Việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên là vấn đề quan trọng, có vị trí chiến lược lâu dài. Người thầy là trung tâm, là người quyết định chất lượng toàn diện của trò trong nhà trường. Để có được chất lượng của trò đáp ứng với nền kinh tế trí thức trong những năm tiếp theo của thế kỷ 21 là người làm công tác quản lý.
Trang 1UBND TH SÃ S M S NỊ Ầ Ơ
TRƯỜNG TI U H C QU NG TI N 2Ể Ọ Ả Ế
“M T S BI N PHÁP CH Đ O CÔNG TÁC B I DỘ Ố Ệ Ỉ Ạ Ồ ƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO Đ I NGŨ GIÁO VIÊN NH M Ộ Ằ
NÂNG CAO CH T LẤ ƯỢNG GI NG D Y”Ả Ạ
*****
Người th c hi n: ự ệ Nguy n Th Kim ễ ị
Ch c v và đ n v công tácứ ụ ơ ị : Hi uệ
tr ưở ng
tr ườ ng Ti u h c Qu ng ể ọ ả
Ti n 2 ế
S m S n Thanh ầ ơ
Hóa.
Trang 2A. Đ T V N Đ Ặ Ấ Ề
I. L I M Đ U:Ờ Ở Ầ
Giáo d c tr em là m t nhi m v vô cùng quan tr ng mà xã h i đ uụ ẻ ộ ệ ụ ọ ộ ề quan tâm, b i “Tr em hôm nay, th gi i ngày mai”. Đ ngày mai có nh ngở ẻ ế ớ ể ữ
người ch x ng đáng, xã h i có nh ng ngủ ứ ộ ữ ười công dân t t thì ngày hômố nay khi tr em là nh ng m m non m i nhú, th h đi trẻ ữ ầ ớ ế ệ ước ph i có tráchả nhi m d y d , hệ ạ ỗ ướng d n tr đi đúng hẫ ẻ ướng. Đây chính là ngu n nhân l cồ ự con ngườ ểi đ xây d ng và phát tri n đ t nự ể ấ ước Vi t Nam trong th i k h iệ ờ ỳ ộ
nh p. Đ có ngu n nhân l c v a h ng, v a chuyên trong công cu c côngậ ể ồ ự ừ ồ ừ ộ nghi p hóa, hi n đ i hóa đ t nệ ệ ạ ấ ước – Đ ng ta đã kh ng đ nh “Giáo d c làả ẳ ị ụ
Qu c sách” và đố ược đ t lên hàng đ u. Chính vì l đó, nh ng ngặ ầ ẽ ữ ười làm công tác qu n lý giáo d c, hàng ngày, hàng gi chúng tôi không kh i tránhả ụ ờ ỏ
kh i nh ng băn khoăn trăn tr , nh ng câu h i, nh ng thách th c l n đỏ ữ ở ữ ỏ ữ ứ ớ ượ c
đ t ra cho b n thân mình. Ph i làm gì? Làm nh th nào? Đ đào t o đặ ả ả ư ế ể ạ ượ c ngu n nhân l c đáp ng v i yêu c u: Xây d ng và phát tri n đ t nồ ự ứ ớ ầ ự ể ấ ước cho hôm nay và cho mai sau, theo quan đi m, để ường l i và ch trố ủ ương mà Đ iạ
h i Đ ng toàn qu c l n th XI đã l a ch n.ộ ả ố ầ ứ ự ọ
Nói đ n ch t lế ấ ượng giáo d c trong nhà trụ ường đi u trề ước tiên ta ph iả nói đ n vài trò c a ngế ủ ười th y. Khi bàn đ n vai trò c a ngầ ế ủ ười th y trongầ
s nghi p giáo d c, Th tự ệ ụ ủ ướng Ph m Văn Đ ng vi t ạ ồ ế “Th y giáo là m t ầ ộ nhân v t tr ng tâm trong nhà tr ậ ọ ườ ng, là ng ườ i quy t đ nh đào t o nên ế ị ạ
Trang 3nh ng con ng ữ ườ i m i xã h i ch nghĩa. V y th y giáo ph i không ng ng ớ ộ ủ ậ ầ ả ừ
v ươ n lên, rèn luy n tu d ệ ưỡ ng v m i m t đ th c s x ng đáng là ng ề ọ ặ ể ự ự ứ ườ i
th y giáo xã h i ch nghĩa” ầ ộ ủ Đ ng th i Th tồ ờ ủ ướng còn ch ra r ng: “ỉ ằ V n ấ
đ l n nh t trong giáo d c c a ta hi n nay là t o đi u ki n thu n l i nh t ề ớ ấ ụ ủ ệ ạ ề ệ ậ ợ ấ
đ đ i ngũ giáo viên d n d n tr thành m t đ i quân đ năng l c, đ t ể ộ ầ ầ ở ộ ộ ủ ự ủ ư cách đ còn làm tròn s m ng c a mình” ể ứ ạ ủ
Ngày nay trong đ i s ng công ngh và khoa h c phát tri n, nh ngờ ố ệ ọ ể ữ
người làm công tác qu n lý trong trả ường h c chúng tôi ph i hi u m t cáchọ ả ể ộ sâu s c h n ai h t v t m quan tr ng c a giáo viên trong s nghi p giáoắ ơ ế ề ầ ọ ủ ự ệ
d c nói chúng và trong s t n t i và phát tri n c a trụ ự ồ ạ ể ủ ường mình nói riêng.
Vì v y vi c b i dậ ệ ồ ưỡng giáo viên là nhi m v quan tr ng nh t c a cán bệ ụ ọ ấ ủ ộ
qu n lý trả ường h c. Vi c b i dọ ệ ồ ưỡng đ i ngũ giáo viên là v n đ quanộ ấ ề
tr ng, có v trí chi n lọ ị ế ược lâu dài. Người th y là trung tâm, là ngầ ười quy tế
đ nh ch t lị ấ ượng toàn di n c a trò trong nhà trệ ủ ường. Đ có để ược ch tấ
lượng c a trò đáp ng v i n n kinh t trí th c trong nh ng năm ti p theoủ ứ ớ ề ế ứ ữ ế
c a th k 21 là ngủ ế ỷ ười làm công tác qu n lý, tôi ch n nghiên c u m t vàiả ọ ứ ộ
bi n pháp ệ “ch đ o công tác b i d ỉ ạ ồ ưỡ ng chuyên môn nghi p v cho đ i ệ ụ ộ ngũ giáo viên nh m nâng cao ch t l ằ ấ ượ ng gi ng d y tr ả ạ ở ườ ng ti u h c ể ọ
Qu ng Ti n 2” ả ế Là v n đ quan tr ng đ đ a ch t lấ ề ọ ể ư ấ ượng h c t p c a h cọ ậ ủ ọ sinh ngày m t nâng cao và b i dộ ồ ưỡng ph m ch t đ o đ c c a con ngẩ ấ ạ ứ ủ ườ i
m i xã h i ch nghĩa, đó là hai nhi m v song song không th thi u đớ ộ ủ ệ ụ ể ế ượ c,
nh Bác H đã nói ư ồ “ Ng ườ i có đ c mà không có tài làm vi c gì cũng khó ứ ệ
Ng ườ i có tài mà không có đ c là ng ứ ườ i vô d ng” ụ
II. NGHIÊN C U TH C TR NG V CH T LỨ Ự Ạ Ề Ấ ƯỢNG TH Y, TRÒẦ
VÀ CÔNG TÁC B I DỒ ƯỠNG CHUYÊN MÔN C A Đ I NGŨ GIÁOỦ Ộ VIÊN NHÀ TRƯỜNG:
1/ Đ c đi m tình hình c a nhà trặ ể ủ ường:
Trang 4Trường Ti u h c Qu ng Ti n 2 để ọ ả ế ược thành l p trên c s tách tậ ơ ở ừ
trường Ti u h c Qu ng Ti n t năm 1998.ể ọ ả ế ừ Trường Ti u h c Qu ng Ti n 2ể ọ ả ế thành l p thu c Phòng Giáo d c và Đào t o th xã S m S n. Trậ ộ ụ ạ ị ầ ơ ường đóng trên đ a bàn phị ường Qu ng Ti n.ả ế
+ Thu n l iậ ợ :
Nhà trường có đ i ngũ cán b qu n lí tr , năng đ ng, sáng t o, dámộ ộ ả ẻ ộ ạ nghĩ dám làm, dám ch u trách nhi m.ị ệ
Đ i ngũ cán b giáo viên nhà trộ ộ ường kho , tr , yêu ngh , đoàn k t,ẻ ẻ ề ế
có tinh th n trách nhi m cao.ầ ệ
+ Khó khăn: V c s v t ch t, khuôn viên nhà tr ng ch a đ chu nề ơ ở ậ ấ ườ ư ủ ẩ
m c đ 2. Kinh t đ a phứ ộ ế ị ương còn g p khó khăn, trình đ dân trí ch a caoặ ộ ư nên nh hả ưởng không ít đ n công tác gi ng d y và h c t p c a nhà trế ả ạ ọ ậ ủ ường
2. Đánh giá v ch t lề ấ ượng gi ng d y và h c t p c a giáo viên và h cả ạ ọ ậ ủ ọ sinh nhà trường:
T p th cán b giáo viên luôn xác đ nh đúng, rõ vai trò, v trí tráchậ ể ộ ị ị nhi m c a mình, thông su t các ch trệ ủ ố ủ ương, ngh quy t c a các c p uị ế ủ ấ ỷ
Đ ng và nhi m v tr ng tâm trong công tác giáo d c hi n nay, đã đem h tả ệ ụ ọ ụ ệ ế
kh năng kinh nghi m v n có c a b n thân đ u t vào trong công tác giáoả ệ ố ủ ả ầ ư
d c đ đ t ch t lụ ể ạ ấ ượng cao nh t.ấ
X p lo i chuyên môn c a cán b giáo viên: Trong năm h c x p lo iế ạ ủ ộ ọ ế ạ khá gi i b ng 94,3% không có lo i y u kém, s cán b giáo viên đ t chu nỏ ằ ạ ế ố ộ ạ ẩ ngh nghi p giáo viên Ti u h c 100%.ề ệ ể ọ
- K t qu v x p lo i chuyên môn cán b giáo viên: ế ả ề ế ạ ộ
Năm h cọ
XL Chuyên môn 20062007
20072008
TL% GV Xu t s cấ ắ 61,0% 65.0%
TL% GV gi i c p ỏ ấ
Trang 5TL% GV gi i c p th , ỏ ấ ị
Ch t l ấ ượ ng h c sinh: ọ
Năm h cọ
TL%HS Lên l pớ
TL%HS thi l i trongạ
S l ố ượ ng h c sinh gi i các c p: ọ ỏ ấ
Năm h cọ 20062007 20072008
SL HS Gi i c p t nh,ỏ ấ ỉ
3. Nghiên c u th c tr ng công tác b i dứ ự ạ ồ ưỡng chuyên môn c a đ i ngũủ ộ cán b giáo viên:ộ
Kh o sát nh n th c c a giáo viên v công tác b i d ng chuyênả ậ ứ ủ ề ồ ưỡ môn c a b n thân.ủ ả
G p g trao đ i tr c ti p v i các t trặ ỡ ổ ự ế ớ ổ ưởng chuyên môn, giáo viên trong trường
Nghiên c u k s sách ghi chép sinh ho t và ho t đ ng chuyên mônứ ỹ ổ ạ ạ ộ
c a nhà trủ ường và các t chuyên môn.ổ
Trang 6 Nghiên c u các văn b n, tài li u ch đ o và hứ ả ệ ỉ ạ ướng d n ho t đ ngẫ ạ ộ chuyên môn trong nhà trường Ti u h c mà c p trên ban hành.ể ọ ấ
Xác đ nh rõ th c tr ng công tác b i dị ự ạ ồ ưỡng chuyên môn cho đ i ngũộ giáo viên c a nhà trủ ường trong nh ng năm trữ ước
Phân tích k t qu nghiên c u th c tr ng đ tìm hi u nguyên nhânế ả ứ ự ạ ể ể
c a th c tr ng, làm c s c n đ th c hi n nghiên c u.ủ ự ạ ơ ở ầ ể ự ệ ứ
* Sau khi nghiên c u th c tr ng tôi th y: ứ ự ạ ấ
M t s it giáo viên: ộ ố Nh n th c v v trí, vai trò và nhi m v c aậ ứ ề ị ệ ụ ủ công tác b i dồ ưỡng chuyên môn cho đ i ngũ giáo viên ch a đ y đ , ch aộ ư ầ ủ ư
th c s ph n khích tham gia ho t đ ng chuyên môn, ch a th y rõ vai tròự ự ấ ạ ộ ư ấ
c a b i dủ ồ ưỡng chuyên môn đ i v i công tác c a mình.ố ớ ủ
Ban giám hi u: ệ Ch a đư ược b i dồ ưỡng ki n th c và k năng nghi pế ứ ỹ ệ
v qu n lý cao c p. M i ngụ ả ấ ọ ười đ u có nh n th c đúng v v n đ b iề ậ ứ ề ấ ề ồ
dưỡng chuyên môn cho đ i ngũ giáo viên, song ch a th c hi n đ ch cộ ư ự ệ ủ ứ năng và nhi m v c a mình; vi c hệ ụ ủ ệ ướng d n và t ch c ho t đ ng đ b iẫ ổ ứ ạ ộ ể ồ
dưỡng chuyên môn cho giáo viên còn mang tính t phát, k ho ch ch aự ế ạ ư
ch t ch ặ ẽ
Vi c xây d ng k ho ch cho ch ệ ự ế ạ ươ ng trình b i d ồ ưỡ ng chuyên môn cho đ i ngũ giáo viên: ộ Nhà trường thi u k ho ch b i dế ế ạ ồ ưỡng dài h i, ch aơ ư phân công c th ngụ ể ười th c hi n, ch a ch rõ ti n đ th i gian, vi c xâyự ệ ư ỉ ế ộ ờ ệ
d ng k ho ch chi ti t cho h c k , quý, tháng, tu n; k ho ch c a các tự ế ạ ế ọ ỳ ầ ế ạ ủ ổ chuyên môn còn chung chung
Sau khi phân tích th c tr ng, th y đự ạ ấ ượ ưc u đi m, khuy t đi m c aể ế ể ủ công tác b i dồ ưỡng chuyên môn đ i ngũ giáo viên trộ ường Ti u h c Qu ngể ọ ả
Ti n 2, tôi đã nghiên c u bi n pháp m i nh m phát huy các u đi m vàế ứ ệ ớ ằ ư ể
kh c ph c nh ng nhắ ụ ữ ược đi m c a công tác này.ể ủ
B. GI I QUY T V N Đ Ả Ế Ấ Ề
Trang 7I. CÁC GI I PHÁP CH Đ O CÔNG TÁC B I DẢ Ỉ Ạ Ồ ƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO Đ I NGŨ GIÁO VIÊN TRỘ Ở ƯỜNG TI U H C QU NGỂ Ọ Ả
TI N 2 VÀ K T QU Đ T ĐẾ Ế Ả Ạ ƯỢC:
1. M c đích và yêu c u :ụ ầ
Công tác b i dồ ưỡng và nâng cao ch t lấ ượng đ i ngũ giáo viên là côngộ
vi c không bao gi k t thúc. M c đích c a công tác này là nh m đ y m nhệ ờ ế ụ ủ ằ ẩ ạ
s phát tri n v chuyên môn, nghi p v cho t t c giáo viên, cán b vàự ể ề ệ ụ ấ ả ộ nhân viên trong nhà trường, giúp giáo viên có đ năng l c tham gia vào côngủ ự
cu c đ i m i giáo d c, nâng cao s hi u bi t v các v n đ giáo d c nóiộ ổ ớ ụ ự ể ế ề ấ ề ụ chung, giúp đ i ngũ giáo viên theo k p và đáp ng t t các yêu c u đòi h iộ ị ứ ố ầ ỏ
c a xã h i, theo k p s phát tri n c a khoa h c k thu t và khoa h c giáoủ ộ ị ự ể ủ ọ ỹ ậ ọ
d c.ụ
Công tác này làm c s cho vi c c i ti n n n giáo d c qu c dân theoơ ở ệ ả ế ề ụ ố
hướng v a hi n đ i v a sát v i th c t Vi t Nam. Đây chính là m c tiêuừ ệ ạ ừ ớ ự ế ệ ụ chính c a công tác b i dủ ồ ưỡng chuyên môn cho đ i ngũ giáo viên.ộ
* Đ công tác b i dể ồ ưỡng chuyên môn cho đ i ngũ giáo viên đ t k tộ ạ ế
qu t t thì:ả ố
Hi u trệ ưởng ph i nh n th c đúng v t m quan tr ng c a công tácả ậ ứ ề ầ ọ ủ
b i dồ ưỡng chuyên môn cho đ i ngũ giáo viên.ộ
Ban giám hi u nhà trệ ường c n xác đ nh đúng nhu c u, m c tiêu, n iầ ị ầ ụ ộ dung c n b i dầ ồ ưỡng chuyên môn cho đ i ngũ giáo viên.ộ
T ch c và ch đ o tri n khai th c hi n k ho ch b i dổ ứ ỉ ạ ể ự ệ ế ạ ồ ưỡ ng chuyên môn cho giáo viên đ t hi u qu ạ ệ ả
K ho ch b i dế ạ ồ ưỡng chuyên môn ph i là m t ph n trong k ho chả ộ ầ ế ạ chung, đ th hi n rõ trong các ho t đ ng giáo d c c a nhà trể ể ệ ạ ộ ụ ủ ường, c aủ
Trang 8các t , kh i chuyên môn. M i ho t đ ng b i dổ ố ỗ ạ ộ ồ ưỡng đ u có m c đích riêng,ề ụ
n i dung và phộ ương pháp, phương ti n th c hi n riêng .ệ ự ệ
2. N i dung th c nghi m b i dộ ự ệ ồ ưỡng chuyên môn cho đ i ngũ giáo viên:ộ
Là người cán b qu n lý, ch đ o m i ho t đ ng, nh t là ho t đ ngộ ả ỉ ạ ọ ạ ộ ấ ạ ộ chuyên môn trong nhà trường, tôi th y mình ph i có trách nhi m cao trongấ ả ệ
vi c đào t o b i dệ ạ ồ ưỡng, nâng cao ch t lấ ượng giáo d c c a giáo viên, đ mụ ủ ả
b o trình đ gi ng d y ngày càng cao, ph n đ u tr thành nh ng conả ộ ả ạ ấ ấ ở ữ
người m i “M i th y cô giáo là m t t m gớ ỗ ầ ộ ấ ương sáng cho h c sinh noiọ theo”
B i dồ ưỡng, nâng cao t tư ưởng, nh n th c chính tr cho đ i ngũ giáoậ ứ ị ộ viên; giáo d c lý tụ ưởng s ng g n li n v i b i dố ắ ề ớ ồ ưỡng ph m ch t nghẩ ấ ề nghi p cho cán b và giáo viên đ ng th i t o m i đi u ki n thu n l i choệ ộ ồ ờ ạ ọ ề ệ ậ ợ cán b , giáo viên độ ược ti p xúc v i các phế ớ ương ti n thông tin báo chí; m tệ ặ khác nhà trường c n thầ ường xuyên t ch c cho cán b , giáo viên đổ ứ ộ ượ c nghe báo cáo th i s , k p th i ph bi n nh ng ch trờ ự ị ờ ổ ế ữ ủ ương, chính sách c aủ
Đ ng và nhà nả ước và chính sách c a đ a phủ ị ương
B i dồ ưỡng cho cán b và giáo viên v văn hoá và ngo i ng M iộ ề ạ ữ ọ cán b và giáo viên c n n m v ng trình đ hi u bi t văn hoá, xã h i, khoaộ ầ ắ ữ ộ ể ế ộ
h c k thu t m i có th làm t t công tác gi ng d y và giáo d c có hi uọ ỹ ậ ớ ể ố ả ạ ụ ệ
qu Cán b và giáo viên c n tăng cả ộ ầ ường s d ng ngo i ng và h c thêmử ụ ạ ữ ọ ngo i ng đ có th đ c tài li u nạ ữ ể ể ọ ệ ước ngoài, làm phong phú thêm v n ki nố ế
th c c a mình v chuyên môn, nghi p v và các n n văn hoá th gi i.ứ ủ ề ệ ụ ề ế ớ
Hi u trệ ưởng c n t o đi u ki n cho cán b và giáo viên c v th i gian vàầ ạ ề ệ ộ ả ề ờ kinh phí đ khuy n khích h tích c c trau d i h c t p, nâng cao trình đ …ể ế ọ ự ồ ọ ậ ộ Nhà trường c n đ u t xây d ng m t th vi n trầ ầ ư ự ộ ư ệ ường h c có đ các lo iọ ủ ạ sách, t li u tham kh o, các lo i t p chí, báo chí, th vi n đi n t đ cánư ệ ả ạ ạ ư ệ ệ ử ể
b giáo viên độ ược c p nh t thông tin và m r ng hi u bi t đ cho ngậ ậ ở ộ ể ế ể ườ i
Trang 9th y ph i “Bi t mầ ả ế ười d y m t” và ph i d y sao cho h c trò c a mìnhạ ộ ả ạ ọ ủ
“H c m t bi t mọ ộ ế ười”
B i dồ ưỡng chuyên môn nghi p v cho giáo viên là công vi c hàngệ ụ ệ
đ u; là công vi c không th thi u đầ ệ ể ế ược trong su t quá trình gi ng d y c aố ả ạ ủ
h Giáo viên ph i có chuyên môn v ng vàng và sâu r ng. Mu n v y, giáoọ ả ữ ộ ố ậ viên ph i b i dả ồ ưỡng nh ng ki n th c c p nh t, nâng cao ki n th c và kữ ế ứ ậ ậ ế ứ ỹ năng đ có đ năng l c d y t t môn h c mà mình để ủ ự ạ ố ọ ược phân công. Đ i v iố ớ
nh ng giáo viên ch a đ t trình đ chu n thì ph i đữ ư ạ ộ ẩ ả ược b i dồ ưỡng đ đ tể ạ chu n theo quy đ nh. Trên c s đó giáo viên rèn cho mình kh năng thẩ ị ơ ở ả ể
hi n k năng s ph m nhu n nhuy n.ệ ỹ ư ạ ầ ễ
B i dồ ưỡng v năng l c công tác. Năng l c này là k năng t ch cề ự ự ỹ ổ ứ
ho t đ ng gi ng d y giáo d c, k năng nh n th c và gi i quy t tìnhạ ộ ả ạ ụ ỹ ậ ứ ả ế
hu ng trong d y h c giáo d c. Năng l c công tác c a giáo viên ch có thố ạ ọ ụ ự ủ ỉ ể
có được trên c s quá trình rèn luy n, h c t p và rút kinh nghi m khôngơ ở ệ ọ ậ ệ
ng ng c a b n thân và đ ng nghi p. M t khác, Hi u trừ ủ ả ồ ệ ặ ệ ưởng c n t o đi uầ ạ ề
ki n b ng cách tin tệ ằ ưởng giao vi c cho giáo viên đ h m nh d n th cệ ể ọ ạ ạ ự
hi n, sáng t o th hi n, trong quá trình đó hi u trệ ạ ể ệ ệ ưởng theo dõi, đ ng viên,ộ giúp đ , nh n xét, rút kinh nghi m và đóng góp ý ki n cho h ỡ ậ ệ ế ọ
B i dồ ưỡng nghiên c u khoa h c, vi t sáng ki n kinh nghi m trongứ ọ ế ế ệ
d y h c và giáo d c trong đ ngũ giáo viên. Vi t sáng ki n kinh nghi m vàạ ọ ụ ộ ế ế ệ tham gia nghiên c u khoa h c s có tác d ng thúc đ y vi c th c hi nứ ọ ẽ ụ ẩ ệ ự ệ nhi m v d y h c đệ ụ ạ ọ ượ ố ơc t t h n, trình đ hi u bi t v chuyên môn cũngộ ể ế ề
được nâng lên m t cách c b n. Hi u trộ ơ ả ệ ưởng c n có hình th c đ c bi tầ ứ ặ ệ (k t h p c tinh th n l n v t ch t) đ khuy n khích, đ ng viên cán b vàế ợ ả ầ ẫ ậ ấ ể ế ộ ộ giáo viên tham gia vi t sáng ki n kinh nghi m và nghiên c u khoa h c. Cóế ế ệ ứ ọ
th hi u trể ệ ưởng m i chuyên gia v hờ ề ướng d y cho giáo viên ki n th c vàạ ế ứ
k năng vi t sáng ki n kinh nghi m v d y h c và giáo d c. C n g i ýỹ ế ế ệ ề ạ ọ ụ ầ ợ
Trang 10nh ng đ tài mà giáo viên có th làm đữ ề ể ược nh m gi i quy t nh ng v n đằ ả ế ữ ấ ề
mà trong th c t nhà trự ế ường còn đang h n ch ạ ế
B i dồ ưỡng s c kho cho đ i ngũ giáo viên. Hi u trứ ẻ ộ ệ ưởng c n th cầ ự
hi n nghiêm túc và chu đáo các ch đ , chính sách v lao đ ng, ngh hè,ệ ế ộ ề ộ ỉ ngh phép, ch đ khám s c kho , khám b nh, h u trí, các ch đ đ i v iỉ ế ộ ứ ẻ ệ ư ế ộ ố ớ
n công ch c… Ban giám hi u k t h p ch t ch v i công đoàn đ chăm loữ ứ ệ ế ợ ặ ẽ ớ ể
đ i s ng v t ch t, tinh th n cho giáo viên.ờ ố ậ ấ ầ
II. CÁC BI N PHÁP T CH C TH C HI N:Ệ Ổ Ứ Ự Ệ
1. Các gi i pháp:ả
Xây d ng k ho ch b i dự ế ạ ồ ưỡng cho đ i ngũ cán b và giáo viên:ộ ộ Chúng ta có th làm phi u xin ý ki n c a giáo viên v nhu c u cá nhân, xácể ế ế ủ ề ầ
đ nh m c đ quan tâm c a h đ i v i m t s ch đi m nào. Sau đó thuị ứ ộ ủ ọ ố ớ ộ ố ủ ể
nh p, phân tích, trên c s đó lên k ho ch t ng th cho c năm, xác đ nhậ ơ ở ế ạ ổ ể ả ị
n i dung ho t đ ng u tiên, xác đ nh k t qu s đ t độ ạ ộ ư ị ế ả ẽ ạ ược sau khi th cự
hi n các ho t đ ng b i dệ ạ ộ ồ ưỡng, xác đ nh danh sách các thành viên cho m iị ỗ
n i dung ho t đ ng độ ạ ộ ược b i dồ ưỡng
* Bi n pháp t ch c và ch đ o vi c th c hi n b i dệ ổ ứ ỉ ạ ệ ự ệ ồ ưỡng cho cán bộ
và giáo viên. Chúng ta có th ti n hành theo các hình th c nh :ể ế ứ ư
+ B i dồ ưỡng t i ch : Kinh nghi m th c th cho th y vi c b i dạ ỗ ệ ự ế ấ ệ ồ ưỡ ng
t i ch s thành công h n là g i cán b đi h c ngoài đ n v , vì hình th cạ ỗ ẽ ơ ử ộ ọ ơ ị ứ này khích l cho m i ngệ ọ ười đ u đề ược tham gia. C n tri t đ khai thácầ ệ ể ngu n l c có s n. Công tác b i dồ ự ẵ ồ ưỡng t i ch c n đạ ỗ ầ ược ti n hành thế ườ ng xuyên, liên t c và có hi u qu ụ ệ ả
+ M các l p b i dở ớ ồ ưỡng v ki n th c, k năng m t s môn h cề ế ứ ỹ ở ộ ố ọ cho cán b giáo viên, b i dộ ồ ưỡng phương pháp d y m t s ti t h c m tạ ộ ố ế ọ ở ộ
s môn khó, b i dố ồ ưỡng luy n gi i toán khó.ệ ả