Tài liệu PP GD ki luat HS tich cuc

... thái độ ki n trì, bình tĩnh, nhẫn nhục. Có đôi khi PHHS nóng nảy họ có thể xúc phạm đến GVCN vì sự đeo bám của chúng ta. Nếu chúng ta ki n nhẫn, vận động thấu tình đạt lí thì cả PHHS và HS đều ... sổ chủ nhiệm. HS tự ý đổi chỗ coi như vắng không phép. Cuối HKI, GVCN đổi dãy để đảm bảo thị lực ở 2 mắt của HS toàn lớp(tránh các em có thói quen nhìn liếc một phía) Tư liệu thao...

Ngày tải lên: 02/12/2013, 20:11

... học • Tổ hỗ trợ HS học lực yếu kém • Tìm giải pháp cụ thể đối với gia đình HS có hoàn cảnh khó khăn • Có giải pháp giáo dục đặc biệt đối với HS lười học • Tạo điều ki n chữa bệnh cho HS yếu về SK ... → trường ki m tra → Đề nghị hội khuyến học • Ngoài trường: BCĐ phổ cập GD, BCĐ xoá đói giảm nghèo 12. Xây dựng đề án không có HS bỏ học (do chính quyền địa phương duyệt) • Phân loại...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 03:10

Ngày tải lên: 12/11/2013, 10:11

... pháp 1992. Nhằm tạo điều ki n thuận lợi cho ngời gốc Việt Nam ở nớc ngoài giữ quan hệ gắn bó với gia đình và quê hơng, góp phần xây dựng quê hơng, đất nớc, tạo điều ki n cho công dân Việt Nam ... dân Việt Nam còn ngời kia là ngời không quốc tịch hoặc mẹ là công dân Việt Nam còn cha không rõ là ai; trờng hợp cha hoặc mẹ đứa trẻ là công dân Việt Nam còn ngời kia là công dân nớc ngo...

Ngày tải lên: 21/02/2014, 04:20

... sa thi thỡ vic x lớ k lut cũn nh hng n vn vic lm, n cuc sng ca chớnh bn thõn h v gia ỡnh. Bi vy, m bo quyn li cho lao ng n, to iu kin h va cú th thc hin chc nng lao ng xó hi li va cú ... nam v lao ng n trong lnh vc k lut lao ng, cú s nh kin v gii cng nh cú s phõn bit i x v gii m ch nhm m bo quyn li * Ging viờn Khoa phỏp lut kinh t Trng i hc Lut H Ni nghiªn cøu - trao ... đị...

Ngày tải lên: 22/02/2014, 12:20

... nhân HS - Phát triển mô hình có sự tương tác giữa HS với HS 1. Kĩ thuật “Khăn trải bàn” Cá nhân 1 2 4 3 Nhóm Cá nhân C á n h â n Cá nhân Ý ki n chung của cả nhóm về chủ đề Viết ý ki n ... động hơn  Quan hệ với HS tốt hơn  Hoạt động học tập phong phú hơn; HS hoạt động nhiều hơn  GV có nhiều cơ hội giúp đỡ HS hơn  Phát triển tính độc lập, sáng tạo của HS ...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 09:10

... trũn. ng trũn Nhng kin thc HS ó bit %+,3#** Nhng kin thc HS cn bit +3#0#@(+d !3#5 -0AI0 26 ………………………………………………………… Tiết 2 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ti+:~ Câu ghép Những ki n thức HS đã biết ( U$\[&0X?\* Những ... Luyện tập Những ki n thức HS đã biết Bi+I?I3* Những ki n thức HS cần biết D?%&I?I3...

Ngày tải lên: 23/11/2013, 23:11

... chấm dứt trừng phạt thân thể trẻ em. Bài 3: Khái niệm và sự cần thiết phải sử dụng các biện pháp GD kỷ luật tích cực. Bài 4: Thay đổi quan điểm nhận thức trừng phạt thân thể trẻ em.  NGÀY 3 Bài

Ngày tải lên: 26/11/2013, 23:11