nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu khoa học trong cá chi đoàn giáo viên học viện tài chính

Các bước để thực biện một để tài nghiên cơu khoa học WW 220 Lap hé oh mghién cane 1239 — liết và mình Nhà Đế gi mghiệm căn 22x: 2x mà 1.\ Hoạt động nghiên cưu khoa học của chỉ đoàn gi

nh

gens

Tên đề tài:

NANG CAO HIEU QUA HOAT DONG NGHIEN CUT KHOA HOC

TRONG CAC CHÍ ĐOÀN GIÁO VIÊN HỌC VIỆN TÀI CHÍNH

Chủ nhiệm để tài: Thà Hà Thị Đoan Trang

The Pham Thanh Ha

Cùng tập thể Chỉ đoàn giáo viên Khoa Tài chính Công

: “Eton ,

ee Khái niệm, chức nông và mục tê cau mghiện car Was ì

„ 1.1.3 Khải niệm để nài nghiên cưa vai học ‹

1.1 Các bước để thực biện một để tài nghiên cơu khoa học WW

220 Lap hé oh mghién cane

1239 — liết và mình Nhà Đế gi mghiệm căn 22x: 2x mà

1.\ Hoạt động nghiên cưu khoa học của chỉ đoàn giáo viên khỏi ngành

132 — Taith của hàệt đừng nghiên cu (vi li cian ch: bean È)

/341 Sự vấn thidt ponas ming ope igo tate ns

how cag chi Jen gige vien Uae nganit enn te is

CHUONG 2 THYC TRANG HOAT DONG SGHIEN CLL KHON

HOC TRONG CAC CHE DOAN GIAO VIESN HOC VIEN TAL CHINE

a

CHƯƠNG 3 GIẢI PHÁP NANG CAO HIEL QUA HOAT DONG

NGHIEN CUV KHOA HOC TRONG CAC CHE DOWN GIÁO VIÊN

3.1 Những định hướng về hoạt động nghiên cựu khoa học của Học viên

Tài chính thời kỷ 1014 - 201% và hướng đền 2020

3.1 Giải pháp nâng cao hiệu qua hoạt động NC KH troag cac chi down giáo viên Học viện Tài chính troag thời gian tơi "9

LỜI NÓI ĐÀI

1 Sự cần thiết của đề tài

Tees cas trams tar bes ga hat

phar thos hiển

NCNH Hoạt đẳng SOOKE

các chuyển ngành mà mình nghiên cưu Có hột để giảng viền iret ếp cân văn

đề tài nghiên cưu là rất lm, sống để nếp cán thạc cà chán

xẻ

lunư trên nhóm tác giá sẽ sử dụng

cứu: phương pháp điều tra khảo sát thực té

0b liệu đhu thập được phương pháp so sánh

„` É Kết cần của đề tài

it cầu của đề tài được chịa thành 3 chương cụ thể như cau

Chương \: Những vấn để cơ bản về hoạt động nghiên cư khếa học trong các chỉ đoàn giáo vưên khói ngành kinh tế

Chương 2 Thực trạng hoạt động nghiền cưa khoa học trang cai chỉ

đoán giáo viên Học viên Tài Chính

Chương 3 Giải pháp nàng cao hiểu qua hoạt động nghiền ciớu khoa how trong các chị đoàn giao viên Học viên Tài Chính trang then gran ten

Mức dù đã khả công phy trong wage anu tim tại liệu và tham khoe cac

y kiến của các nhà chuyên mớn, song do kiến thực thực tế và thàn gian với hạn

nên chắc chân đề tài không thể tranh khối những khiếm khuyết nhật định Tắp

thể tác giá mong nhận đượi những v kiến động gọp qui hau của cái nhà kháa

học và đọc giá

Nuns chain than 9 it om”

Tập thẻ tác giả

#

iw

Sa +

se i ge? 1h mot khdi niệm rủ: phức tạp ð nhiều mực dò

: qad teinh tich cực nhận thức hiện thực khách quan và từ dục

trữu tượng

Trong lịch sử phát triển của khoa học đã võ nhiều định nchỉa khác nhau

về khoa học Tổng hợp và khá: quát lại có thể đưa rà mộc vò định nghịa về

khoa học như sau

Nha học là hệ thòng nhữm; trì thực (Na ing hưng xi Đi: Jin 24

từ thực tiến vụ thực tiên biêm nhiệm mì ph dược đực cung ch ort

tượng vụ hủ: quay ning Haig tin miming oi tr n9 ng Nám

chủ! nhhềmg gui lajt cau tự nhện tì lái và tự đáy

Khoo học là hệ thêng shang tn thực về vậy quà Tiật ca tự xã

hội và tự đưy được ch [us trong [ich cu Rhea Hew ce mui gUN sâu và tự

trong thực tiến lào động sản vuật, những hiểu hiệt tín thưyý hạn đậu thương:

hiểu bret

due ton tar duo dạng kinh nghiệm T thực kinh nghiệm là

được uch lus mot cach ngau nhiên trong đến sống hàng ngày, nhật de con ngươ hình dụng được sự vải, biết cách phần ưng trưa tự nhiên, hiệt ứng xử trong quan hệ xả hội Tuy chưa đi sàu vào hạn chất sự vật, sống những trì

thức kinh nghiệm làm cơ sơ cho sự hình thanh vác trì thức khòa học In thực

` ve ie

iễo biết được tích luỹ một cách hộ thing và được khái

; hoạt động nghiên cứu khoa học Nó không phải là sự kế tục giàn

đế: cáo trì thức kinh nghiệm mà là sự khái quát hoá thực tiến sự kiến ngẫu

nhiên, rời rạc thành hệ thống các trì thức hàn chất về các tự vật hiện nh,

Các trì thức khao học được tỏ chức trong khuôn khô các hộ mắn Khôi hóc Như vậy, khoa học ra đời từ thực trên và vận động, nhát in

động phát trển cua thực bến, Ngày này thor Soe oo

xuất trực bếp, thậm chỉ nà vi an lẻ

af

hos ngay cang gia arg va

nén kinh tế va

trong sản xuất Xuất phát từ đó xã hội

Ẳk Thai tạo m cho khoa bọc một đội ngủ những người hoạt động chuyên

có trình độ chuyên môn nhất định, có phương pháp làm việc theo vêu

ˆ_ cÌu của từng lĩnh vực hoạt động khoa học

1.1.2 Khái niệm, chức nông và mục tiêu của nghiên cửu Àhou học

Mi ogng sn cho che Se tang vt hg cin i wor giúp phản

Ủ_ biệt được sự khác nhau về bán chất giữa đổi tượng nghiên cửu với sự vớt lhác Kết quá của sự mô tà là khái niềm được phá: biêu lên hàng kính

nghiệm

Giái thech Gra thích trang nghiền cưu kh»a hoe la Lam CỔ vấn ^c

dẫn đến sự hình thành, phát trên và quy luật chỉ chốc còi ° mí

đốn tượng nghiền cứu, đưa ra thông th lv vài cố? `:

: 2 đạc: nhằm tạo ra công nghệ mới trong tất cá các lĩnh vực

{ gta đời sống xã hội năng cao trinh 6} vin minh ning coo ning

- ` Si vong tht cd che Bah vực hoạt động

Moc dich Linh ký nghiên cửu khoa học phải đến tn hiệu qua kính sẽ

pop phin làm tầng trường kinh tế xà học

Mec teu vie hed vd win minh mer mang dân tr cân, o®

hod, timg bude bean then con ngàn, đa vì học : ,

can hơn

1.1.1 Khải niệm đệ tái nghiên cư kha hes

$ tết

`siến đề: tuờng là có vấn đề, nhơng sau khi xem xét thì lei không

“cần đề hoệc có vẫn đề khác Phát hiện "gi - vấn đỀ" vừa dẫn đến nét kiểm

chỉ phí, vừa tránh được những hậu quả nâng nề cho hoạt đồng thực trên

ĐỀ tài nghiên cứu khoe học thực chất là mọt câu hối © móc Hài,

điện những khó khân trong h luồn và trong thực trên ma cher acer on tos

(hoặc trả lời nhưng chưa đầy đu chưa chính và hoc cho cnn

hồi người nghiền cưu phar grr

hơn, tường minh bem hay phat

tay cho wht hogt ding ) Sau khi để án

cô thể xuất hiện những dự án, chương trình, để tài hoặc tỏ

những hoạt động kinh tế xâ hội theo yêu cầu của đề án

+ Chương trinh: là một nhỏm các đề tài hoặc dự án được tập họp theo

một mục đích nhát định Giữa chúng có thể có tính độc lấp ng về: ‹ Tiên độ thực hiện các để tài, dự án trong chương trình khôn, co có 1

quả cứng nhắc, nhưng những nòt dụng của móc chiêm,

có đổi tượng, chủ thể (người nghiên cửu) sử dụng những thủ thuới biện pháp

thao tác tác động, khám phá đổi tượng nghiên cửu nhằm làm hiến đòi đội

tượng theo mục tiêu mà chủ thể tự giác đột ra để thòa mân nhụ cậu nghiên

cửu của ban thân

Phương pháp nghiên cưa khoa hes là tịch hop cua ca gam: > phương pháp luận, phương pháp hệ, phir nhìn con ee

theo quy luật đặc thụ vụa việc nghiền cơ d2 cà «

Phang phar cơm Phim cho

nhận thực khe few the gar tor

nghiên cửu

Các phương pháp nghiên cửa khoa học thông dụng

Phương pháp nghiền cưa lý thuyết fa phìnmy pháp thủ “hic

thang ga doc ach han tất liệu nhậm mục hn bee eee

sap lhe Pheneng php quan sit:

: Quan sút là phương pháp wi gid cd myc dich c6 ké howch mot sự kiến

luận tượng, quá trình (hay hành vì cử chỉ của con người) trong những hoàn cảnh tự nhiên khác nhau nhằm thụ thập những số biểu, vự kiến cụ chế th trưng cho quá trình diễn biện của sự kiến, hiện tượng đo

c Phương pháp điều tre:

thêu tra là phường pháp dụng những

đặt ra cho một sò dem nya hae chỉ, tì

về mà vận để na đấy Phe trì co

trên Tx⁄ điển *

_, get nghita ota cla vain thi nghiêm túc các buộc sau đây: Chuẩn bị điều

te, tiến hành điều tra, xử lý kết quả điều tra

Tùy theo mục tiêu nhiệm vụ nghiên cưu củng như tạng thải tên tại của

đổi tượng khảo sát người nghiền cứu co thé Iya chon, ar dure mets)

pháp xử ly thông ¿in định nh hạy định lượng hàng cày hen cae toa

đề, sơ đề để mô tá, giải thích, làm rà vài thuế tên hạn ae

tượng nghiên cứu:

Phương pháp điều trace oa

trắc nghiệm biều hiện tam ly và mực độ tr nghiệm Việc từ stung

test đời hội phái có chuyển môn sâu và chuyển ở:

chuyển gia khá võ liên quản th từng sa hể nơ"

4 Phương phép chan vn gra

»

`

PD Cac bie te thore bien mt để tại nghiên với khá h

Khi lựa chọn một vấn để để thực hiện cần chủ y xem vết đến vác về:

tổ: Nghiên cửu cái gì? Mới quan tâm cua ái” Tình hữu chỉ Tịnh vấp hạch

Tỉnh khả thị” Tinn thi Phường pháp thực hiển, ngườn tại chính và

để thực hiển” Có đu then gian dé hoàn thành khôcg ` Co ca

không

„ Tình kha thị lạ khả nắng có he

cần được nghiên

se

"gy - Phương pháp điều tra thông qua các bàng câu bói, phiếu điều tra

° Phương pháp thực nghiệm thông qua quan sét, phòng vấn trực tác

° Phương pháp thông kẻ

- Các yếu tả khác cần được hạn lưu v quan tam trong gia soar ct

là ngườn tài chính để thực hiển và cơ tớ đỡ vết để hàm côn ở

vấn đẻ đã lựa chơn Đây đều là những vê so oi

đến kết qua, chất lượng vía dé ta

? lập hé hoạch nchiên cựu

a bv de hen de tar

oe?

: chủ đỀ này cần được xem xét? Khi thuyết mình lý do _ na đỀ tài, người nghiên cứu củn làm rô các nội đang sau: Phản tích ở lược

` lfch sử vấn đề nghiên cứu, làm rô mức độ nghiên cưa của các công trình dì

trước: chỉ ra những mật còn hạn chế và tìm thấy những điều mà để tài cà the

thừa, bỏ sung và phát trên - để chưng mình và để xuất nghiên cưa để as or

này không lắp lại kết quá nghiên cưa trên đà vòng hộ trai to nào

tường mình ly do lựa chọn của tÀ g4 về mát Êv thuyền cọ cỈ

tính cắp thiết về năng lực nghiên vìn xà th ha cội

b Khách the va đóa tượng nghiền cưu

xuất những giải pháp ứng dụng cải tạo hiện thực

e, Phương pháp nghiên cứu — các mô bình, nguồn số liệu dự kiến

Di tiến hành nghiên cửu để tải khoa học người nghiên cưu thường phá:

sử dạng các phương pháp nghiên cừu cụ thể ( phương phớp nghiền cưa lì

thuyết, phương pháp nghiên cửu thực trên, phương pháp toàn học cớ co

chọn xem phương pháp nào phù hợp vàn đặc điểm vía e+

nghiên cửu của mình

( ĐỂ cương nghiên cửu

công tinh nghiên cứu được báo vệ

ˆ Trong giai đoạn lập kế hoạch nghiên cứu này, điều quan trong nhất là

`” tiất Bổ, lập kế hoạch, lên quy trình, tiến độ thực hiện, bao gồm: những danh

sợc tài liệu cần tham khảo, các thông tin, dữ liệu cần tha thập, phần hộ ther

gian còng việc cụ thé cho từng thành viên trong nhóm,

Giai đoạn đều trên này sẻ quyết định việc hạn cò bếp tre và than coi

cước nghiền cưu hay không Hen lẻ, khí thể sào het ft

pham vì nghiên cưa và một kế hoạch kẽ

suy eS ‘

ae ` tầm được phương pháp phù hợp để đâm bảo tính

ˆ đỒ đài nghiên cứu khoa học

Một số phương pháp tho thập dữ liệu: Phương pháp quan sát (quan sát

trực tiếp gián tiếp, ngụy trang công khaik phương pháp phòng xắn tua thư

bằng điện thoại, phòng vấn cá nhàn trực tiếp), phường pháp điệu trà chốn

phương pháp chọn mẫu (chọn máu ngấu nbrén dem guar, chor )

nhiên hệ thông, chọn mẫu cá khỏi, chọn mẫu phin tín, chín

sai Tịch trong quan sát, được nghiệm đánh giá trực độ sai

‘wa mức độ chấp nhận trong kết quả nghiên cửu

'Việc phân tích dữ liệu sẽ cơ cấu lại những thông tin mà để được thụ thập từ nhiều nguồn khác nhau Nó hữu ích trong việc chía nhọ những vần dé

vĩ mô thành các phần vì mỏ Phản tịch dữ liệu giảng như mác hộ Sài or

tiêu thụ được thông trn hữu đh tự mộc dữ liệu 6m Việc côi

cũng quan trọng như ngườn hav ví phát hiển rà ber oe

nén kẻ toa thước

ty

te oe

De vies phan teh nhện, nỉ hở

mhat dinh vé thins &

+ ot

ae oS giệ đhủn kiêm cóc tài liệu có liên quan và chuyên sâu

& các nội dụng đó thành một bài viết hoàn chính theo yêu cầu của

Ì _- cổ quán tú chuyên môn Có nhiều loại tài liệu khoa học khác nhau, một loại

có yêu cầu bổ cục và trình bày khác nhau Cửn tìm hiểu rổ các vêu cầu đo để

trình bảy tài liệu cua mình cho đứng với quy định

Kết cấu của mới háo cáo tổng hợp kết qua nghiên cm

A lời mơ đầu Phần mẹ đâu (Phản tổng con +t + Tinh cap thet cua để tài nghiên or

- Mục địch nghien cir

kế tưởng sà chán

Nết đừng sàn

ˆ ` cưng ở chương 2 đã chỉ ra, đồng thời

“đưa rô những xu hướng phát triển của vẫn đề nghiên cửu

‘ kiến hay quan điểm để hoàn thiện lý luận liên quan đến đề tài Các

giải pháp và đề xuất phải cô rằng, có cơ sở khoa học (cả ly luận và thực tiên) làm rõ tác dụng và tính khả thì của từng giải pháp thường gọt là phìn vía: pháp)

C Phản kết luận

- Những vấn đề gì đã được giải quis ct

- Chỉ ra hương nghiên cựu trếp theo

134 (ha dfnh về thnệt thế tríme tại

„É _ “ ” ®.8 $em lồ dưới 3-3,5ec lồ phải: 2/0enc l tả: 1.%cm

28 Các chương, mục, tiểu mục được đành số thử ty theo chd sd A rip

` Mục lớn đánh theo sb te ma: 1 11 tt,

Mục nhỏ đánh theo chữ số à rập 1.2.1

1243 Trình hày hạ ve bet quar mind carn

Thang thutng mot dé tar nghién cou khea bes pea tn oy

hội đồng gồm các nhà chuyển môn Củc một dưng cớ hàn cào , đổi tượng, phường pháp, kết gia, tháo tận kệ co ,

A ON

mg "` ` Bộ hao cánh tlhe thdag thường là ng thổ các yêu tổ sin

+ ”” _ sim điều kiện sống của con người các mỗi quan hệ trong quá trình sản

** vUẬ: và túi sản xuất xã bội Nói đến kinh tổ suy cho cùng là nói đến vấn đề sơ

tiêu và lợi Ích

, Nghia hep cua tu nay chi “host dang can wit và lâm in ad

hay bd gia dinh* nbu trong cdu (na định tối chuyện dì vậy dưn, es

mới

Nghĩa rộng của từ này chỉ “oan

Oth, phan phen bri thing” Oa oe

ưng:

một Àhsang

l, mục dich

š evi) sed Đng “Học wt hank pio dr

: "dt tao động sản xuắc nhà trường gắn ln với xi Wi" pip phn ving

co chất lượng đào tạo toàn điện

„ Nâng cao chất lượng đào tạo ngườn nhân lực trình đỏ cao, gnp phản phải hiện và bồi dường nhân tài cho đất nước,

Phát hưy tinh nding dong sang tov ning can trình vàn cà co

phương pháp giảng đạy của độc ngũ giảng vin tre

Vd yd cde, đòi vớ hoạt do thế

tate alte

tố

cửa khoa học của chỉ đoàn giáo viên nói

|" pi hôi eùn được đa dạng hóa bằng việc giáo viên chủ động lưa chon

các để tài nghiên cứu khoa học được cấp trên duyệt và tạo điều kiến về kính

phí và nguồn tài liệu để chủ động tạo ra sản phẩm khoa học Hòệc giản viên

hoàn thành luận vấn Thạc xỹ, luận An Tiến vý cũng là những hịnh hes

nghiên cứu khoa học (mặc dù mức độ của nè không phì là co ca

1.3.2 Vai trò của hoạt động nghiên cựu khoa học của chỉ đoàn gian viền

tách, giải tích, chứng mình những vấn đề đột rà Làm được

"lle âu vành độ của giáng viên ngày công được nứng cơo dip ng được vn

su cầu nhận thức ngày cảng cao của người học

1.322 Niến thực men thường tưyện (nh: củ nhhệt Mi tướng biển “in thức

Trong thời đại khoa học công nghệ hạng nộ, thề So 9

lọc hậu, không củn thích hợp vàn hoan cành cò ở :

về y tướng, lạc hậu về phim, chòc

chung ta hate

'sà đề là một cách chủa sở trì thức mang lại kết quả tôi ưu,

71324 Thấy được những hơn chủ trong trí thin: dé kip thei be seme

Từ mỖi quan hệ giữa con người với thể giới khách quan dẫn đến cự thống nhất guừa thực trên và lý luần Con ngư chúng tà hiện sai +

cách tịch cực vào tự nhiên, và hội, vật hiện thể ván

1A9 Sự cần thiệt phải nàng ca hiệu qua hoạt động nghiên cơm kh»a

hội của chỉ đoạn giác viên khỏi ngành kình tr

ety peg

` ` _ diẪp-đân đượp thông tỉn mới mả của tiếp cận

phương pháp, tư duy mới Từ đó, mới có thể chủ động sáng

: -ci tiến và đổi mới nội dung công như phương pháp giảng dạy kết hợp

với hoạt động nghiên cửu là một quá trình tự học hỏi, nàng can heen thie

chuyên món - Một quá trình tự hoàn thiện và nông cao nông lực nhận Thìn ‹ì

tư đuy, một trong những nàng lực không thể thiểu đưyh vụ hát ra chán vi

hoạt động giàng døy Chất lượng tng hại giảng Tng vọt SỲ ch

được nâng cao qua trình trao đâu và thuyền đàn viện

đến ngươn chắc chân sẻ đạt

trong va sy cần thet 5a ts

lượng đạn tạo eh

Không cận hà

t

M

bung "sửa được ứng dạng vào các lĩnh vực đã tạo ra hiệu quả

ˆ Khải định ang đời sắng kinh - xã hội Song với sự phát triển nhanh

chủng của đất nước như hiện nay thì có thể đánh giá một cách tháng thân đói

ngô cán hộ khoa học nói chung lực lượng giảng viên tại vác trưng đại hen

cao đẳng nói riêng chưa đạp ưng được yeu cau rca sé eh ham và chấn cụ

để đáp ửng đèn hót ngày cảng cáo vụa và hồn cưng Tà

trực thuốc Đăng úv khăi các trưởng Đại he, Con fie Ha

cũng khang Kha quan hem Mộc dụ hiện cà co

pho grim 9 2 94” trên ở sa nhộn Cá

Sự và tường đường

Bye 0 wi by vẫn được nghiệm tủ chưng nhiều khi do

°° quan bids nbn người thực hiện vẫn “hoàn thành kế hoạch ˆ

~ Nhiều công trình nghiên cửu không có giá trị Do từ tường đề phó

~ “làm cho xong” cũng như nhiều khí mục địch đật ra nding về Sn ch kính

tên việc “CẢt- dan” (copy — pastes hay “ae nấu lại” là Kha cho cơn

hoạt động nghiền cựu Một công tính định đanh gẽa ván cáo «

cùng không hệ có những đen vận đo chưng lóc,

trên phương điển khòa hếy Tá do 2S kề co

thực hiển để tài đã vàn

“tạ về tản vn

nà

orl

chất lượng đảo tạo ánh hướng

ngoài ra nó còn ảnh hưởng trực tiếp

ng của người học Hơn thể nữa, chất lượng đèo

ˆ_ đến năng lực cạnh tranh của quốc gia đối với chất lượng

sôi chung và nguồn lực trong lĩnh vực kinh tế nói mêng Mộc con

ngắn nhất để nắng cao chất lượng đó là nhân thực đụng và tham giá có

liệu quả vào hoạt động nghiên cửu khoa học tại học viên nói nềng củng như các hoạt động nghiên cửu của giảng viên trẻ nói chưng

CHUONG 2

ˆ 'THỰC TRANG HOAT ĐÔNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG

CAC CHI DOAN GIÁO VIÊN HỌC VIÊN TÀI CHÍXH

1-1 Giới thiệu chang vẻ các chỉ đoàn giáo vide Học viên Tài chỉnh

Chỉ đoán giáo viên Đại siên Tài chỉnh ca

Học viên Tar chink