Lý luận dạy học - Phần 9 docx

... tiện thông tin -Dùng lời -Trực quan -Thực hành x - - x + + - x x x - - - x + - + x + x + x - - Nhanh Tr/bình Tr/bình P/ pháp nhận thức -Tái hiện -Tìm kiếm có ... Thực hành: -Hình thành kỹ năng hoạt động -Liên hệ lý thuyết-thực tiễn -HS hứng thú, nhớ lâu d) Tái hiện: -Truyền đạt thông tin nhanh, củng cố trí nhớ -Hình thành...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... trong dạy học ?. Tìm hiểu kinh nghiệm đánh giá trong dạy học qua các tài liệu sau: - Tr ần Bá Hoành ( 199 5), Đánh giáo giáo dục, Hà Nội. - James H Mc Millan (2005), Đánh giá lớp học, Viện đại học ... nhóm phương pháp dạy học sử dụng ngôn ngữ nói, nhóm phương pháp dạy học trực quan, nhóm phương pháp dạy học thực hành và nhóm phương pháp dạy học nhằm kiểm t...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... angorit học tậ p. Do đó, phương pháp dạy học angorit ra đời. * Bản chất của phương pháp dạy học angorit là xây dựng các bước đi theo một trình tự hợp lý cho từng bài học, cho từng vấn đề học tập, ... trong học tập. + Tăng cường cá thể hóa trong hoạt động dạy học. + Làm cho quá trình dạy học có khả năng và điều kiện khai thác được các phương tiện kỹ thuật dạy họ...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... dục học đại cương 2, Đại học Cần Thơ. 9. Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường, Nxb Đại học sư phạm. 10. Hà Thế Ng - ặng Vũ Hoạt ( 198 6-1 98 8), Giáo dục học ... ( 199 8), Quá trình dạy- tự học, Nxb Giáo dục. 12. Nguyễn Cảnh Toàn chủ biên (2004), Học và dạy cách học, Nxb Đại học sư phạm. 13. Dương Thiệu Tống ( 199 5), Trắc n...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20