Luận văn thạc sĩ thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun nâng cao năng lực tự học tự nghiên cứu cho học viên trường sĩ quan lục quân 1 môn hóa học Đại cương

Cơ sở vật chất Dạy học Giáo dục Giáo dục và Đào lạo Giáo viên Hoạt động Hoạt dộng dạy học Toc sinh Kiểm tra đánh giá Phương pháp dạy học Thiết bị đạy học Trung học cơ sở "Trung học p

QUẦN LÝ HOẠT DỌNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG

HOC CO 80 CO TIET-TAM NONG-PHU THO THEO HUONG DOI MOI GIAO DUC HTEN NAY

LUẬN VĂN THẠC SŸ QUẦN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI — 2016

QUẢN LÝ HOẠT DỌNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG

HỌC CƠ SỞ CỎ TIÉT-TAM NÔNG-PHÚ THỌ THEO HƯỚNG ĐÔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY

LUAN VAN THAC SY QUAN LY GIAO DUC

Chuyên nghành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Mã số: 6J 141 14

Người hướng dẫn khoa học: TS Đỗ Thị Thu Hằng

LOLCAM ON

Với lòng biết ơn số „ lắc giả xin trân thành cảm ơn tới các thấy giáo, cô giáo

của trưởng Đại học Giáo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội dã tân tỉnh giúp đỡ tác giả trong

học tập, nhất là trong quả trình tiên hành làm đề tài khoa học này

‘Xin bảy 16 long kinh trợng và biết ơm sâu sắc tới TS Đỗ Thị Thư Hằng — người đã

lei, cung cấp các thông tin, tài liệu cần thiết dễ viết đễ tài nghiên cứu của mình, tham gia

phỏng vẫn trong suốt quá trình tác giả thực hiện hiận văn

Xin duge gửi lời biết en đến gia đình, bạn bè, đẳng môn đã luôn quan tâm, lạ mọi điều kiện trong suốt quá trình tác giả học tập và nghiên cứu luận vẫn

Mặc dù bản thân đã có gắng nhiều nhưng thời gian nghiên cửu có hạn niên để tải

khong

tránh khối thiểu sót, rất mơng các thấy cô giáo và các bạn dòng nghiệp thông

cảm giúp đố, góp ý và đưa ra những chí dẫn quý bảu để luận văn được hoàn thiện hom/

Xin chan thank cam on

Hà nội, ngày 05 tháng 5 năm 2016

"Tác giả luận văn

Bai Đức Hái

8.2 Phương pháp quan sát - - 3

9, Những dòng gộp của để Hải 12200122 chen 1e 4

NAY

1.1 Tổng quan nghiên cứn văn để - - - 5

1.1.1.Những nghiên cứu cũa ngoài nước 5

1.1.2 Những nghiên cứu trong HƯỚC cành HH re 7

1.2.1 Quận lý, quân lý giáo dục, quản lý nhà trường

1.2.2 Day học và hoạt động dạy học

1.2.4 Hoạt dộng dạy học trong trường THCS

1.3 Một số định hướng về quản lý trường THƠ3 trong giai đoạn đi

toàn điện „

1.3.1 Trường THCS trong hệ ống Giáo dục Quốc dân Việt Nam

1.3.2 Nội dung cơ bản của đổi mới GD THCS hiện nay won TB

1.4 Một số vẫn đề lý luận vẻ hoại động dạy học ở rường THCS ¬—.-

1.4.1 Mục tiêu đạy học - - 32 1.4.2 Hoại động dạy của GV - - 22 1.4.3 Hoạt dông học của HS

1.5 Quản lý hoạt động dạy học ở trường THCS ¬—- 1.5.1 Quân lý hoạt động dạy cũa GV - 1.5.2 Quản lý hoạt động hợc của H8

Cơ sở vật chất

Dạy học Giáo dục Giáo dục và Đào lạo Giáo viên

Hoạt động Hoạt dộng dạy học Toc sinh

Kiểm tra đánh giá

Phương pháp dạy học

Thiết bị đạy học

Trung học cơ sở

"Trung học phỏ thông,

3 Giả thuyết nghiên gứu tr in 22220022001 rree

2.1 Hệ thông hoa những vận để lý luận về hoạt động dạy học và quần lý hoạt động dạy học trường Trung liọc cơ sở

7.2 Diễu tra khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng hoạt động và quản lý hoạt

Tam Nông-Phú Thọ ceed

động dạy học tại trường THƠS

7.3, Để xuất một số biện pháp quần lý hoạt động, dạy học ở trường, THƠS Cổ

8 Phuong phap nghiên cứu cọ họ 0101110 00101 ee 3 8.1, Phương pháp nghiên cứu lý luận s0 222011 11k 3

1.5.3 Quản lý hoạt động đối mới phương pháp đạy học 35

1.6 Một số yếu lố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học ở lường THƠS trơng

bối cảnh đối mới căn bản toán điện neo eruen 36

1.6.1 Thẩm chất, năng lực lãnh đạo 36

1.6.2 Chất lượng dội ngũ giáo viÊn ah neo 37

1.6.3 Chất lượng đâu vào của học sinh occvocevvserrrirrrrrrrrrrrrrrrieeve 37

1.6.4 Sự quan tâm của lãnh đạo cắp trên 37

1.6.5 Tỉnh hinh kinh tế, phong trảo giáo dục dịa phương, eee 37

CHUONG 2: THUC TRANG QUAN LY HOAT BONG DAY HOC TAT TRUONG

'THCS CÔ TIẾT -TAM NONG - PHU THO 13D

2.1 Khái quát vẻ tình hình kinh tế, giáo đục huyện Tam Nông- Thú The 39

2.1.1 Vài nét về vị trí địa lý, kinh tế xã hội xã Cổ Tiớt - Tam Nông- Phú Thọ 39

2.1.2 Vài nét về tình hình giáo dục huyện Tam Nông, tính Phú Thọ 39

2.1.3 Khải quát về trường THCS Cổ Tiết Tam Nông Phú Thọ

2.3 Giới thiệu về khảo sắt 45

2.2.3 Nội dung khảo sắt in họ HH He He meeerir 45

2.3 Phương pháp khảo sát - we AS

2.3, Kết quả khảo sắE nhọn ni

2.3.1 Kết quả khảo sát thực trạng HDDH ở trường THƠS Cễ Tiết - Tam Kông

2.3.2 Kết quá kháo sát thực trạng quán lý hoạt động dạy học ở trưởng THICS Cổ

2.3.3 Quản lý hoạt động học cúa HR ni nreneeierreen 64

2.4 Dánh giả thực trạng quản lý boạt đồng dạy học ở trường TIKZS Cổ Tiết - Tam Nông

8.2 Phương pháp quan sát - - 3

9, Những dòng gộp của để Hải 12200122 chen 1e 4

NAY

1.1 Tổng quan nghiên cứn văn để - - - 5

1.1.1.Những nghiên cứu cũa ngoài nước 5

1.1.2 Những nghiên cứu trong HƯỚC cành HH re 7

1.2.1 Quận lý, quân lý giáo dục, quản lý nhà trường

1.2.2 Day học và hoạt động dạy học

1.2.4 Hoạt dộng dạy học trong trường THCS

1.3 Một số định hướng về quản lý trường THƠ3 trong giai đoạn đi

toàn điện „

1.3.1 Trường THCS trong hệ ống Giáo dục Quốc dân Việt Nam

1.3.2 Nội dung cơ bản của đổi mới GD THCS hiện nay won TB

1.4 Một số vẫn đề lý luận vẻ hoại động dạy học ở rường THCS ¬—.-

1.4.1 Mục tiêu đạy học - - 32 1.4.2 Hoại động dạy của GV - - 22 1.4.3 Hoạt dông học của HS

1.5 Quản lý hoạt động dạy học ở trường THCS ¬—- 1.5.1 Quân lý hoạt động dạy cũa GV - 1.5.2 Quản lý hoạt động hợc của H8

Cơ sở vật chất

Dạy học Giáo dục Giáo dục và Đào lạo Giáo viên

Hoạt động Hoạt dộng dạy học Toc sinh

Kiểm tra đánh giá

Phương pháp dạy học

Thiết bị đạy học

Trung học cơ sở

"Trung học phỏ thông,

Cơ sở vật chất

Dạy học Giáo dục Giáo dục và Đào lạo Giáo viên

Hoạt động Hoạt dộng dạy học Toc sinh

Kiểm tra đánh giá

Phương pháp dạy học

Thiết bị đạy học

Trung học cơ sở

"Trung học phỏ thông,

Cơ sở vật chất

Dạy học Giáo dục Giáo dục và Đào lạo Giáo viên

Hoạt động Hoạt dộng dạy học Toc sinh

Kiểm tra đánh giá

Phương pháp dạy học

Thiết bị đạy học

Trung học cơ sở

"Trung học phỏ thông,

8.2 Phương pháp quan sát - - 3

9, Những dòng gộp của để Hải 12200122 chen 1e 4

NAY

1.1 Tổng quan nghiên cứn văn để - - - 5

1.1.1.Những nghiên cứu cũa ngoài nước 5

1.1.2 Những nghiên cứu trong HƯỚC cành HH re 7

1.2.1 Quận lý, quân lý giáo dục, quản lý nhà trường

1.2.2 Day học và hoạt động dạy học

1.2.4 Hoạt dộng dạy học trong trường THCS

1.3 Một số định hướng về quản lý trường THƠ3 trong giai đoạn đi

toàn điện „

1.3.1 Trường THCS trong hệ ống Giáo dục Quốc dân Việt Nam

1.3.2 Nội dung cơ bản của đổi mới GD THCS hiện nay won TB

1.4 Một số vẫn đề lý luận vẻ hoại động dạy học ở rường THCS ¬—.-

1.4.1 Mục tiêu đạy học - - 32 1.4.2 Hoại động dạy của GV - - 22 1.4.3 Hoạt dông học của HS

1.5 Quản lý hoạt động dạy học ở trường THCS ¬—- 1.5.1 Quân lý hoạt động dạy cũa GV - 1.5.2 Quản lý hoạt động hợc của H8

2 Khuyến nghị - - - 96

2.3 Đối với Sở Giáo dục và Đo tạo Phú 'Thọ Lạng HH H0 000200 me 96

2.4 Đốt với Phòng GD&ĐT Tam Nông, 22t rree 96

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

THỤ LỤC

ĐANH MỤC BẰNG

Bang 2.1: Quy mồ học sinh trưởng THƠS Cổ Tiết qua các năm học 4Ï

Bang 2.2: Co cu di ngii gido vién va GV day gidi năm học 201 5-2016 43

Bang 2.3: $4 lượng GV dạy giỏi huyện, LĐTT và CSTĐ cơ sở 4 năm gần đây

43

Bang 2.4: Số hượng GV trực tiếp tham gia gidng day nim hoc 2015 — 2016 46

Bang 2.5: Két qua vé mite d6 thyc hién muc ti8u DIL churong trinh ‘ILICS 47

Bang 2.6: Chat lnong đội ngũ giáo viên trong cáo năm gan day 48

Bang 2.7: Kết quả mức độ thực hiện nội dụng chương trình GD 49

Bang 2.8: Iloat d6ng day hoc trén Lop cia GV tại trường TITCS Cổ 50

Đảng 2.9: Thực trạng đối mới PPDH ở trường THCS Cé Tiet 51

Đảng 2.10: Xếp loai học lực trong các năm gẵn đây co 52

lãng 2.11: Xếp loại hạnh kiểm trong các năm gần đây 53

Băng 2.12: Kết quả khảo sái 3 môn Toan, Ngit Viin, T.Anh cde nim gin day 54

Bảng 2.13: Kết qué thi vao THP'' cac mim gan day

Tảng 2.14: Nhận thức vẻ IID day hoe va quan ly IIDDII trung hoo co 36 56

Bảng 2.15: Nhận thức về quân lý việc thục hiện chương trình dạy học Š7

lãng 2.16: Thực trang quan ly chuan bi bai lên lớp của GV trường TIICS Cổ tiết 57

Bảng 2.17: Thực trạng quản lý giờ lên lớp của GV 58

Bang 2.18 Thue trạng quản lý việc KTĐG kết quả học tập của HS 59

Bang 2.19: Thực trạng thực hiện quản lý đổi mới phương pháp, S 60

Đảng 2.20: Thực trạng quản lý hoạt động cơ sở vật chất, thiết bị đạy học ứng dụng CNTT

3 Giả thuyết nghiên gứu tr in 22220022001 rree

2.1 Hệ thông hoa những vận để lý luận về hoạt động dạy học và quần lý hoạt động dạy học trường Trung liọc cơ sở

7.2 Diễu tra khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng hoạt động và quản lý hoạt

Tam Nông-Phú Thọ ceed

động dạy học tại trường THƠS

7.3, Để xuất một số biện pháp quần lý hoạt động, dạy học ở trường, THƠS Cổ

8 Phuong phap nghiên cứu cọ họ 0101110 00101 ee 3 8.1, Phương pháp nghiên cứu lý luận s0 222011 11k 3

Cơ sở vật chất

Dạy học Giáo dục Giáo dục và Đào lạo Giáo viên

Hoạt động Hoạt dộng dạy học Toc sinh

Kiểm tra đánh giá

Phương pháp dạy học

Thiết bị đạy học

Trung học cơ sở

"Trung học phỏ thông,

2.4.1 Những điểm mạnh - - 65

2.4.3 Nguyên nhàn của những hạn chế trong quản lý hoạt động dạy học ở trưởng THCS

Cổ Tiết, Tam Nông, Phú Thọ 67

3.1 Nguyên tắc dễ xuất biện phảp co c2 con re 70

3.1.1 Nguyên tắc đảm bão tính kế thừa 70

3.1.3 Nguyên tắc đâm bảo tỉnh đồng bố - eee TO

3.1.3 Nguyên tắc đảm báo tỉnh hệ thống neo

3.2 Các biên pháp quản lý HĐDH của hiệu trưởng trường THƠS Cổ Tiết 71

3.2.1 Nông cao nhận thức về dỗi mới hoạt động dạy học cho giáo viên 7

3.2.2 Quản lý việc xây dụng kế hoạch đạy học và hoạt động đạy học của GV đáp ứng

3.2.3 Thay dỗi cách thức quân lý hoạt động học của HS co TỔ

3.2.4 Chỉ đạo đổi mới quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn và phương pháp dạy

học cho giáo viên dép ứng yêu cầu đỗi mới nội dung, chương trình ST

3.2.5 Đối mới kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học os BE

3⁄26 Khai thác có hiện quả các điêu kiện hỗ trợ quản lý hoạt dang day hoc cia GV

¬— 84

3.3 Môi quan hệ giữa các biện pháp 87

3.4 Khảo sát tính khả thi và tính cấp thiết của các biện pháp quân lý hoat động day hoc

ở ưường THS Cỏ Tiết — Tant Nông — Phú Thọ à siiirereee 88

3.4.1 Tả chúc thăm đỏ - - —-

'Tiểu kết chương 3 S 2H00 210 Tcn.T Tn11001111 1e 94

KẾT LUẬN- KHUYẾN NGIH

3 Giả thuyết nghiên gứu tr in 22220022001 rree

2.1 Hệ thông hoa những vận để lý luận về hoạt động dạy học và quần lý hoạt động dạy học trường Trung liọc cơ sở

7.2 Diễu tra khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng hoạt động và quản lý hoạt

Tam Nông-Phú Thọ ceed

động dạy học tại trường THƠS

7.3, Để xuất một số biện pháp quần lý hoạt động, dạy học ở trường, THƠS Cổ

8 Phuong phap nghiên cứu cọ họ 0101110 00101 ee 3 8.1, Phương pháp nghiên cứu lý luận s0 222011 11k 3

2 Khuyến nghị - - - 96

2.3 Đối với Sở Giáo dục và Đo tạo Phú 'Thọ Lạng HH H0 000200 me 96

2.4 Đốt với Phòng GD&ĐT Tam Nông, 22t rree 96

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

THỤ LỤC

2 Khuyến nghị - - - 96

2.3 Đối với Sở Giáo dục và Đo tạo Phú 'Thọ Lạng HH H0 000200 me 96

2.4 Đốt với Phòng GD&ĐT Tam Nông, 22t rree 96

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

THỤ LỤC

1.5.3 Quản lý hoạt động đối mới phương pháp đạy học 35

1.6 Một số yếu lố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học ở lường THƠS trơng

bối cảnh đối mới căn bản toán điện neo eruen 36

1.6.1 Thẩm chất, năng lực lãnh đạo 36

1.6.2 Chất lượng dội ngũ giáo viÊn ah neo 37

1.6.3 Chất lượng đâu vào của học sinh occvocevvserrrirrrrrrrrrrrrrrrieeve 37

1.6.4 Sự quan tâm của lãnh đạo cắp trên 37

1.6.5 Tỉnh hinh kinh tế, phong trảo giáo dục dịa phương, eee 37

CHUONG 2: THUC TRANG QUAN LY HOAT BONG DAY HOC TAT TRUONG

'THCS CÔ TIẾT -TAM NONG - PHU THO 13D

2.1 Khái quát vẻ tình hình kinh tế, giáo đục huyện Tam Nông- Thú The 39

2.1.1 Vài nét về vị trí địa lý, kinh tế xã hội xã Cổ Tiớt - Tam Nông- Phú Thọ 39

2.1.2 Vài nét về tình hình giáo dục huyện Tam Nông, tính Phú Thọ 39

2.1.3 Khải quát về trường THCS Cổ Tiết Tam Nông Phú Thọ

2.3 Giới thiệu về khảo sắt 45

2.2.3 Nội dung khảo sắt in họ HH He He meeerir 45

2.3 Phương pháp khảo sát - we AS

2.3, Kết quả khảo sắE nhọn ni

2.3.1 Kết quả khảo sát thực trạng HDDH ở trường THƠS Cễ Tiết - Tam Kông

2.3.2 Kết quá kháo sát thực trạng quán lý hoạt động dạy học ở trưởng THICS Cổ

2.3.3 Quản lý hoạt động học cúa HR ni nreneeierreen 64

2.4 Dánh giả thực trạng quản lý boạt đồng dạy học ở trường TIKZS Cổ Tiết - Tam Nông

2.4.1 Những điểm mạnh - - 65

2.4.3 Nguyên nhàn của những hạn chế trong quản lý hoạt động dạy học ở trưởng THCS

Cổ Tiết, Tam Nông, Phú Thọ 67

3.1 Nguyên tắc dễ xuất biện phảp co c2 con re 70

3.1.1 Nguyên tắc đảm bão tính kế thừa 70

3.1.3 Nguyên tắc đâm bảo tỉnh đồng bố - eee TO

3.1.3 Nguyên tắc đảm báo tỉnh hệ thống neo

3.2 Các biên pháp quản lý HĐDH của hiệu trưởng trường THƠS Cổ Tiết 71

3.2.1 Nông cao nhận thức về dỗi mới hoạt động dạy học cho giáo viên 7

3.2.2 Quản lý việc xây dụng kế hoạch đạy học và hoạt động đạy học của GV đáp ứng

3.2.3 Thay dỗi cách thức quân lý hoạt động học của HS co TỔ

3.2.4 Chỉ đạo đổi mới quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn và phương pháp dạy

học cho giáo viên dép ứng yêu cầu đỗi mới nội dung, chương trình ST

3.2.5 Đối mới kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học os BE

3⁄26 Khai thác có hiện quả các điêu kiện hỗ trợ quản lý hoạt dang day hoc cia GV

¬— 84

3.3 Môi quan hệ giữa các biện pháp 87

3.4 Khảo sát tính khả thi và tính cấp thiết của các biện pháp quân lý hoat động day hoc

ở ưường THS Cỏ Tiết — Tant Nông — Phú Thọ à siiirereee 88

3.4.1 Tả chúc thăm đỏ - - —-

'Tiểu kết chương 3 S 2H00 210 Tcn.T Tn11001111 1e 94

KẾT LUẬN- KHUYẾN NGIH

3 Giả thuyết nghiên gứu tr in 22220022001 rree

2.1 Hệ thông hoa những vận để lý luận về hoạt động dạy học và quần lý hoạt động dạy học trường Trung liọc cơ sở

7.2 Diễu tra khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng hoạt động và quản lý hoạt

Tam Nông-Phú Thọ ceed

động dạy học tại trường THƠS

7.3, Để xuất một số biện pháp quần lý hoạt động, dạy học ở trường, THƠS Cổ

8 Phuong phap nghiên cứu cọ họ 0101110 00101 ee 3 8.1, Phương pháp nghiên cứu lý luận s0 222011 11k 3

2 Khuyến nghị - - - 96

2.3 Đối với Sở Giáo dục và Đo tạo Phú 'Thọ Lạng HH H0 000200 me 96

2.4 Đốt với Phòng GD&ĐT Tam Nông, 22t rree 96

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

THỤ LỤC

ĐANH MỤC BẰNG

Bang 2.1: Quy mồ học sinh trưởng THƠS Cổ Tiết qua các năm học 4Ï

Bang 2.2: Co cu di ngii gido vién va GV day gidi năm học 201 5-2016 43

Bang 2.3: $4 lượng GV dạy giỏi huyện, LĐTT và CSTĐ cơ sở 4 năm gần đây

43

Bang 2.4: Số hượng GV trực tiếp tham gia gidng day nim hoc 2015 — 2016 46

Bang 2.5: Két qua vé mite d6 thyc hién muc ti8u DIL churong trinh ‘ILICS 47

Bang 2.6: Chat lnong đội ngũ giáo viên trong cáo năm gan day 48

Bang 2.7: Kết quả mức độ thực hiện nội dụng chương trình GD 49

Bang 2.8: Iloat d6ng day hoc trén Lop cia GV tại trường TITCS Cổ 50

Đảng 2.9: Thực trạng đối mới PPDH ở trường THCS Cé Tiet 51

Đảng 2.10: Xếp loai học lực trong các năm gẵn đây co 52

lãng 2.11: Xếp loại hạnh kiểm trong các năm gần đây 53

Băng 2.12: Kết quả khảo sái 3 môn Toan, Ngit Viin, T.Anh cde nim gin day 54

Bảng 2.13: Kết qué thi vao THP'' cac mim gan day

Tảng 2.14: Nhận thức vẻ IID day hoe va quan ly IIDDII trung hoo co 36 56

Bảng 2.15: Nhận thức về quân lý việc thục hiện chương trình dạy học Š7

lãng 2.16: Thực trang quan ly chuan bi bai lên lớp của GV trường TIICS Cổ tiết 57

Bảng 2.17: Thực trạng quản lý giờ lên lớp của GV 58

Bang 2.18 Thue trạng quản lý việc KTĐG kết quả học tập của HS 59

Bang 2.19: Thực trạng thực hiện quản lý đổi mới phương pháp, S 60

Đảng 2.20: Thực trạng quản lý hoạt động cơ sở vật chất, thiết bị đạy học ứng dụng CNTT

ĐANH MỤC BẰNG

Bang 2.1: Quy mồ học sinh trưởng THƠS Cổ Tiết qua các năm học 4Ï

Bang 2.2: Co cu di ngii gido vién va GV day gidi năm học 201 5-2016 43

Bang 2.3: $4 lượng GV dạy giỏi huyện, LĐTT và CSTĐ cơ sở 4 năm gần đây

43

Bang 2.4: Số hượng GV trực tiếp tham gia gidng day nim hoc 2015 — 2016 46

Bang 2.5: Két qua vé mite d6 thyc hién muc ti8u DIL churong trinh ‘ILICS 47

Bang 2.6: Chat lnong đội ngũ giáo viên trong cáo năm gan day 48

Bang 2.7: Kết quả mức độ thực hiện nội dụng chương trình GD 49

Bang 2.8: Iloat d6ng day hoc trén Lop cia GV tại trường TITCS Cổ 50

Đảng 2.9: Thực trạng đối mới PPDH ở trường THCS Cé Tiet 51

Đảng 2.10: Xếp loai học lực trong các năm gẵn đây co 52

lãng 2.11: Xếp loại hạnh kiểm trong các năm gần đây 53

Băng 2.12: Kết quả khảo sái 3 môn Toan, Ngit Viin, T.Anh cde nim gin day 54

Bảng 2.13: Kết qué thi vao THP'' cac mim gan day

Tảng 2.14: Nhận thức vẻ IID day hoe va quan ly IIDDII trung hoo co 36 56

Bảng 2.15: Nhận thức về quân lý việc thục hiện chương trình dạy học Š7

lãng 2.16: Thực trang quan ly chuan bi bai lên lớp của GV trường TIICS Cổ tiết 57

Bảng 2.17: Thực trạng quản lý giờ lên lớp của GV 58

Bang 2.18 Thue trạng quản lý việc KTĐG kết quả học tập của HS 59

Bang 2.19: Thực trạng thực hiện quản lý đổi mới phương pháp, S 60

Đảng 2.20: Thực trạng quản lý hoạt động cơ sở vật chất, thiết bị đạy học ứng dụng CNTT

Cơ sở vật chất

Dạy học Giáo dục Giáo dục và Đào lạo Giáo viên

Hoạt động Hoạt dộng dạy học Toc sinh

Kiểm tra đánh giá

Phương pháp dạy học

Thiết bị đạy học

Trung học cơ sở

"Trung học phỏ thông,

8.2 Phương pháp quan sát - - 3

9, Những dòng gộp của để Hải 12200122 chen 1e 4

NAY

1.1 Tổng quan nghiên cứn văn để - - - 5

1.1.1.Những nghiên cứu cũa ngoài nước 5

1.1.2 Những nghiên cứu trong HƯỚC cành HH re 7

1.2.1 Quận lý, quân lý giáo dục, quản lý nhà trường

1.2.2 Day học và hoạt động dạy học

1.2.4 Hoạt dộng dạy học trong trường THCS

1.3 Một số định hướng về quản lý trường THƠ3 trong giai đoạn đi

toàn điện „

1.3.1 Trường THCS trong hệ ống Giáo dục Quốc dân Việt Nam

1.3.2 Nội dung cơ bản của đổi mới GD THCS hiện nay won TB

1.4 Một số vẫn đề lý luận vẻ hoại động dạy học ở rường THCS ¬—.-

1.4.1 Mục tiêu đạy học - - 32 1.4.2 Hoại động dạy của GV - - 22 1.4.3 Hoạt dông học của HS

1.5 Quản lý hoạt động dạy học ở trường THCS ¬—- 1.5.1 Quân lý hoạt động dạy cũa GV - 1.5.2 Quản lý hoạt động hợc của H8

2 Khuyến nghị - - - 96

2.3 Đối với Sở Giáo dục và Đo tạo Phú 'Thọ Lạng HH H0 000200 me 96

2.4 Đốt với Phòng GD&ĐT Tam Nông, 22t rree 96

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

THỤ LỤC

2.4.1 Những điểm mạnh - - 65

2.4.3 Nguyên nhàn của những hạn chế trong quản lý hoạt động dạy học ở trưởng THCS

Cổ Tiết, Tam Nông, Phú Thọ 67

3.1 Nguyên tắc dễ xuất biện phảp co c2 con re 70

3.1.1 Nguyên tắc đảm bão tính kế thừa 70

3.1.3 Nguyên tắc đâm bảo tỉnh đồng bố - eee TO

3.1.3 Nguyên tắc đảm báo tỉnh hệ thống neo

3.2 Các biên pháp quản lý HĐDH của hiệu trưởng trường THƠS Cổ Tiết 71

3.2.1 Nông cao nhận thức về dỗi mới hoạt động dạy học cho giáo viên 7

3.2.2 Quản lý việc xây dụng kế hoạch đạy học và hoạt động đạy học của GV đáp ứng

3.2.3 Thay dỗi cách thức quân lý hoạt động học của HS co TỔ

3.2.4 Chỉ đạo đổi mới quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn và phương pháp dạy

học cho giáo viên dép ứng yêu cầu đỗi mới nội dung, chương trình ST

3.2.5 Đối mới kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học os BE

3⁄26 Khai thác có hiện quả các điêu kiện hỗ trợ quản lý hoạt dang day hoc cia GV

¬— 84

3.3 Môi quan hệ giữa các biện pháp 87

3.4 Khảo sát tính khả thi và tính cấp thiết của các biện pháp quân lý hoat động day hoc

ở ưường THS Cỏ Tiết — Tant Nông — Phú Thọ à siiirereee 88

3.4.1 Tả chúc thăm đỏ - - —-

'Tiểu kết chương 3 S 2H00 210 Tcn.T Tn11001111 1e 94

KẾT LUẬN- KHUYẾN NGIH

8.2 Phương pháp quan sát - - 3

9, Những dòng gộp của để Hải 12200122 chen 1e 4

NAY

1.1 Tổng quan nghiên cứn văn để - - - 5

1.1.1.Những nghiên cứu cũa ngoài nước 5

1.1.2 Những nghiên cứu trong HƯỚC cành HH re 7

1.2.1 Quận lý, quân lý giáo dục, quản lý nhà trường

1.2.2 Day học và hoạt động dạy học

1.2.4 Hoạt dộng dạy học trong trường THCS

1.3 Một số định hướng về quản lý trường THƠ3 trong giai đoạn đi

toàn điện „

1.3.1 Trường THCS trong hệ ống Giáo dục Quốc dân Việt Nam

1.3.2 Nội dung cơ bản của đổi mới GD THCS hiện nay won TB

1.4 Một số vẫn đề lý luận vẻ hoại động dạy học ở rường THCS ¬—.-

1.4.1 Mục tiêu đạy học - - 32 1.4.2 Hoại động dạy của GV - - 22 1.4.3 Hoạt dông học của HS

1.5 Quản lý hoạt động dạy học ở trường THCS ¬—- 1.5.1 Quân lý hoạt động dạy cũa GV - 1.5.2 Quản lý hoạt động hợc của H8

2.4.1 Những điểm mạnh - - 65

2.4.3 Nguyên nhàn của những hạn chế trong quản lý hoạt động dạy học ở trưởng THCS

Cổ Tiết, Tam Nông, Phú Thọ 67

3.1 Nguyên tắc dễ xuất biện phảp co c2 con re 70

3.1.1 Nguyên tắc đảm bão tính kế thừa 70

3.1.3 Nguyên tắc đâm bảo tỉnh đồng bố - eee TO

3.1.3 Nguyên tắc đảm báo tỉnh hệ thống neo

3.2 Các biên pháp quản lý HĐDH của hiệu trưởng trường THƠS Cổ Tiết 71

3.2.1 Nông cao nhận thức về dỗi mới hoạt động dạy học cho giáo viên 7

3.2.2 Quản lý việc xây dụng kế hoạch đạy học và hoạt động đạy học của GV đáp ứng

3.2.3 Thay dỗi cách thức quân lý hoạt động học của HS co TỔ

3.2.4 Chỉ đạo đổi mới quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn và phương pháp dạy

học cho giáo viên dép ứng yêu cầu đỗi mới nội dung, chương trình ST

3.2.5 Đối mới kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học os BE

3⁄26 Khai thác có hiện quả các điêu kiện hỗ trợ quản lý hoạt dang day hoc cia GV

¬— 84

3.3 Môi quan hệ giữa các biện pháp 87

3.4 Khảo sát tính khả thi và tính cấp thiết của các biện pháp quân lý hoat động day hoc

ở ưường THS Cỏ Tiết — Tant Nông — Phú Thọ à siiirereee 88

3.4.1 Tả chúc thăm đỏ - - —-

'Tiểu kết chương 3 S 2H00 210 Tcn.T Tn11001111 1e 94

KẾT LUẬN- KHUYẾN NGIH

1.5.3 Quản lý hoạt động đối mới phương pháp đạy học 35

1.6 Một số yếu lố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học ở lường THƠS trơng

bối cảnh đối mới căn bản toán điện neo eruen 36

1.6.1 Thẩm chất, năng lực lãnh đạo 36

1.6.2 Chất lượng dội ngũ giáo viÊn ah neo 37

1.6.3 Chất lượng đâu vào của học sinh occvocevvserrrirrrrrrrrrrrrrrrieeve 37

1.6.4 Sự quan tâm của lãnh đạo cắp trên 37

1.6.5 Tỉnh hinh kinh tế, phong trảo giáo dục dịa phương, eee 37

CHUONG 2: THUC TRANG QUAN LY HOAT BONG DAY HOC TAT TRUONG

'THCS CÔ TIẾT -TAM NONG - PHU THO 13D

2.1 Khái quát vẻ tình hình kinh tế, giáo đục huyện Tam Nông- Thú The 39

2.1.1 Vài nét về vị trí địa lý, kinh tế xã hội xã Cổ Tiớt - Tam Nông- Phú Thọ 39

2.1.2 Vài nét về tình hình giáo dục huyện Tam Nông, tính Phú Thọ 39

2.1.3 Khải quát về trường THCS Cổ Tiết Tam Nông Phú Thọ

2.3 Giới thiệu về khảo sắt 45

2.2.3 Nội dung khảo sắt in họ HH He He meeerir 45

2.3 Phương pháp khảo sát - we AS

2.3, Kết quả khảo sắE nhọn ni

2.3.1 Kết quả khảo sát thực trạng HDDH ở trường THƠS Cễ Tiết - Tam Kông

2.3.2 Kết quá kháo sát thực trạng quán lý hoạt động dạy học ở trưởng THICS Cổ

2.3.3 Quản lý hoạt động học cúa HR ni nreneeierreen 64

2.4 Dánh giả thực trạng quản lý boạt đồng dạy học ở trường TIKZS Cổ Tiết - Tam Nông

2.4.1 Những điểm mạnh - - 65

2.4.3 Nguyên nhàn của những hạn chế trong quản lý hoạt động dạy học ở trưởng THCS

Cổ Tiết, Tam Nông, Phú Thọ 67

3.1 Nguyên tắc dễ xuất biện phảp co c2 con re 70

3.1.1 Nguyên tắc đảm bão tính kế thừa 70

3.1.3 Nguyên tắc đâm bảo tỉnh đồng bố - eee TO

3.1.3 Nguyên tắc đảm báo tỉnh hệ thống neo

3.2 Các biên pháp quản lý HĐDH của hiệu trưởng trường THƠS Cổ Tiết 71

3.2.1 Nông cao nhận thức về dỗi mới hoạt động dạy học cho giáo viên 7

3.2.2 Quản lý việc xây dụng kế hoạch đạy học và hoạt động đạy học của GV đáp ứng

3.2.3 Thay dỗi cách thức quân lý hoạt động học của HS co TỔ

3.2.4 Chỉ đạo đổi mới quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn và phương pháp dạy

học cho giáo viên dép ứng yêu cầu đỗi mới nội dung, chương trình ST

3.2.5 Đối mới kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học os BE

3⁄26 Khai thác có hiện quả các điêu kiện hỗ trợ quản lý hoạt dang day hoc cia GV

¬— 84

3.3 Môi quan hệ giữa các biện pháp 87

3.4 Khảo sát tính khả thi và tính cấp thiết của các biện pháp quân lý hoat động day hoc

ở ưường THS Cỏ Tiết — Tant Nông — Phú Thọ à siiirereee 88

3.4.1 Tả chúc thăm đỏ - - —-

'Tiểu kết chương 3 S 2H00 210 Tcn.T Tn11001111 1e 94

KẾT LUẬN- KHUYẾN NGIH

1.5.3 Quản lý hoạt động đối mới phương pháp đạy học 35

1.6 Một số yếu lố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học ở lường THƠS trơng

bối cảnh đối mới căn bản toán điện neo eruen 36

1.6.1 Thẩm chất, năng lực lãnh đạo 36

1.6.2 Chất lượng dội ngũ giáo viÊn ah neo 37

1.6.3 Chất lượng đâu vào của học sinh occvocevvserrrirrrrrrrrrrrrrrrieeve 37

1.6.4 Sự quan tâm của lãnh đạo cắp trên 37

1.6.5 Tỉnh hinh kinh tế, phong trảo giáo dục dịa phương, eee 37

CHUONG 2: THUC TRANG QUAN LY HOAT BONG DAY HOC TAT TRUONG

'THCS CÔ TIẾT -TAM NONG - PHU THO 13D

2.1 Khái quát vẻ tình hình kinh tế, giáo đục huyện Tam Nông- Thú The 39

2.1.1 Vài nét về vị trí địa lý, kinh tế xã hội xã Cổ Tiớt - Tam Nông- Phú Thọ 39

2.1.2 Vài nét về tình hình giáo dục huyện Tam Nông, tính Phú Thọ 39

2.1.3 Khải quát về trường THCS Cổ Tiết Tam Nông Phú Thọ

2.3 Giới thiệu về khảo sắt 45

2.2.3 Nội dung khảo sắt in họ HH He He meeerir 45

2.3 Phương pháp khảo sát - we AS

2.3, Kết quả khảo sắE nhọn ni

2.3.1 Kết quả khảo sát thực trạng HDDH ở trường THƠS Cễ Tiết - Tam Kông

2.3.2 Kết quá kháo sát thực trạng quán lý hoạt động dạy học ở trưởng THICS Cổ

2.3.3 Quản lý hoạt động học cúa HR ni nreneeierreen 64

2.4 Dánh giả thực trạng quản lý boạt đồng dạy học ở trường TIKZS Cổ Tiết - Tam Nông

3 Giả thuyết nghiên gứu tr in 22220022001 rree

2.1 Hệ thông hoa những vận để lý luận về hoạt động dạy học và quần lý hoạt động dạy học trường Trung liọc cơ sở

7.2 Diễu tra khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng hoạt động và quản lý hoạt

Tam Nông-Phú Thọ ceed

động dạy học tại trường THƠS

7.3, Để xuất một số biện pháp quần lý hoạt động, dạy học ở trường, THƠS Cổ

8 Phuong phap nghiên cứu cọ họ 0101110 00101 ee 3 8.1, Phương pháp nghiên cứu lý luận s0 222011 11k 3

3 Giả thuyết nghiên gứu tr in 22220022001 rree

2.1 Hệ thông hoa những vận để lý luận về hoạt động dạy học và quần lý hoạt động dạy học trường Trung liọc cơ sở

7.2 Diễu tra khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng hoạt động và quản lý hoạt

Tam Nông-Phú Thọ ceed

động dạy học tại trường THƠS

7.3, Để xuất một số biện pháp quần lý hoạt động, dạy học ở trường, THƠS Cổ

8 Phuong phap nghiên cứu cọ họ 0101110 00101 ee 3 8.1, Phương pháp nghiên cứu lý luận s0 222011 11k 3