HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐỀ TÀI: VIỆC HỌC TẬP MÔN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA- ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.. HCM...8 2.4/ Giải pháp nâng cao chất
Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HCM
BÀI TẬP LỚP MÔN HỌC:
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MÌNH HỌC KỲ 193/ NĂM HỌC:2020
LỚP: DT01 NHÓM: 9 GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN: Ths PHAN DUY ANH
Thành Phố Hồ Chí Minh, năm 2020
Trang 2ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA
ĐỀ TÀI:
VIỆC HỌC TẬP MÔN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA- ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.
HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY - THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP
SINH VIÊN THỰC HIỆN:
Trang 3
MỤC LỤC
1 Phần mở đầu
3
dung 4
2.1/ Nâng cao năng lực tư duy lý luận và phương pháp công tác 4
2.2/ Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng và rèn luyện bản lĩnh chính trị 5 2.3/ Thực trạng học tập môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh của sinh viên Trường đại học Bách Khoa - Đại học Quốc gia TP HCM 8
2.4/ Giải pháp nâng cao chất lượng việc học tập môn Tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên Trường đại học Bách Khoa - Đại học Quốc gia TP Hồ Chí
Minh 13
Kết
luận 18 Tài liệu tham khảo 20
Trang 41 Phần Mở đầu
Hồ Chí Minh là một nhà tư tưởng lớn, doanh nhân văn hóa thế giới, là người sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam, một trong những người đặt nền móng và lãnh đạo công cuộc đấu tranh giành độc lập, toàn vẹn lãnh thổ cho Việt Nam trong thế kỷ XX, một chiến sĩ cộng sản quốc tế Người còn là lãnh
tụ được nhiều người ngưỡng mộ và tôn sùng đồng thời Người còn là nhà thơ, nhà văn, nhà báo với nhiều tác phẩm viết bằng tiếng Việt, tiếng Hán và tiếng Pháp
Ở Việt Nam, trong chương trình học tập trình độ đại học, hâu như tất cả các trường đại học đều có môn tư tưởng Hồ Chí Minh Chúng ta cần tìm hiểu
tư tưởng Hồ Chí Minh là gì? Theo giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh: “tư
tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống những quan diểm toàn diện sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa; là kết quả của sự vận dụng sáng tạo và phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể của nước
ta, đồng thời là sự kết tinh tinh hoa dân tộc và trí tuệ thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp và giải phóng con người” (1) Vì sao hầu
như tất cả trường đại học theo chương trình đào tạo của Việt Nam đều phải học tư tưởng Hồ Chí Minh? Ý nghĩa của tư tưởng Hồ Chí Minh có ảnh hương như thế nào đến suy nghĩ, tư tưởng của thế hệ trẻ như nào trong giai đoạn dất nước Việt Nam trong thời kỳ hiện đại hóa, công nghiệp hóa?
Tư tưởng Hồ Chí Minh được sáng tạo và vận dụng chủ nghĩa Mác-Lênin
và được Người áp dụng vào thực tế của Việt Nam, tư tưởng của Hồ Chí Minh toàn diện, đúng đắn nên chính vì thế hầu như tất cả các trường đại học học môn tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung và Đại học Bách Khoa - Đại Học Quốc Gia Thành Phố Hồ Chí Minh nói riêng
Trang 5Do đó nhóm chúng em chọn đề này để làm rõ những vấn đề trên, hiểu rõ, đúng đắn tư tưởng Hồ Chí Minh, để có thể nhận thức được năng lực phẩm chất của Hồ Chí Minh, nâng cao khả năng tư duy và phẩm chất của Người
2 Phần nội dung: Ý Nghĩa của việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sinh viên
Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh là việc nghiên cứu và vận dụng các hệ thống quan điểm của Hồ Chí Minh, bao gồm các tư tưởng chủ yếu: giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng con người; về độc lập gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; về sức mạnh của nhân dân, của khối đại đoàn kết dân tộc; về quyền làm chủ của nhân dân, xây dựng nhà nước của dân, do dân và vì dân; về quốc phòng toàn dân, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân; về phát triển kinh tế văn hóa, không ngừng nâng cao đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân; về đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, về chăm lo bồi dưởng thế hệ cách mạng cho đời sau, về xây dựng Đảng trong sách, vững mạnh, cán
bộ, đảng viên vừa là người lãnh đạo, vừa là người đầy tớ trung thành của nhân dân;
Học tư tưởng Hồ Chí Minh chúng ta phải năm bắt được cốt lõi trong tư tưởng Hồ Chí Minh, đó là: tư tưởng về độc lập dân tộc, dân chủ và chủ nghĩa
xã hội, độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng con người
2.1 Nâng cao năng lực tư duy lý luận và phương pháp công tác
Hồ Chí Minh luôn coi trong việc rèn luyện, học tập, nâng cao trình độ của dân tộc, của con người Người đã chỉ rõ mục đích của việc học và tầm
quan trong của việc học Người đã từng nói: “Chúng ta phải học, phải cố
gắng học nhiều Không chịu khó học thì không tiến bộ được Không tiến bộ là thoái bộ Xã hội càng đi tới, công việc càng nhiệu, máy móc càng tinh xảo Mình không chịu học thì lạc hậu, mà lạc hậu là bị đào thải, từ mình đào thải mình ” (2)
Việc học tập của sinh viên nói chung và sinh viên chuyên ngành kỹ thuật như sinh viên trường Đại học Bách Khoa - TP HCM nói riêng xuất phát từ những yêu cầu thực tế, thiết thực, không phô trương hình thức mà hiệu quả
Trang 6trong cuộc sống hiện tại Phải học cặn kẽ, thấu đáo, cụ thể hóa, vận dụng từng vấn đề trong xã hội Theo Bác, mỗi người phải biết một nghề, làm việc gì học việc ấy và làm nghề gì thạo nghề ấy Là một sinh viên thì phải chuyên môn hóa ngành ấy Mọi sinh viên phải nghiên cứu, học tập chủ nghĩa Mác - Lênin, đường lối, chính sách của Đảng, Những nội dung đó là hết sức cơ bản và gắn bó chặt chẽ với nhau Trong đó Người nhấn mạnh vai trò của chủ nghĩa Mác - Lênin nhằm trang bị cho mỗi sinh viên thế giới quan, phương pháp lập luận và khoa học để nhận thức đúng đắn, sáng tạo, nâng cao tư duy lập luận cho sinh viên
Theo Hồ Chí Minh, nội dung học tập phải toàn diện, “ra sức học tập nâng cao trình độ chính độ, văn hóa, khoa học, kỹ thuật để cống hiến cho Tổ Quốc, cho nhân dân” Người xác định nội dung học tập gắn liền với thực hiện nhiệm vụ của mỗi công dân nói chung và sinh viên nói riêng Theo Bác, mỗi sinh viên phải thấm nhuần chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối cách mạng của Đảng, để có những tư tưởng đúng đắn, nâng cao khả năng tư duy và phương pháp làm việc
Tư tưởng của Người về học tập nâng cao trình độ của sinh viên phải thiết thực, bổ ích, hiệu quả, sát với công việc thực tiễn của mỗi người, nếu không đạt được như vậy là “phí công, phí của, vô ích” Bác nhấn mạnh “học để vận dụng chứ không phải học lý luận vì lý luận” Tri thức, lý luận của đảng viên tích lũy được trong quá trình học tập phải nhằm giải quyết nhiệm vụ thực tiễn, làm cho hoạt động thực tiễn ngày nay càng đạt hiệu quả Phương pháp học tập
là kết hợp chặt chẽ giữa học với hành, giữa lý luận và thực tế, tích lũy kiến thức để hoàn thiện bản thân Đối với nghiên cứu chủ nghĩa Mác - Lênin là học tập “phương pháp biện chứng” chứ không rập khuôn, may1moc1 Người còn cho rằng trong học tập của sinh viên khó khăn, gian khổ nhưng nếu có quyết tâm cao, phương pháp học tập tốt thì mọi việc đều có thể làm được Mọi sinh viên phải có kế hoạch học tập, nâng cao trình độ lý luận tư duy, kiến thức và năng lực hoạt động thực tiễn Tư tưởng của Người giúp những sinh viên có một tư duy lý luận, nhận thức được việc trước, việc sau, nâng cao tư duy sẽ góp phần nâng cao trình độ kỹ thuật, sáng tạo trong cuộc sống hiện đại, thiết thực ngày nay
2.2 Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng và rèn luyện bản lĩnh chính trị
Trang 7Chủ tịch Hồ Chí minh là người đưa đường, chỉ lối để cuộc Cách mạng giành độc lập, tự do của dân tộc ta đi đến thắng lợi vẻ vang Đảng ta, nhân dân ta kính mến, kính yêu người không chỉ bởi tài lãnh đạo đất nước ta, nhân dân ta chống lại ách đô hộ, mà còn bởi lối sống, đạo đức trong sáng và cao quý của Người với đất nước, với đồng bào dân tộc, với nhân loại con người Trí tuệ, nhân cách đạo đức của Người đã trở thành tấm gương cho mọi tầng lớp nhân dân noi theo, đặc biệt là thế hệ trẻ - thế hệ tương lai của đất nước Với ming muốn truyền cảm hứng về đạo đức, tư tưởng, tư duy, lối sống của Người đến sinh viên, giúp các bạn có động lực học tập và càng phấn đấu xây dựng tương lai tốt đẹp cho bản thân, đồng thời đóng góp vào công cuộc xây dựng đất nước Việt Nam ngày càng giàu đẹp
Tư tưởng Hồ Chí Minh đã soi sáng cuộc đấu tranh chống áp bức, đưa con người đến những ước mơ cao quý của nhân loại Từ lòng nồng nàn yêu nước, hết lòng, hết sức phụng sự Tổ quốc và Người muốn phấn đấu cho 1 dân
tộc đoàn kết, dân chủ: “ làm sao cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân
ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành” (3) Từ tư tưởng của Người đã phát huy tối đa tính đoàn kết dân tộc
vì mục tiêu chung của đất nước Ngoài ra, chủ nghĩa quốc tế trong sáng của Người đã hình thành mối quan hệ chặt chẽ và rộng lớn với các nước trên thế giới
Hiên nay, trong điều kiện toàn cầu hóa, việc phát triển đất nước để bắt kịp xu thế của thời đại là việc vô cùng quan trọng Điều đó yêu cầu việc mở rộng tinh thần đoàn kết quốc tế, hội nhập với các nước cũng là vấn đề mấu chốt để xây dựng và phát triển đất nước Việt Nam không những được mở rộng thị trường kinh tế mà còn có thể học hỏi những ưu điểm, những thế mạnh của các nước trên thế giới, và việc hội nhập đưa Việt Nam trở thành một nước đáng tin cậy với các quốc gia trên thế giới, một đất nước phấn đấu
vì tự do, hòa bình, phát triển, “sánh vai với cường quốc năm châu” Ngoài ra,
sự nghiệp phát triển và đổi mới đất nước yêu cầu Đảng và nhân dân phải luôn tôi luyện và phát triển dựa trên nền tảng Tư tưởng Hồ Chí Minh, phát huy tối
đa tính đoàn kết dân tộc trong mọi lĩnh vực, góp phần loại bỏ các bộ phận tiêu cực trong bộ máy nhà nước, đưa đến một đất nước trong sạch, vững mạnh và
đó cũng là điều kiện thiết yếu để đất nước có thể phát triển bền vững và hiệu quả
Trang 8Trong điều kiện đất nước hội nhập và phát triển, giáo dục quốc phòng và
an ninh có vai trò hơn, một trong những ý nghĩa quan trọng của tư tưởng Hồ Chí Minh là lòng yêu nước nồng nàn Vì vậy nhằm giáo dục và nâng cao ý thức trách nhiệm, khơi dậy tinh thần yêu nước cua thế hệ trẻ sinh viên cần nhận thức đâu chính là lòng yêu nước đúng đắn, tư duy, tỉnh táo để không phải lầm đường với những thành phần chống phá cách mạng Chúng ta phải
có lòng yêu nước nồng nàn nhưng phải đặt đúng chỗ, tư duy phải được nâng cao, để có thể nhận thức được
Bên cạnh việc học hành, Chủ tịch Hồ Chí Minh còn đặc biệt căn dặn sinh viên phải thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng phẩm chất đạo đức và lối sống Đạo đức và lối sống của một con người sẽ làm nên nhân cách của con người
đó Theo Người, một người giỏi giang mà không có nhân cách tốt thì vẫn là
kẻ vô dụng Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt xem trọng đạo đức, coi đó là gốc
rễ của con người Cả cuộc đời mình, Người đã chứng minh một nhân cách vĩ đại, một trái tim nhân hậu và một đạo đức trong sáng Bác cũng cho rằng, đạo đức cần tới một quá trình rèn luyện, tu dưỡng chứ không phải thứ sẵn có Do
đó, nhiệm vụ của các trường không chỉ là giáo dục kiến thức cho sinh viên mà còn là giúp các thế hệ trẻ hiểu được giá trị đạo đức, để thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng Có như vậy, sinh viên mới trở thành những người có ích cho gia đình và xã hội Bằng không, dù có kiến thức cũng chỉ là kẻ vô dụng cho đất nước
2.3 Thực trạng học tập môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh của sinh viên Trường đại học Bách Khoa - Đại học Quốc gia TP HCM
Để việc tìm hiểu thực trạng việc học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh như thế nào? Nhóm em đã thực hiện một khảo sát nho nhỏ những bạn đang là sinh viên của Trường đại học Bách Khoa - Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh
Câu hỏi 1: Bạn đã học được gì qua môn Tư tưởng Hồ Chí Minh?
Trang 9Qua câu hỏi trên ta thấy sinh viên Trường đại học Bách Khoa nhận ra được đa số sinh viên Bách Khoa cảm nhận được việc học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh, vai trò, ý nghĩa khi học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhưng cũng
Hình 1: Vai trò khi học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh
Hình 2: Mặt trái khi học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh
Trang 10có một số bạn đi học Tư tưởng Hồ Chí Minh với tâm lý đây là một môn phụ, giáo viên sẽ vớt điểm thôi, Có lẽ đây là tâm lý chung của các bạn học sinh học cấp 1,2,3 là đây chỉ là môn phụ, ví dụ tâm lý đối với các môn: lịch sử, địa lý, Và tư tưởng, tâm lý đó nó vẫn còn tồn tại nên dẫn đến một số tình trạng như trên Một trong những nguyên nhân to lớn dẫn đến việc đã phân tích trên
là giáo viên ít mang đến những thực tế gắn liền với môn học Qua các hình ảnh học sinh, sinh viên khi tiếp xúc với các môn xã hội đều được đi tham quan các viện bảo tàng, để có thể hiểu được một cách sâu sắc môn học đó Nhưng cũng phải nhìn nhận lại nền kinh tế nước ta, nước ta là nước mới được giải phóng ít lâu bởi ách đô hộ, nền kinh tế chưa cho phép việc có thể cho học sinh tham quan các khu di tích mà ngày xưa để lại Việc có thể tổ chức cho từng trường học tham quan các khu viện bảo tàng, là chưa thể đáp ứng được, nó cần một cho phí nhất định cho việc trên
Câu hỏi 2: Bạn cảm thấy như thế nào trong quá trình học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh?
Hình 3: Cảm nhận khi học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh
Trang 11Phần lớn sinh viên hứng thú trong giờ học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh, qua cuộc khảo sát trên ta thấy điều mang lại sự hứng thú cho sinh viên học môn này là do giảng viên giảng dạy Giảng viên là một người rất quan trọng trong mỗi tiết học Là người tạo ra sự cuốn hút, hào hứng cho mỗi sinh viên đến lớp Để có thể làm được điều đó, giảng viên cần nâng cao tác phong chuyên nghiệp của mình, tạo ra sự dí dỏm trong tiết học với những môn nặng kiến thức lý thuyết như môn Tư tưởng Hồ Chí Minh Phần còn lại chán nản khi học môn này, có những yếu tố khách quan như giảng viên gây nhàm chán, không nắm được kiến thức nên dễ dàng buông xuôi,
Hình 4: Lý do sinh viên hứng thú khi học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh
Trang 12Và bài khảo sát này đã chứng minh phần nào về sự hứng thú môn học và
lý do chính là do giảng viên, điều này ảnh hưởng rất lớn đến tâm lý, sự hào hứng của sinh viên đối với môn học Vì vậy đấy chính là nguyên nhan chính
để tìm ra lối thoát về sự khô khan, hàn lâm về lý thuyết như môn Tư tưởng
Hồ Chí Minh
Lý do nhiều sinh viên chán học có lẽ là do khối lượng kiến thức lý thuyết quá lớn, nhàm chán đối với một trường chuyên sâu về kỹ thuật như Trường đại học Bách Khoa - Tp Hồ Chí Minh Cũng như phân tích ở trên, tâm lý đây là một môn phụ, và có nhiều môn học khác họ cảm thấy bị thu hút bởi tư duy, những con số hơn nên dẫn đến sự nhàm chán khi học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh
Hình 5: Lý do sinh viên nhàm chán khi học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh
Trang 132.4 Giải pháp nâng cao chất lượng việc học tập môn Tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên Trường đại học Bách Khoa - Đại học Quốc gia TP.
Hồ Chí Minh
Nâng cao nhận thức về việc tự học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh của sinh viên.
Tự học là một những biểu hiện thể hiện sự học hỏi, ham tìm hiểu của người học, là quá trình cá nhân người học tích cực, tự giác, tự chiếm lĩnh tri thức ở những lĩnh vực học thuật nào đó trong cuộc sống bằng hành động của mình để đạt được mục đích nhất định Trong thời điểm hiện nay với việc đổi mới phương pháp giáo dục, nội dung giảng dạy và đào tạo, lấy người học làm trung tâm, người dạy – là các giảng viên chỉ đóng vai trò là người hướng dẫn
Hình 6: Một số cách sinh viên giảm sự nhàm chán khi học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh