quan tâm chỉ đạo th c hiện Tuy nhiên trên th c tế của trường hoạt động của các tổ nhóm chuyên môn th t s chưa mang ại hiệu quả cao Hầu như các tổ thảo u n sơ sài, hạn chế đóng góp, ngại va chạm, với suy nghĩ chỉ đạo sao àm v y, đỡ mất thời gian, công sức để suy nghĩ, àm cho không khí buổi họp thiếu sôi nổi chỉ một hoặc hai thành viên tham gia còn các thành viên kh c hầu như im ặng hoặc có nêu ý kiến thì cũng chung chung, qua loa, đại khái Hoạt động nhóm tuy có chỉ đạo, tổ chức, kiểm tra đ nh gi , nhưng

th t s chưa mang ại hiệu quả, chưa ph t huy được sức mạnh trí tuệ của cá

11

nhân, còn mang nặng tính hình thức Một vài giáo viên còn chưa có kỹ năng àm việc nhóm thiếu tinh thần phối hợp, chưa ph t huy sức mạnh đoàn kết trong t p thể cao

* Nguyên nhân của tình trạng trên là:

Hình thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn còn đơn điệu, chưa được cải tiến, còn mang tính r p khuôn, chưa theo hướng mới

Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn chưa phong phú, còn chung chung, chưa tạo được s gần gủi, thoải m i, chưa đủ sức thuyết phục để t c động, kích thích

gi o viên nói ên suy nghĩ, tưởng của mình

Kỹ năng tổ chức, điều hành nhóm chưa chặt chẽ, thiếu khoa học Chưa hình thành được thức tích c c, t gi c và hợp t c trong àm việc nhóm, mỗi thành viên chưa th c s ph t huy hết năng c của mình

Một số ít gi o viên còn e ngại, ngại nói, ngại va chạm, sợ kiến của mình

àm ảnh hưởng đến người kh c, chưa th c s say mê, hứng thú vối nghề với chuyên môn, trong c c buổi sinh hoạt chuyên môn ít ph t biểu hoặc ít quan tâm đến nội dung sinh hoạt

2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội và thách thức đối với vấn đề làm việc nhóm trường mầm non thị trấn Cần Đước

2.3.1 Những điểm mạnh

Ban gi m hiệu nhà trường có xây d ng kế hoạch ngay từ đầu năm học, chỉ ra được nhiệm vụ cụ thể của từng bộ ph n, phân công nhiệm vụ hớp cho từng c nhân Hằng năm ban hành c c quyết định nhân s thành p c c tổ nhóm kịp thời và uôn thể hiện được tinh thần dân chủ trong công việc Ban gi m hiệu nhà trường uôn tạo mọi điều kiện tốt nhất để c c tổ nhóm hoạt động, có s phối hợp chặc chẽ trong chỉ đạo và quản hoạt động của tổ chuyên môn

Đội ngũ gi o viên của trường có trình độ chuyên môn vững vàng, có phẩm chất đạo đức, yêu nghề, mến trẻ Đa số gi o viên nắm được yêu cầu của việc đổi mới phương ph p àm việc, nh n thức được vai trò, nghĩa của phương ph p àm việc theo nhóm Giáo viên có ý thức tổ chức kỷ u t cao, chấp hành tốt nhiệm vụ phân công trong tổ khối

C c đoàn thể trong nhà trường duy trì tốt nề nếp hoạt động và sẵn sàng hưởng ứng c c phong trào thi đua của trường của ngành ph t động

2.3.2 Những điểm yếu

Một số gi o viên ngại nói, ngại va chạm, thiếu t tin trong giao tiếp, không thèm đóng góp kiến do bất bình về một khía cạnh nào đó Gi o viên có tuổi thì thường hay cứng nhắc, không chấp nh n kiến của bất kỳ ai kh c ngược với kiến mình Còn một số hiện tượng gi o viên chia bè ph i, ghen tỵ trong trường khó

tr nh khỏi mất đoàn kết, chia rẽ nội bộ, àm cho chất ượng họp tổ nhóm giảm sút, hạn chế sức s ng tạo, hiệu quả trong việc họp nhóm

2.3.3 Những cơ hội

Cơ sở v t chất, trường, ớp khang trang đầy đủ c c phòng chức năng đảm bảo đạt chuẩn theo điều ệ trường mầm non Trang thiết bị, phương tiện phục vụ dạy và học kh đầy đủ à trường đạt chuẩn quốc gia nên cơ sở v t chất được trang bị đ p ứng tốt yêu cầu dạy và học cũng như điều kiện àm việc, họp nhóm của tổ khối Trường uôn được s quan tâm ãnh đạo của chính quyền địa phương, s chỉ đạo kịp thời, cụ thể của Phòng gi o dục và Đào tạo Cần Đước về công t c chuyên môn nói chung và sinh hoạt tổ chuyên môn nói riêng

Phụ huynh học sinh ngày càng nh n thức đầy đủ hơn về tầm quan trọng của việc học đối với con em mình và ngày càng có nhiều đóng góp, chia sẻ với nhà trường, quan hệ giữa phụ huynh và nhà trường ngày càng gắn bó

2.3.4 Những thách thức

Trường có nhiều gi o viên nên t p trung gi o viên còn bất ổn Số ượng trẻ

đông nhưng sân chơi hẹp nên việc tổ chức sinh hoạt ngoài trời của giáo viên cho trẻ còn hạn chế

Đời sống gi o viên tuy ổn định nhưng chưa cao, ngoài giờ dạy gi o viên còn

àm thêm chăm o kinh tế gia đình nên việc đầu tư cho công t c giảng dạy và c c hoạt động kh c còn thiếu tích c c

Công tác tuyển sinh trẻ hàng năm còn gặp nhiếu khó khăn, đa số trẻ đông

Kinh nghiệm thực tế đối với vấn đề làm việc nhóm và bài học kinh nghiệm

àm việc nhóm thành công đòi hỏi s họp t c rất ớn ở từng thành viên, thức àm việc của mỗi c nhân sẽ góp phần tăng hiệu quả công việc, ph t triển nhà trường trong giai đoạn hiện nay

Trường mầm non Thị trấn Cần Đước trong thời gian qua, àm việc nhóm có

th c hiện nhưng chưa đi vào chiều sâu, c c tổ khối trưởng chưa có kỹ năng quản lý, chưa ph t huy hết vai trò của mình Gi o viên thì còn ơ à, ít đóng góp kiến trong

c c buổi họp Tuy nhiên c c nhóm tổ cũng hoạt động theo qui định và hoàn thành nhiệm vụ được giao, và có tinh thần tr ch nhiệm trong công t c, đạt một số thành

Trường mầm non Thị Trấn Cần Đước trong thời gian qua, àm việc nhóm có

th c hiện nhưng chưa đi vào chiều sâu, c c tổ khối trưởng chưa có kỹ năng quản lý, chưa ph t huy hết vai trò của mình Gi o viên thì còn ơ à, ít đóng góp kiến trong

c c buổi họp.Tuy nhiên c c nhóm tổ cũng hoạt động theo qui định và hoàn thành nhiệm vụ được giao, và có tinh thần tr ch nhiệm trong công t c, đạt một số thành

t u như:

2.4.1 Những thành tựu đã đạt được

Giáo viên th c hiện tốt c c yêu cầu theo quy định của ngành, có thức t rèn uyện, tạo d ng phong c ch àm việc khoa học, tôn trọng, gần gủi, hỗ trợ đồng nghiệp cùng nhau ph t triển chuyên môn, giữ gìn t c phong, phong cách nhà giáo Khi àm việc nhóm cùng nhau gi o viên có điều kiện phối hợp, học hỏi, chia

sẽ kinh nghiệm ẫn nhau ph t huy tốt nhất tinh thần, sức mạnh t p thể

Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng chuyên môn của nhà trường có p kế hoạch và phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong nhà trường, và x c định được tầm quan trọng của việc họp nhóm à một trong những phương châm để ph t triển

14

nhà trường, hiểu rõ yếu tố ảnh hưởng tr c tiếp đến hiệu quả của àm việc nhóm à năng c của người tổ chức Muốn nhóm hoạt động hiệu quả thì phải đặt ra c c nguyên tắc hoạt động và tuân thủ nó một c c chặt chẽ

Ví dụ: Ngay từ đầu năm học, với vai trò à hiệu trưởng, Tôi đã xây d ng kế hoạch, trong đó có việc thành p c c nhóm chuyên môn, khi có cuộc thi của ngành

ph t động “xây d ng môi trường gi o dục ấy trẻ àm trung tâm”, đầu tiên Tôi phải

a chọn những người có năng c chuyên môn trong giảng dạy, có kinh nghiệm trong àm đồ dùng đồ chơi, có óc s ng tạo, để tham gia hội thi, giao nhiệm vụ cho phó hiệu trưởng, tổ trưởng sẽ ên kế hoạch xây d ng môi trường như thế nào, cần những v t iệu gì, cần khoảng bao nhiêu kinh phí, thời gian hoạt động…, trình hiệu trưởng k duyệt Trong qu trình th c hiện thì Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng chuyên môn, tổ trưởng quản mọi hoạt động của nhóm, dẫn dắt cả nhóm đi đến mục tiêu đã đề ra Thành viên trong nhóm cũng phải à những người khéo tay, nhiệt tình có thời gian tham gia ngoài giờ giảng dạy, có thức tr ch nhiệm trong công việc Trưởng nhóm sau khi được phân công đã xây d ng kế hoạch cụ thể, họp nhóm thảo u n, thu th p kiến đề xuất của thành viên trong nhóm, phân công công việc chi tiết cho từng thành viên có kế hoạch đôn đốc, gi m s t việc th c hiện,

hỗ trợ c c thành viên trong nhóm kịp thời hoàn thành công việc đúng tiến độ

* Các tác nhân để đạt được những thành tựu:

Để có được kết quả như trên Tôi (Hiệu trưởng) đã th c hiện theo nguyên tắc

àm việc nhóm cụ thể à:

- Đảm bảo nguyên tắc t p trung dân chủ trong quản và àm việc nhóm

- Đảm bảo công bằng, dân chủ trong phân phối quyền c của c c thành viên

- Phân công và tổ chức công việc uôn hướng tới mục tiêu chung của nhóm

- Phân công nhiệm vụ phù hợp, ph t huy tối đa năng c tiềm tàng và vai trò của mỗi c nhân trong nhóm

- X c định rõ tr ch nhiệm, quyền hạn của c c thành viên trong nhóm Phát huy tốt vai trò của trưởng nhóm

* Bài học kinh nghiệm:

- Người quản phải nắm rõ năng c sở trường, tìm hiểu tâm tư nguyện vọng, tính c ch của gi o viên để có hướng phân công bố trí nhiệm vụ phù hợp

- Khi quản í hoạt động của c c tổ nhóm chuyên môn phải đưa ra những hướng dẫn, những t c động phù hợp kịp thời

- Khi phân công nhiệm vụ phải th c hiện giao quyền cho nhóm trưởng, tổ trưởng

- Cần căn cứ vào từng ĩnh v c hay nội dung công việc mà thành p nhóm