Sử dụng thí nghiệm hóa học biểu diễn trong dạy học hóa học tích cực và kinh nghiệm để thành công khi thực hiện một số thí nghiệm biểu diễn về tính chất hóa học của oxi clo (Hóa học THCS)
Sử dụng thí nghiệm hóa học biểu diễn trong dạy học hóa học tích cực và kinh nghiệm để thành công khi thực hiện một số thí nghiệm biểu diễn về tính chất hóa học của oxi clo (Hóa học THCS)
... viết sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng thí nghiệm hóa học biểu diễn dạy học hóa học tích cực kinh nghiệm để thành công thực số thí nghiệm biểu diễn tính chất hóa học oxi, 13 Người thực hiện: Lê Thị ... thành công thực số thí nghiệm biểu diễn clo, oxi Trong hóa học, để thực thành công thí nghiệm nó...
Ngày tải lên: 12/04/2015, 13:59
Thực trạng áp dụng và giải pháp nâng cao công tác thực hiện luật sở hữu trí tuệ tại Việt Nam
... Bộ môn Sở hữu trí TMQT Nguyễn Thị Việt Hà – lớp KTTG 17B CHƯƠNG I: THỰC TRẠNG ÁP DỤNG LUẬT SỞ HỮU TRÍ TUỆ TẠI VIỆT NAM Thực trạng xâm phạm sở hữu trí tuệ Việt Nam Theo báo cáo sơ kết công tác phòng ... hợp Bộ môn Sở hữu trí TMQT Nguyễn Thị Việt Hà – lớp KTTG 17B CHƯƠNG II: NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO TÍNH HIỆU QUẢ CỦA LUẬT SỞ HỮU TRÍ TUỆ TẠI VIỆT NAM I...
Ngày tải lên: 07/04/2013, 10:45
Xây dựng và sử dụng bài tập có nhiều cách giải trong dạy học môn hóa học ở trường phổ thông
... 12…………………………………………………………… 27 2.3 SỬ DỤNG BÀI TẬP CÓ NHIỀU CÁCH GIẢI TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG………………………………… 31 2.3.1 Sử dụng Bài tập Hóa học có nhiều cách giải tiết luyện tập, ôn tập cuối chương………………………………………………… ... 31 2.3 SỬ DỤNG BÀI TẬP CÓ NHIỀU CÁCH GIẢI TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Sử dụng tập Hóa học có nhiều cách...
Ngày tải lên: 16/01/2014, 17:40
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập trong dạy học hình học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông" docx
... T.T DUNG, N.V DũNG Sử dụng hệ thống câu hỏi, b i tập , TR 50-57 Sử dụng hệ thống câu hỏi, tập dạy học hình học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh trung học phổ thông THáI THị HồNG ... Sử dụng hệ thống câu hỏi, tập để nâng cao hiệu trình dạy học cần phải đợc quan tâm ngời giáo viên Trong đề cập đến số cách...
Ngày tải lên: 23/07/2014, 13:20
Thí nghiệm Công nghệ thực phẩm - Chương 1 các phương pháp xác định tính chất lý hoá cơ bản của nguyên liệu trong công nghệ thực phẩm - Bài 4 potx
... 25,0 21, 5 18 ,5 15 ,5 12 ,7 10 ,5 9,0 3,0 2,5 1, 5 Nống độ dung dịch H2SO4 (%) 0,00 1, 37 3,03 4, 49 5,06 7,37 8,77 10 ,19 11 ,60 12 ,99 14 ,35 15 , 71 17, 01 18, 31 19, 61 20, 91 22 ,19 23 ,47 24, 76 26, 04 27,32 ... sau thí nghiệm: 5,6g - 4, 375g = 1, 225g - Độ ẩm cân mẫu thí nghiệm: 1, 225 × 10 0 Wcb = = 21, 9% 5,6 14 Thí nghiệm Công nghệ thực...
Ngày tải lên: 12/08/2014, 09:22
Thí nghiệm Công nghệ thực phẩm - Chương 1 các phương pháp xác định tính chất lý hoá cơ bản của nguyên liệu trong công nghệ thực phẩm - Bài 5 docx
... đổi R1 Ra a = Ra / R1 tỷ lệ bán kính a2 = τmax/τmin tỷ lệ lực cắt 20 Thí nghiệm Công nghệ thực phẩm * Các đại lượng cần đo: Ω M - Phạm vi đo: η = 18 .10 6 m.PaS * Công thức tính toán: Đối với chất ... dung dịch cần đo Độ xác phép đo ± 0 ,1% 3.2 Nhớt kế bi rơi: * Sơ đồ nguyên tắc: α : Góc nghiêng 10 o 19 Thí nghiệm Công nghệ thực phẩm r : Đường kính v...
Ngày tải lên: 12/08/2014, 09:22
Sử dụng phương tiện trực quan tượng trưng trong dạy học những tình huống điển hình của môn toán ở trường phổ thông (thể hiện qua nội dung đại số và giải tích)
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHAN ANH DUY SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TƯỢNG TRƯNG TRONG DẠY HỌC NHỮNG TÌNH HUỐNG ĐIỂN HÌNH CỦA MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG (Thể qua nội dung Đại số Giải tích) ... đề trực quan tượng trưng dạy học Đại số Giải tích trường phổ thông 1.3 Kết luận Chương CHƯƠNG SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TƯỢNG TRƯNG TRONG...
Ngày tải lên: 20/07/2015, 12:11