Ngoài ra, cũng có rất nhiều sinh viên ý thức được tầm quan trọng của việc tự học, là người ham học hỏi nhưng vì còn bỡ ngỡ mà đang gặp rất nhiều vấn đề trong việc tự học, vẫn theo những
Trang 1UBND THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI
*******
BÀI TẬP LỚN CUỐI KỲ HỌC PHẦN: SINH VIÊN ĐẠI HỌC
PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN
Sinh viên : Nguyễn Trần Phương Nhi
Hà Nội, 12 – 2021
Trang 2ĐIỂM
Cán bộ chấm thi 1
Phạm Thị Huyền Trang
Cán bộ chấm thi 2
Trang 3MỤC LỤC
1 Phần mở đầu 4
2 Phần nội dung 5
2.1 Một số khái niệm 5
2.1.1 Khái niệm phương pháp 5
2.1.2 Đặc trưng của phương pháp 5
2.1.3 Khái niệm tự học 5
2.1.4 Bản chất của tự học 6
2.1.5 Các hình thức tự học 6
2.1.6 Khái niệm phương pháp tự học 7
2.1.7 Khái niệm sinh viên 7
2.2 Vai trò của việc tự học đối với sinh viên 7
2.3 Thực trạng của việc tự học trong sinh viên hiện nay 10
2.4 Một số phương pháp tự học hiệu quả cho sinh viên 11
2.4.1 Phương pháp xây dựng kế hoạch 11
2.4.1.1 Giới thiệu về phương pháp xây dựng kế hoạch 11
2.4.1.2 Các bước tiến hành xây dựng kế hoạch 11
2.4.1.3 Vai trò của phương pháp xây dựng kế hoạch 15
2.4.2 Phương pháp đọc SQ3R 16
2.4.2.1 Giới thiệu phương pháp SQ3R 16
2.4.2.2 Các bước tiến hành phương pháp SQ3R 17
2.4.2.3 Một số lưu ý khi sử dụng phương pháp SQ3R 20
2.4.2.4 Vai trò của phương pháp đọc SQ3R 20
2.4.3 Phương pháp ghi chép Cornell 21
2.4.3.1 Giới thiệu về phương pháp Cornell 21
2.4.3.2 Cách thực hiện phương pháp Cornell 21
2.4.3.3 Ứng dụng của phương pháp Cornell 24
2.4.3.4 Vai trò của phương pháp Cornell 25
2.4.3.5 Một số mẹo khi ghi bài 25
3 Phần kết luận 25
Tài liệu tham khảo 26
Tiếng Việt 26
Tiếng Anh 27
Trang 41 Phần mở đầu
Học tập là một quá trình dài đòi hỏi mỗi người phải luôn cố gắng phát triển
và không ngừng tiến lên Sinh viên là những thế hệ trẻ, thế hệ tương lai của đất nước thì việc học lại càng quan trọng hơn bao giờ hết Xã hội đang ngày càng phát triển, chỉ học theo thầy cô, học trên lớp thôi là chưa đủ, sinh viên phải tự mày mò, học hỏi, tự phát triển bản thân trở nên tốt đẹp hơn Chính vì vậy, việc tự học là vô cùng cần thiết đối với mỗi người, đặc biệt là sinh viên Việc tự học không chỉ là
“chìa khóa vàng” cho sự thành công của họ trong tương lai mà con góp phần trong công cuộc xây dựng đất nước
Khác với môi trường Trung học Phổ thông được giáo viên chỉ dạy tận tình, chu đáo từng li từng tí, khi lên đại học, sinh viên phải dần làm quen với khái niệm mới- đó là “Tự học” Ở bậc Trung học Phổ thông phương pháp dạy chủ yếu là thầy
cô giảng bài rất chi tiết và đọc cho học sinh chép, trong chương trình học khá ít các giờ thảo luận hay làm việc nhóm, học sinh cũng không cần phải đọc thêm tài liệu
gì nhiều ngoài sách giáo khoa Nhưng ở đại học thì khác, các thầy cô thường chỉ đưa ra những lời gợi ý và hướng dẫn sinh viên tự tìm kiếm tài liệu, tự nghiên cứu
và thảo luận, tự làm việc nhóm và trao đổi với nhau Vì vậy, hầu hết kiến thức của sinh viên đến từ việc tự học, tự nghiên cứu tìm tòi trong tài liệu hay sách tham khảo Bởi sự khác biệt ấy mà rất nhiều học sinh từng là học sinh giỏi nhưng khi lên đại học lại rơi vào “ khủng hoảng” khi lượng kiến thức quá nhiều, không thể tiếp thu hết Ngoài ra, cũng có rất nhiều sinh viên ý thức được tầm quan trọng của việc
tự học, là người ham học hỏi nhưng vì còn bỡ ngỡ mà đang gặp rất nhiều vấn đề trong việc tự học, vẫn theo những lối học truyền thống, không còn phù hợp, dẫn đến việc dù ngồi rất nhiều giờ trên bàn học nhưng chữ đọng lại trong đầu lại chẳng
có bao nhiêu Chính vì vậy, việc tự học là vô cùng quan trọng, nhưng làm sao để tự học và làm thế nào để tìm ra phương pháp tự học hiệu quả cũng là vấn đề đáng phải bàn luận, muốn trở thành người chuyên nghiệp, có kĩ năng tự học thành thục thì ngay từ khi còn là sinh viên, người học phải rèn luyện năng lực tự học và tìm
ra cho bản thân phương pháp tự học phù hợp nhất
Từ lí do trên, tôi đã chọn đề tài “Phương pháp tự học của sinh viên” để tìm hiểu và phân tích
Trang 52 Phần nội dung
2.1 Một số khái niệm
2.1.1 Khái niệm phương pháp
- Thuật ngữ “phương pháp” bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp “methodos” có nghĩa
là con đường, công cụ nhận thức
- Theo nghĩa thông thường, phương pháp là những cách thức, thủ đoạn được
chủ thể sử dụng để thực hiện một mục đích nhất định
- Theo nghĩa khoa học, phương pháp là hệ thống những nguyên tắc được rút
ra từ tri thức về các quy luật khách quan để điều chỉnh hoạt động nhận thức và hoạt
động thực tiễn nhằm thực hiện mục đích nhất định
- Như vậy, có thể hiểu phương pháp là cách thức, đường lối mang tính lí luận, được hệ thống thành các nguyên tắc để giải quyết một vấn đề nào đó
2.1.2 Đặc trưng của phương pháp
- Về mặt nội dung, phương pháp có tính khách quan, vì phương pháp bao giờ cũng phải gắn với công việc cụ thể, hoạt động cụ thể, phụ thuộc vào nội dung
của hoạt động
- Về mặt hình thức, phương pháp có tính chủ quan, bởi vì phương pháp chỉ tồn tại trong đầu óc con người, nghĩa là trong hoạt động có ý thức, chứ không tồn tại bên ngoài độc lập với con người
2.1.3 Khái niệm tự học
- “Tự học là động não, suy nghĩ, sử dụng năng lực trí tuệ (quan sát, so sánh, phân tích…) và có khi cả cơ bắp (khi sử dụng công cụ) cùng các phẩm chất của chính bản thân người học (tính trung thực, khách quan, có chí tiến thủ, kiên trì, nhẫn nại, lòng say mê khoa học) cả động cơ, tình cảm, cả nhân sinh quan, thế giới quan để chiếm lĩnh một lĩnh vực hiểu biết nào đó của nhân loại, biến lĩnh vực đó
thành sở hữu của mình” [5]
- Tác giả Lưu Xuân Mới cho rằng: “Tự học là hình thức hoạt động nhận thức của cá nhân nhằm nắm vững hệ thống tri thức và kỹ năng do chính sinh viên tiến hành trên lớp, ở ngoài lớp theo hoặc không theo chương trình và sách giáo khoa đã quy định Tự học là một hình thức tổ chức dạy học cơ bản ở đại học có tính độc lập
Trang 6cao và mang đậm nét sắc thái cá nhân như có quan hệ chặt chẽ với quá trình dạy học” [3]
- Tác giả Nguyễn Kỳ ở Tạp chí Nghiên cứu giáo dục số 7/ 1998 cũng bàn về khái niệm tự học: “Tự học là người học tích cực chủ động, tự mình tìm ra tri thức kinh nghiệm bằng hành động của mình, tự thể hiện mình.Tự học là tự đặt mình vào tình huống học, vào vị trí nghiên cứu, xử lý các tình huống, giải quyết các vấn đề, thử nghiệm các giải pháp…Tự học thuộc quá trình cá nhân hóa việc học”
- Theo tác giả Nguyễn Hiếu Lê, “ Tự học” nên được hiểu là “ không ai bắt buộc mà tự mình tìm tòi, học hỏi để hiểu biết thêm và có thầy hay không, ta không biết Người tự học hoàn toàn làm chủ mình, muốn học môn nào tùy ý, muốn học lúc nào cũng được, đó mới là điều kiện quan trọng.” [2]
- Như vậy, có thể thấy tự học là quá trình con người tự giác, hoạt động độc lập, tích cực tiếp thu hệ thống tri thức, những kinh nghiệm từ môi trường xung quanh, không chịu sự điều khiển trực tiếp từ người dạy, hướng tới những mục đích nhất định
2.1.4 Bản chất của tự học
- Tính độc lập của việc học:
+ Học cái gì, học để làm gì là do người học quyết định
+ Kế hoạch, cách thức, thời gian, không gian không có ai khác quản
lí, người học tự quản lí
+ Học như thế nào là do người học lựa chọn
+ Học ở bất cứ đâu, bất cứ lúc nào và bằng bất cứ cách gì thấy chấp nhận được là do người học phán xét
- Tính tự nguyện của người học
+ Động cơ học tập là do người học tự giác ngộ, không bị áp đặt
+ Thái độ thiện chí và sẵn sàng với việc học của mình + Tình cảm mạnh mẽ và khát vọng sáng tạo trong học tập + Ý chí bền bỉ, không nản lòng trước khó khăn trong học tập + Vui vẻ, sảng khoái trong học tập, không bị áp lực ngay cả khi việc học rất vất vả, năng nhọc
2.1.5 Các hình thức tự học
- Tự học có sự hướng dẫn của giảng viên:
Trang 7+ Giảng viên sẽ là người đưa ra định hướng, cung cấp những kiến thức cơ bản, khái quát về vấn đề bài học Giảng viên giữ vai trò hướng dẫn các phương pháp nghiên cứu, tự học tại nhà, giúp người học chủ động và nắm vững được những kiến thức
+ Việc tự học này thường gắn liền với chương trình học trên lớp, giúp người học dễ dàng nắm vững phương hướng, mục tiêu và giải pháp tốt nhất cho việc hoàn thành bài học cũng như bổ sung thêm kiến thức liên quan đến vấn đề được học
- Tự học không có sự hướng dẫn của giảng viên:
+ Hình thức này sẽ kích thích khả năng ham học hỏi, tìm tòi, của người học, giúp ngươi học có thêm nhiều kiến thức phục vụ cho tương lai
+ Vì không có hướng dẫn nên người học sẽ không bị gò bó, chủ động trong việc tư duy, sáng tạo Ở hình thức này, vai trò của người học là quan trọng nhất
2.1.6 Khái niệm phương pháp tự học
- Phương pháp tự học là cách thức, đường lối mang tính lí luận, được hệ
thống thành các nguyên tắc của người học trong quá trình tiếp thu tri thức, tự làm chủ trong suy nghĩ và hành động của mình để đạt được kết quả mình mong muốn
- Theo Rubakin “Hãy mạnh dạn tự mình đặt ra câu hỏi rồi tự mình tìm lấy câu trả lời - đó chính là phương pháp tự học.” [6]
2.1.7 Khái niệm sinh viên
-Theo “Từ điển Giáo dục học”: Sinh viên là người học của cơ sở giáo dục
cao đẳng, đại học [1]
- Theo “Luật Giáo dục đại học”: Sinh viên là người đang học tập và nghiên cứu khoa học tại cơ sở giáo dục đại học, theo học chương trình đào tạo cao đẳng,
chương trình đào tạo đại học [10]
- Như vậy có thể thấy, sinh viên là một nhóm xã hội đặc biệt, đã tốt nghiệp THPT, đang tiếp thu những kiến thức, kỹ năng chuyên môn ở các trường cao đẳng, đại học để chuẩn bị cho hoạt động nghề nghiệp sau khi ra trường
2.2 Vai trò của việc tự học đối với sinh viên
Trang 8- Tác giả Nguyễn Hiến Lê đã chỉ ra tầm quan trọng của tự học “ Mỗi người
đều nhận thức hai thứ giáo dục: Một thứ do người khác truyền hco, một thứ quan
trọng hơn nhiều do mình tự tìm kiếm” [5]
- Tự học có ý nghĩa quan trọng, quyết định trực tiếp sự phát triển nhân cách cho sinh viên Các nhà tâm lý học duy vật biện chứng cho rằng: bản chất của sự hình thành và phát triển tâm lý con người là quá trình tiếp thu và lĩnh hội hệ thống kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo mà loài người đã phát hiện, tích lũy và tồn tại dưới dạng
hệ thống hóa tri thức khoa học Theo lý thuyết hoạt động thì tâm lý con người chỉ được hình thành, phát triển và bộc lộ trong quá trình học tập của cá nhân, có nghĩa
là sinh viên phải trực tiếp tham gia vào hoạt động [4]
- Tự học có ý nghĩa rất lớn đối với sinh viên, vì nếu không có tự học thì sinh viên không thể hoàn thành nhiệm vụ học tập theo phương châm “biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo”
- Khi lên đại học, giảng viên chỉ còn giữ vai trò cung cấp những thông tin chính, thông tin cơ bản, cung cấp tài liệu, hướng dẫn học tập, phần lớn sinh viên phải tự tìm tòi, nghiên cứu, đọc thêm tài liệu sách báo, bởi vậy việc tự học là rất cần thiết Nếu không tự học, sinh viên sẽ không thể nắm vững hết kiến thức, không theo kịp bài giảng và tiến độ học tập
- Tự học còn giữ vai trò lớn lao trong việc nâng cao khả năng hiểu biết và tiếp thu tri thức mới của sinh viên Tự học kết hợp với sự nỗ lực, tư duy sáng tạo
đã tạo điều kiện thuận lợi cho việc tìm hiểu tri thức, hiểu rõ bản chất vấn đề Trong quá trình tự học, sinh viên sẽ gặp nhiều vấn đề mới và việc đi tìm giải đáp cho những vấn đề ấy là cách tốt nhất để kích thích hoạt động trí tuệ cho sinh viên Nếu thiếu đi sự nỗ lực tự học của bản thân sinh viên thì kết quả học tập không thể cao như ý cho dù có điều kiện bên ngoài vô cùng thuận lợi như thầy dạy giỏi hay có tài liệu hạy
- Nhờ hoạt động tự học mà sinh viên có thể hình thành được những năng lực
cơ bản để có thể “học tập suốt đời”, sau khi ra trường có thể tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi mới của xã hội Những ai coi trọng đời sống tinh thần, người đó mới hiểu được rằng chỉ có tự học mới thực sự là có học
- Càng ngày công tác tự học của sinh viên phải được nâng cao, đòi hỏi nhiều
sự cố gắng, nỗ lực vì chỉ có tự học mới có thể tiếp thu được những kiến thức mới
Trang 9nhất, thực tiễn nhất, tiên tiến nhất, chỉ có bản thân mới biết mình thiếu gì và cần bổ sung những gì để ngày một phát triển, ngày một tiến bộ
- Sự học trong nhà trường là cần thiết, nhưng học sau khi rời ghế nhà trường lại cần thiết hơn Nếu xem xét việc tự hoàn thiện suốt cuộc đời con người thì việc học ngoài trường quan trọng hơn nhiều so với việc học ở nhà trường Luật giáo dục
đã khẳng định: “Học tập suốt đời nhằm phát huy năng lực cá nhân, hoàn thiện nhân cách, mở rộng hiểu biết, nâng cao trình độ học vấn, chuyên môn, nghiệp vụ để tìm việc làm, tự tạo việc làm và thích nghi với đời sống xã hội.” [9]
- Thông qua quá trình tự học, các phẩm chất và năng lực trí tuệ được hình thành, phát triển Đó là sự nhanh nhạy trong cảm giác, thành thạo về cả phẩm chất
và tư duy như khả năng phân tích, tổng hợp, so sánh, linh hoạt và đặc biệt là khả năng ghi nhớ Những năng lực này các giáo viên không thể cung cấp cho sinh viên được, nó cũng không tự nhiên sinh ra mà được hình thành trong quá trình tự học và
tự tìm tòi
- Việc tự học được tổ chức tốt không chỉ giúp sinh viên có thêm kiến thức
mà còn giúp học rất nhiều trong công việc sau này Mỗi sinh viên sau khi ra trường đều mong muốn có một công việc ổn định và có thể hoàn thành tốt công việc của mình, nhưng để đạt được điều đó thì phải chuẩn bị hành trang ngay từ khi còn trên giảng đường đại học, bởi xã hội ngày càng phát triển, các cuộc cạnh tranh sẽ ngày càng khốc liệt, nó sẽ đào thải những con người không theo kịp với thời đại, tụt hậu
Vì vậy, bí kíp để thành công đó là trang bị cho mình những kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm thực tiễn, và những tri thức đó sẽ được tích góp qua quá trình tự học của mỗi sinh viên
- Ngoài ra, tự học còn có vai trò to lớn trong việc giáo dục, hình thành nhân cách cho sinh viên, rèn luyện cho sinh viên thói quen độc lập suy nghĩ, độc lập trong cách giải quyết vấn đề, giúp sinh viên tự tin hơn sau này
- Tự học sẽ rèn luyện cho sinh viên ý chí và tính kiên nhẫn, không nản lòng bởi việc tự học đôi khi sẽ tốn rất nhiều thời gian và công sức, đồng thời thúc đẩy lòng ham học hỏi, ham tìm hiểu, khơi dậy những ước mơ, hoài bão của sinh viên
để luôn tiến lên, chinh phục những đỉnh cao mới
- Có thể nhìn nhận một thực tế rằng, nhờ vào việc tự học, thế giới đã có rất nhiều thiên tài ra đời Edison đã tự học mà phát minh ra bóng đèn, trở thành nhà chế tạo vĩ đại, Anhxtanh cũng nhờ tự học mà tìm ra học thuyết tương đối và một số thành tựu khác
Trang 10- Như vậy, việc tự học giữ một vai trò đặc biệt quan trọng, không thể thiếu đối với mỗi sinh viên, là chìa khóa dẫn đến thành công trong tương lai, đưa mỗi người đến với ước mơ
2.3 Thực trạng của việc tự học trong sinh viên hiện nay
- Đa số sinh viên các trường cao đẳng và đại học hiện nay đều nhận thức được tầm quan trọng của việc tự học đối với bản thân, chỉ ra được những lợi ích của việc tự học mang lại như củng cố, mở rộng kiến thức; phát huy tính tích cực, tự giác trong học tập; hình thành khả năng phân tích, tổng hợp, giải quyết vấn đề; phát triển năng lực trí tuệ của bản thân
- Sinh viên cũng hiểu rằng nếu không tự học, tự tìm tòi, nghiên cứu thì sẽ không thể theo kịp bài giảng trên lớp, không nắm được toàn bộ kiến thức của môn học, và đó là điều vô cùng bất lợi cho quá trình học và theo đuổi công việc sau này của bản thân
- Hiện nay, sinh viên thường áp dụng nhiều phương pháp tự học khác nhau,
có thể là học nhóm để có thể giúp đỡ nhau hay học cá nhân để tăng sự tập trung Mỗi người tự tìm ra cho mình phương pháp học tập phù hợp nhất với bản thân
- Tuy nhiên, hầu hết các sinh viên đều ít chủ động trong quá trình tự học, sinh viên không có thói quen tự học, tự chuẩn bị bài trước khi đến lớp
- Đối với sinh viên năm nhất, khái niệm tự học còn khá mơ hồ, nhiều sinh viên chưa xác định được mình cần làm những gì, và điều đó sẽ được cải tiện dần trong những năm tiếp theo
- Do một số sinh viên chưa xác định được cho mình mục tiêu phấn đấu rõ ràng nên vẫn còn tâm lí ỉ lại, nghĩ rằng mình vẫn còn nhiều thời gian, bắt đầu sau
vẫ chưa muộn nên chưa chú tâm vào vấn đề tự học
- Tình trạng học đối phó còn diễn ra phổ biến trong sinh viên Hầu hết sinh viên chưa chủ động được thời gian, chưa biết cách sắp xếp, quản lí thời gian một cách hợp lí cho các môn học cũng như kế hoạch học tập của mình
- Đa số sinh viên chưa biết và cũng chưa có ý thức chủ động tìm kiếm những thông tin mới, giảng viên dạy tới đâu học tới đó, giảng viên dặn gì sinh viên làm theo đấy
- Một số sinh viên vẫn còn học theo lối thực dụng như phần nào trong đề cương, phần nào xuất hiện trong bài thi, liên quan đến điểm số thì mới đầu tư vào học
Trang 11- Khả năng nghiên cứu, tìm kiếm thông tin của một số sinh viên còn kém, dẫn đến muốn tự học nhưng không biết nên bắt đầu như nào và cần phải làm gì
- Một bộ phận sinh viên khác thì chăm chỉ hơn, làm bài tập đầy đủ nhưng đa
số đều đi theo lối mòn xưa cũ với tôn chỉ: cần cù bù thông minh Họ tìm tòi, thu thập những tài liệu, giáo trình mà thầy cô cung cấp và thực sự có nghiên cứu để tích lũy kiến thức Nhưng vì chưa tìm được phương pháp hiệu quả nên nhiều sinh viên rơi vào tình trạng “khủng hoảng” vì không phải ai cũng có khả năng tiếp thu
và ghi nhớ hết hàng loạt những quyển giáo trình mấy trăm trang
- Từ thực trạng đó có thể thấy, tuy nhiều sinh viên có ý thức được tầm quan trọng của việc tự học nhưng để tìm ra được phương pháp tự học hiệu quả thì không phải là điều dễ dàng Vì vậy, việc tìm ra được một phương pháp tự học phù hợp với bản thân là một yếu tố vô cùng quan trọng trong quá trình tự học của sinh viên,
để việc tự học phát huy được tối đa khả năng mà nó mang lại
2.4 Một số phương pháp tự học hiệu quả cho sinh viên
2.4.1 Phương pháp xây dựng kế hoạch
2.4.1.1 Giới thiệu về phương pháp xây dựng kế hoạch
- Kế hoạch là một tập hợp những hoạt động học của người học được sắp xếp theo lịch trình, có thời hạn, thể hiện các nguồn lực, ấn định mục tiêu cụ thể và xác định biện pháp phù hợp, thực hiện hiệu quả mục tiêu hoạt động đề ra [8]
- Xây dựng kế hoạch là quá trình xác định các mục tiêu và lựa chọn các phương thức để đạt được các mục tiêu đó Lập kế hoạch nhằm mục đích xác định mục tiêu cần phải đạt được là cái gì, phương tiện để đạt được các mục tiêu đó như thế nào Xây dựng kế hoạch bao gồm việc xác định rõ các mục tiêu cần đạt được , tìm ra một chiến lược tổng thể để đạt được các mục tiêu đã đặt ra
- Hiểu đơn giản hơn, xây dựng kế hoạch là liệt kê tất cả công việc cần làm, các mục tiêu cần hướng đến theo một trình tự và được thực hiện trong khoảng thời gian cụ thể
2.4.1.2 Các bước tiến hành xây dựng kế hoạch
- Bước 1: Nhận diện bản thân và điều kiện học tập Ở bước đầu tiên này
sinh viên có thể áp dụng cách phân tích SWOT( Strengths-điểm mạnh,
Weaknesses- điểm yếu, Opportunities- cơ hội, Threats- thách thức) để nhìn nhận bản thân một cách khách quan và chính xác nhất
Trang 12 Kiến thức, kinh nghiệm về chuyên ngành
Các mối quan hệ, khả năng giao tiếp
+ Weaknesses( Điểm yếu):
Thiếu kinh nghiệm, va chạm thực tế
Nền tảng học vấn chưa tốt
Một số tính cách tiêu cực
Kĩ năng cần hoàn thiện thêm
Chưa đáp ứng được yêu cầu công việc
+ Opportunities( Cơ hội) và Threats( Thách thức): là những yếu tố được tác động từ bên ngoài:
Môi trường học tập
Các hoạt động để phát triển kĩ năng
Các mối quan hệ xung quanh
Xu hướng phát triển của ngành nghề
Yêu cầu xã hội,
- Bước 2: Xác định được mục đích học tập của bản thân:
Trang 13+ Mục tiêu học tập là kết quả dự kiến mà người học đặt ra để phấn đấu và có khả năng đạt được nó trong quá trình học tập của mình Nói cách khác, mục tiêu học tập là một tuyên bố ngắn gọn về khả năng hay năng lực mà người học mong muốn đạt được [8]
+ Để lập được kế hoạch, người học cần biết mình muốn học gì, cần học gì, xác định được thứ tự ưu tiên của các công việc cần làm
+ Xác định mục tiêu đảm bảo theo yêu cầu SMART ( Specific- Cụ thể, Measurable- Đo lường, Attainable- Khả năng thực hiện, Relevant- Thực tế, Time bound- Khung thời gian)
Specific ( Cụ thể): Mục tiêu càng lớn càng cần sự cụ thể Sinh viên không nên đặt ra mục tiêu chung chung mà nên đưa ra những mục đích rõ ràng, khi xác định rõ mình muốn gì sẽ biết mình càn làm gì
để đạt được điều ấy
Measurable ( Đo lường): Hãy đặt ra mục tiêu ứng với những con
số cụ thể Ví dụ: đạt điểm cao trong bài kiểm tra Giải tích, cụ thể là đạt 9 điểm Việc đặt ra con số cụ thể giúp thúc đẩy tinh thần, nâng cao ý chí của bản thân để đạt được mục đích
Attainable (Khả năng thực hiện): Sinh viên cần đặt ra mục tiêu phù hợp với năng lực của bản thân, tránh đưa ra những suy nghĩ viển vông, xa rời thực tế Sinh viên có thể đưa ra những mục tiêu nhỏ, rồi dần dần mục tiêu lớn sẽ được thực hiện
Relevant ( Thực tế): Hãy nhìn nhận vào thực tế, môi trường xung quanh của bản thân để đưa ra những mục tiêu phù hợp, từ đó tính toán để xây dựng kế hoạch hợp lí
Time bound (Khung thời gian): Thời gian thực hiện chính là yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến thành công, vì vậy khi đặt ra mục tiêu hãy xác định thời gian sao cho hợp lí nhất