Do vậy để thực hiện mục tiêu giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nóiriêng không những cần làm tốt công tác giáo dục trẻ tại nhà trường mà còn cần có sự phối hợp chặt chẽ với gia đình,
Trang 1“ Một số giải pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng công tác chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi trong thời gian trẻ nghỉ dịch ở nhà”
1 Lý do lựa chọn đề tài:
a Cơ sở lý luận.
“Trẻ em hôm nay Thế giới ngày mai”
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân cóvai trò đặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình thành và pháttriển nhân cách của con người Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non là một trongnhững việc vô cùng quan trọng và cần thiết Công việc này nó đòi hỏi cần có sựliên hệ chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội để tạo ra một môi trườnggiáo dục thống nhất và thuận lợi Đây chính là một nguyên tắc quan trọng trongquá trình chăm sóc giáo dục trẻ tại trường cũng như tại nhà
Đúng vậy! trẻ mầm non chính là người chủ nhân tương lai của đất nước,
vì vậy giáo dục tốt cho trẻ mầm non là động lực, là mục tiêu của xã hội chứkhông phải của riêng cá nhân hay tổ chức nào Mà đặc biệt gia đình chính là nơiđóng vai trò rất quan trọng bởi lẽ gia đình chính là nơi trẻ được sinh ra, đượcnuôi dưỡng, yêu thương và đùm bọc là cái nôi giáo dục rất tốt cho trẻ mà trong
đó bố mẹ chính là những người thầy tốt nhất cho con cái Gia đình là nơi hìnhthành nhân cách ban đầu cho trẻ thông qua cách sống, nề nếp sinh hoạt, Cáchyêu thương chia sẻ giữa các thành viên trong gia đình Vì thế giáo dục trẻ mầmnon phải xuất phát từ giáo dục gia đình rồi mới tới giáo dục nhà trường và xãhội Do vậy để thực hiện mục tiêu giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nóiriêng không những cần làm tốt công tác giáo dục trẻ tại nhà trường mà còn cần
có sự phối hợp chặt chẽ với gia đình, xã hội để làm tốt công tác chăm sóc giáodục trẻ
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói: “ Giáo dục trong nhà trường chỉ là một phần còn có sự giáo dục ngoài xã hội và trong gia đình để giúp việc giáo dục trong gia đình được tốt hơn Giáo dục trong nhà trường dù tốt đến mấy mà thiếu giáo dục trong gia đình và ngoài xã hội thì kết quả cũng không hoàn toàn” Giáo dục trong nhà trường và phối hợp với giáo dục trong gia đình là rất
cần thiết giúp nâng cao hiệu quả giáo dục con người góp phần cho sự phát triểncủa sự nghiệp giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng
Chính vì hiểu được tầm quan trọng của việc giáo dục phối hợp chặt chẽvới gia đình, Với vai trò là một người giáo viên mầm non bản thân tôi luôn tìmhiểu và suy nghĩ tìm mọi biện phấp để công tác chăm sóc giáo dục trẻ không chỉ
là của nhà trường mà còn cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và giađình thì mới đạt hiệu quả cao Đặc biệt là khi trẻ nghỉ ở nhà chỉ có thông qua bố
mẹ mới có thể dạy trẻ được
Trang 2b Cơ sở thực tiễn.
Nhắc đến công tác chăm sóc giáo dục trẻ người ta thường nghĩ ngay đếnvai trò của các nhà trường, các cơ sở giáo dục Trên thực tế, để đào tạo ra nhữngcon người phát triển toàn diện cả đức - trí - thể - mỹ ngay từ khi còn ngồi trênghế nhà trường thì không chỉ có vai trò của nhà trường, mà còn rất cần sự phốihợp, kết hợp chặt chẽ của gia đình và toàn xã hội Đó là ba môi trường giáo dụcquan trọng tạo thành thế “chân kiềng” vững chắc để cùng giáo dục, hình thànhnhân cách và vun đắp sự trưởng thành của một con người
Là người giáo viên mầm non đặc biệt trong tình hình dịch bệnh diễn raphức tạp như hiện nay trẻ được nghỉ học tại nhà thì việc chăm sóc giáo dục trẻcần phải có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình từ đó giúp trẻ pháttriển một cách tốt nhất không bị ngắt quãng, mà còn tận dụng được những mốcvàng trong sự phát triển của trẻ
Thực tế cho thấy rằng sự thống nhất giữa giáo dục nhà trường và giáo dụcgia đình, xã hội được xem là một việc có tính nguyên tắc đảm bảo việc giáo dụcđạt hiệu quả cao Bởi giáo dục gia đình nó đến với trẻ đầu tiên và sớm nhất Vìvậy sự kết hợp giáo dục gia đình với giáo dục nhà trường, xã hội nó sẽ cho đến
sự thống nhất về cả nội dung lẫn phương pháp, cách thức giáo dục trẻ Đặc biệt
ở lứa tuổi mầm non 3-4 tuổi một trong những độ tuổi đang trong giai đoạn hìnhthành và phát triển nhân cách một cách cao nhất trẻ bắt đầu hiểu và nhận thức tốt
về thế giới xung quanh thì việc giáo dục trẻ cần phải được đặt lên hàng đầu Vìđây chính là giai đoạn vàng trong sự phát triển của trẻ, giai đoạn khủng hoảngnhất về mặt tâm, sinh lý của trẻ Và hiện nay do chưa nhận thức được tầm quantrong của giáo dục gia đình phải kết hợp chặt chẽ với giáo dục nhà trường nênrất nhiều những bậc phụ huynh thường không quan tâm, chủ quan trong việcgiáo dục trẻ ở độ tuổi này, và thường suy nghĩ rằng giáo dục trẻ là việc của nhàtrường mà quên đi cái vai trò, cái tầm ảnh hưởng của gia đình đối với trẻ Ngườithầy tốt nhất với con cái chính là bố mẹ Bởi bố mẹ chính là người gần gũi conmình nhiều nhất còn nhà trường chỉ là nơi nuôi dưỡng và phát triển những kiến
thức trẻ đã có từ gia đình Vì vậy tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài: “ Một số giải pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng công tác chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi trong thời gian trẻ nghỉ dịch ở nhà”làm đề tài nghiên cứu.
2 Mục đích nghiên cứu
- Tôi nghiên cứu đề tài này nhằm tìm ra một số giải pháp, cách thức phốihợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà từ đó giúp nângcao chất lượng, hiệu quả giáo dục, giúp gia đình, phụ huynh nhận thức sâu sắchơn về vai trò của mình góp phần phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ
- Đề tài nghiên cứu này nhằm mục đích tìm ra những nội dung, kiến thức,
kỹ năng cần thiết trong việc chăm sóc giáo dục trẻ sớm, hiểu được những giảipháp để có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình nhà trường và xã hội trong việcchăm sóc và giáo dục trẻ trong tình hình dịch bệnh diễn ra phức tạp và trẻ nghỉhọc tại nhà
Trang 33 Đánh giá nghiên cứu:
Bản thân tôi nhận thấy đề tài nghiên cứu này là rất cần thiết với bối cảnhhiện nay trong tình hình xã hội phát triển nhưng dịch bệnh diễn ra phức tạp Vớivai trò là một một giáo viên chủ nhiệm lớp được phân công để hướng dẫn phụhuynh của lớp mình dạy trẻ học tại nhà nên đã đặt ra cho tôi một vấn đề đóchính là làm sao để phối hợp tốt với phụ huynh, làm sao để phụ huynh có thểhướng dẫn trẻ học được một cách tốt nhất nhằm nâng cao được chất lượng đápứng được những yêu cầu giáo dục trong tình hình hiện nay Từ đó tôi nhận thấyđây là một trong những vấn đề rất quan trọng và cần thiết
4 Đối tượng khảo sát thực nghiệm
- Nghiên cứu: Một số giải pháp phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng công tác chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi trong thời gian trẻ nghỉ dịch ở nhà
5 Phương pháp nghiên cứu
* Nhóm thu thập xử lý thông tin lý thuyết
- Tìm tài liệu
- Phân tích tổng quát hóa cơ sở lý luận
- Phương pháp thực nghiệm khảo sát
*Nhóm thu nhập xứ lý thông tin thực tiễn
- Phương pháp nghiên cứu tài liệu
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp trao đổi, trò chuyện
- Phương pháp thực hành
- Phương pháp phối hợp
6 Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu
- Đề tài được thực hiện tại lớp 3-4 tuổi trường mầm non Thuần Mỹ
- Thời gian thực hiện: Từ tháng 9 / 2021 đến tháng 4 / 2022 và những năm tiếptheo
PHẦN II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1 Những nội dung lý luận liên quan đến đề tài
Chăm sóc và giáo dục trẻ trong hệ thống giáo dục nó là một thể thống nhấtgiữa giáo dục trong nhà trường với giáo dục trong gia đình và giáo dục ngoài xãhội Giống như học phải đi đôi với hành, lý luận phải gắn với thực tiễn, giáo dụcnhà trường phải kết hợp chặt chẽ với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội
Thay đổi nhận thức của phụ huynh về vai trò của giáo dục nói chung và giáodục gia đình nói riêng là việc làm cần thiết đầu tiên Việc giúp phụ huynh nhậnthức được việc giáo dục sớm cho con, em mình là điều cần thiết và trẻ không chỉ
Trang 4học ở trường mà còn cần phải học ở nhà Càng nhỏ thì việc giáo dục trẻ càngcần thiết vì chúng ta cần hình thành cho trẻ những hành vi, kỹ năng, kiến thứcnền tảng từ sớm bác bỏ cái suy nghĩ trẻ nhỏ thì học hành gì, mầm non chỉ cần trẻlên lớp đó là một trong những suy nghĩ sai lệch của đại đa số bộ phận phụhuynh.
Với sự phát triển của xã hội cùng với đó là sự phát triển của công nghệ thôngtin vì vậy việc sử dụng các thiết bị thông minh đối với chúng ta không còn xa lạ,
để hướng dẫn được phụ huynh của lớp mình đạt hiệu quả tăng tính tương tác thìphải có nhóm lớp để giáo viên có thể tương tác cùng với phụ huynh và các con.Ngoài ra, đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mầm non đó chính là trẻ học thôngqua chơi, trẻ thường thích những đồ dùng, đồ chơi ngộ nghĩnh, hay những bàidạy với nhiều màu sắc, hình ảnh động phong phú sẽ kích thích thị giác của trẻ,khiến trẻ hứng thú và tập trung hơn Việc thiết kế các bài giảng điện tử hay cácvideo bài dạy kết hợp với hình ảnh, âm thanh vui nhộn, những trò chơi hấp dẫn
sẽ khiến trẻ vô cùng hững thú làm tăng hơn hiệu quả của công tác chăm sóc giáodục trẻ
Dựa theo sự chỉ đạo của sở, của phòng giáo dục và của trường trong thời giantrẻ nghỉ học tại nhà giáo viên cần phối hợp với phụ huynh trong việc hướng dẫntrẻ học tại nhà đồng tới tuyên truyền tới phụ huynh công tác chăm sóc trẻ trongthời gian diến biến dịch bệnh diễn ra phức tạp Nên tôi nhận thấy đây là một đềtài, một vấn đề quan trọng, cấp bách trong thời gian này
2 Khảo sát thực trạng:
a Đặc điểm đặc trưng của nhà trường
- Được sự chỉ đạo sát sao về chuyên môn của phòng Giáo dục và sự quantâm tạo điều kiện của Ban giám hiệu nhà trường về cơ sở vật chất
- Được tham gia các buổi chuyên đề do phòng và nhà trường tổ chức vềcác phương pháp cũng như các phần mềm phục vụ cho công tác giáo dục trẻmầm non tại nhà
Bản thân là một giáo viên mầm non, trực tiếp giảng dạy lớp mẫu giáo 3
-4 tuổi tổng số là 23 trẻ, các cháu đều là con em tại địa phương Tuy nhiên dotrình độ, nhận thức của đại đa số phụ huynh còn chưa cao về công tác chăm sócgiáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà Chưa có kinh nghiệm cũng như kiến thức để dạycác con
Trăn trở với mục tiêu giáo dục, nhận thức được tầm quan trọng của giáodục nhà trường phải phối hợp chặt chẽ với gia đình trong việc chăm sóc giáodục trẻ Trong quá trình nghiên cứu, tìm hiểu đề tài tôi cũng có những thuận lợi
và những khó khăn nhất định như:
b.Thuận lợi:
- Luôn được sự quan tâm hướng dẫn chỉ đạo của BGH nhà trường tạođiều kiện bồi dưỡng về chuyên môn và tổ chức các buổi kiến tập của trường
Trang 5- Phong trào xã hội hóa tiếp tục được đẩy mạnh, các phương tiện truyềnthông ngày càng phát triển và phủ rộng khắp thuân lợi cho công tác tuyên truyềnđến phụ huynh.
- Chị em đồng nghiệp luôn quan tâm giúp đỡ và cùng trao đổi các phươngpháp giảng dạy hay để cùng tiến bộ
- Bản thân luôn tự trau dồi kiến thức, ham học hỏi để nâng cao trình độ
- Bản thân tôi cũng có năng lực trình độ trong việc sử dụng các thiết bịtruyền thông cũng như có khả nắng sử dụng cộng nghệ thông tin khá tốt
- Đa số phụ huynh quan tâm ủng hộ cùng kết hợp với cô giáo trao đổinhững vướng mắc của con em mình để cùng nhau tháo gỡ, giúp trẻ có được kết quả tốtnhất
c Khó khăn:
- Phần lớn phụ huynh đều làm nông nghiệp, buôn bán, nên chưa quan tâmnhiều đến công tác chăm sóc giáo dục trẻ Các phương tiện, thiết bị, đồ dùng cònthiếu thốn
- Kinh nghiệm của phụ huynh trong công tác hướng dẫn chăm sóc, giáodục trẻ tại nhà còn chưa có Nên trẻ ít hợp tác Thậm chí không có kiến thức đểdạy con
- Một số phụ huynh còn hạn chế trong việc sử dụng các thiết bị, phươngtiện truyền thông nên việc tuyên truyền tới các bậc phụ huynh đôi khi còn gặprất nhiều khó khăn, phụ huynh tương tác chậm hoặc có phụ huynh không biếttương tác
- Đặc điểm nhận thức của trẻ không đồng đều, trẻ chủ yếu trẻ còn ở nhàvới ông bà nhiều
- Do tình hình dịch bệnh trẻ nghỉ học ở nhà nên giữa cô giáo và phụ huynhcòn chưa có sự phối hợp chặt chẽ trong các hoạt động giáo dục trẻ
- Trẻ còn nhỏ nên khả năng tập trung học của trẻ còn chưa cao, Trẻ khôngthích gò bó, nhàm chán
d Khảo sát thực trạng:
- Năm học 2021-2022 tôi được phân công phụ trách lớp 3-4 tuổi – C4
trường mầm non Thuần mỹ
Tổng số trẻ của lớp: 23 trẻ
+ Số trẻ trai: 11 trẻ+ Số trẻ gái: 12trẻ
Để phục vụ cho công tác nghiên cứu tôi đã tiến hành khảo sát thực trạngtrên: 23 trẻ lớp 3 tuổi – C4 dựa trên phiếu khảo sát lấy ý kiến của các bậc phụhuynh Từ khảo sát tôi đã lập được bằng số liệu sau:
Cụ thể:
Trang 6 Số liệu thu thập được sau khi khảo sát
cơ sở thực tế bản thân tôi đã tìm ra một số giải pháp như sau:
3 Những Biện pháp chủ yếu của đề tài:
- Giải pháp 1: Liên hệ và hướng dẫn phụ huynh sử dụng zalo và tham gia vào nhóm zalo của lớp.
- Giải pháp 2: Ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế giáo án điện tử,bài giảng elearning và quay các video hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ học tại nhà.
- Giải pháp 3: Thiết kế một số trò chơi học tập có tính tương tác để trẻ tương tác với cô.
- Giải pháp 4: Phối hợp, tuyên truyền, trao đổi với phụ huynh những phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhà.
- Giải pháp 5: Khuyến khích động viện trẻ học tại nhà và gửi trả bài cho cô bằng cách thiết kế các giấy khen cho từng trẻ.
Trang 7lạc với phụ huynh theo danh sách được giao để hướng dẫn phụ huynh sử dụngzalo đồng thời mời họ tham gia vào zalo chung của nhóm lớp
Sau khi liên hệ với từng phụ huynh thì tôi nhận thấy rất nhiều phụ huynhkhông sử dụng zalo, Có những phụ huynh thì là bà ở nhà trông cháu, và cónhững phụ huynh có zalo nhưng không biết sử dụng Vì vậy tôi đã liện hệ trựctiêp với từng phụ huynh hướng dẫn họ sử dụng zalo đồng thời lập một nhómlớp chung và gửi lời mời tham gia nhóm cho từng phụ huynh và hướng dẫn phụhuynh tham gia
Ban đầu thì số lượng phụ huynh tham gia còn hạn chế, tuy nhiên sau mộtthời gian sĩ số của lớp tôi phụ trách là 23 trẻ và 3 giáo viên thì có tới 26 phụhuynh tham gia Vì có những phụ huynh cả bố và mẹ đều đã tham gia nhóm lớp
và thường xuyên tương tác với những trao đổi cũng như những thông báo của
giáo viên trên nhóm lớp.
Viêc ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế các giáo án, video hướngdẫn trẻ học tại nhà là rất cần thiết và phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục trong
tình hình hiện nay Hiệu ứng hoạt hình là những kỹ xảo đặc trưng của bài giảng
điện tử, nó tạo ra chuyển động về hình ảnh, thay đổi về màu sắc, kích cỡ củahình ảnh tạo nên tính chuyển động trong trình chiếu bài giảng có tác động rấttốt đến tâm lý của trẻ, giúp trẻ chú ý và hứng thú quan sát nội dung giáo viêntruyền đạt
Video và giáo án điện tử chúng tôi sẽ phải xây dựng dựa trên nội dunghọc của trẻ theo từng ngày, từng tuần và từng tháng có thể trong một thángchúng tôi sẽ phải quay 3-5 video và 1 giáo án điện tử với mỗi giáo viên để gửilên zalo nhóm lớp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ
Để thiết kế những giáo án điện tử , bài giảng elearning và video haychúng tôi cũng không ngừng tìm tòi, học hỏi những cách làm, lồng ghép haynhững phần mềm hỗ trợ làm video, giáo án, và được tập huấn nhiều hơn về cácphần mềm hỗ trợ khác nữa Chính vì vậy, những video, giáo án chúng tôi thiết
kế ra, vẫn đảm bảo đi đúng các phương pháp, có sự đầu tư cả về nội dung lẫnhình thức Nội dung thì hấp dẫn trẻ gần gũi dễ dàng cho việc phụ huynh dạy trẻ
vả thực hiện, đồ dùng, phương tiện thì phụ huynh có thể sử dụng ngày những đồdùng có trong gia đình nhà mình, giáo viên tự tin và thuần thục theo tiên trìnhcác bước của bài dạy trên video Hình thức các video và giáo án kích thích trẻ,bằng việc sử dụng các hình ảnh động, phông nền đẹp, âm thanh thì vui nhộn,mỗi bài dạy trẻ không chỉ được học mà còn được tham gia các trò chơi tương tác
Trang 8để trẻ hiểu bài, ghi nhớ bài sâu hơn, đồng thời phụ huynh cũng dễ dàng hơn khihướng dẫn trẻ học.
Tuy nhiên việc sử dụng hiệu ứng hoạt hình không phù hợp và không khớpvới lời giảng của giáo viên thì trẻ chỉ chú ý đến nội dung giáo viên đưa ra nhưđang xem một bộ phim mà không chú ý đến yêu cầu bài học Vì vậy, khi xâydựng một giáo án điện tử hay video bài dạy cũng cần phải khớp và phù hợp đểthu hút sự chú ý của trẻ
Ví dụ: Với hoạt động làm quen văn học: Truyên “ Ai quan trọng hơn
Để thiết kế được video bài dạy này đầu tiên em sẽ phải quay video cô kểchuyện rồi tách và ghép nền cho đẹp trên phần mềm như filmora, capcut, haycamtasia Tiếp theo sẽ thiết kế các họat cảnh cũng như diễn biến câu truyện trênpowerpoint hay canva để tạo ra sự sinh động, các hình ảnh có thể baynhảy Rồi mới ghép lại với nhau và chèn thêm nhạc nền tương ứng với từngđoạn
Đối với việc chèn âm thanh trong bài giảng hay video.Với âm thanh vàvideo khi thiết kế vào bài giảng Powerpoint thì trên thẻ Playback nên chọn chế
độ là Automatically, vì khi giáo viên muốn trình chiếu cho trẻ xem một đoạnvideo hay nghe một đoạn nhạc nào đó mà lại phải nhấn nút mũi tên để bật thì sẽlàm gián đoạn hoạt động học gây mất sự chú ý của trẻ vào hoạt động học
Hình ảnh 2: Thiết kế video truyện ai quan trọng hơn gửi lên nhóm
lớp
Ví dụ: Thiết kế giáo án điện tử powerpoint: Hoạt động làm quen với toán: Đề
tài: Nhận biết 1 và nhiều.
Hình ảnh 3: Hình ảnh thiết kế giáo án điện tử powerpoint
Với tiết học này tôi đã thiết kế bằng powerpoint cho trẻ nhận biết 1 và nhiều
thông qua hình ảnh bông hoa và số chậu hoa sao cho số hoa có 1 và số chậu cónhiều cho trẻ thấy các hình ảnh có thể chuyển động như khi xuất hiện thì bay ra,hoặc có để to lên nhỏ xuống, khi học xong thì biến mất Sau khi trẻ đã nhận biếtđược một và nhiều rồi Sẽ cho trẻ củng cố lại bài học bàng một trò chơi “ Vượtchướng ngại vật” bằng cách trẻ phải trẻ lời đúng các câu hỏi liên quan đến 1 vànhiều Nếu trẻ trả lời đúng thì trẻ sẽ vượt qua được chướng ngại vật và đi tiếpcòn không trẻ sẽ là người thua cuộc
Ban đầu khi còn mới làm những video và các bài giảng điện tử được gửilên nhóm lớp thì số lượng phụ huynh tương tác, thả tim, thả like rất thấp, saumột thời gian rút được ra những kinh nghiệm, cũng như những kỹ thuật tốt hơnthì giờ đây trải qua gần một năm học Số lượng phụ huynh tương tác, thả tim thảlike ngày càng tăng lên Lượng người truy cấp vào các video và giáo án điện tửcũng tăng nhanh Thông qua số lượng phụ huyn tương tác và số trẻ gửi trả bàicho cô trên zalo nhóm lớp
4.3.Giải pháp 3: Thiết kế một số trò chơi học tập có tính tương tác để trẻ tương tác với cô.
Trang 9Do đặc điểm của trẻ lứa tuổi mầm non chính là trẻ học thông qua chơi, trẻchơi mà học Vì vậy tôi đã căn cứ trên đặc điểm này thiết kế lên những trò chơi
có tính tương tác và gửi cho phụ huynh để phụ huynh cho con tham gia vào cáctrò chơi Trẻ vừa được chơi, được tự mình trải nghiệm sẽ khiến trẻ phát triểnnhững kỹ năng, những hiểu biết, và kích thích sự phát triển trí tuệ và sự sáng tạocủa trẻ
Hiện nay việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học không chỉyêu cầu giáo viên truyền đạt kiến thức cho trẻ mà còn yêu cầu trẻ phải làtrung tâm trong quá trình học Khi tham gia các trò chơi học tập trẻ trực tiếpđược hoạt động với máy tính, điện thoai, điều đó làm cho trẻ hứng thú hơn
Ví dụ 1:Trò chơi hái táo: Trong hoạt động làm quen với toán: Đếm và nhận biết
đến 5
Hình ảnh 4: Thiết kế trò chơi hái táo bằng powerpoint
+ Tôi sẽ thiết kế trên powerpoint và nhũng vào phần mềm ispring để tạo
ra một bài giảng điện tử: gồm một cây táo và trên cây táo thì có rất nhiều quả.Sau đó yêu cầu trẻ hái đúng 5 quả táo vào rổ A và 5 quả táo vào rổ B
Cách chơi: Trẻ sẽ sẽ kích chuột vào quả táo sau đó kéo về giỏ mà trẻmuốn để
Luật chơi: Nếu trẻ hái đúng số táo theo yêu cầu vào 2 giỏ trẻ sẽ nhận đượcmột biểu tượng mặt cười Và nếu không đúng trẻ sẽ nhận mặt mếu
Ví dụ 2: Trò chơi “ Vượt chướng ngại vật”
Hình ảnh 5: Thiết kế trò chơi vượt chướng ngại vật
Hướng dẫn cách chơi: Trong trò chơi mỗi slide tương ứng với một phầncủa trò chơi gồm có rất nhiều chướng ngại vật màu sắc khác nhau có gắn các sốtường ứng 3,4,5
Nhiệm vụ của các con là phải hãy tự tin đi đúng vào đường đi có số 3hoặc số 4, số 5 bằng cách kích chuột vào tất cả các chướng ngại vật có số 3hoặc số 4 , số 5 Nếu các con đi đúng sẽ đến được đích và nhận được một mặtcười Còn nếu đi sai các con thua cuộc và bắt đầu lại, Khi thua cuộc các con sẽnhận được một mặt mếu
4.4 Giải pháp 4: Phối hợp, tuyên truyền, trao đổi với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ
Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ là tiền đề để nhà trường phát huy tầmảnh hưởng của mình đến cộng đồng Chất lượng chăm sóc của nhà trường cóđảm bảo, trẻ em có khỏe mạnh phát triển tốt thì khi ấy vai trò của nhà trườngmới được phụ huynh và cộng đồng tin tưởng Vì vậy nâng cao chất lượng côngtác chăm sóc, giáo dục trẻ phải là vấn đề cần được đặt lên hàng đầu trong trườngmầm non trong tình hình hiện này Để nâng cao được chất lượng giáo dục thì sựphối hợp , tuyên truyền, trao đổi với phụ huynh cần được thực hiện một cáchchặt chẽ
Trang 10Trẻ mầm non 3-4 tuổi là lứa tuổi còn nhỏ, trẻ ngay thơ hồn nhiên, những
kỹ năng của trẻ còn rất hạn chế nhất là những kỹ năng sống Chính vì điều này
đã thúc giục tôi thường xuyên trao đổi với phụ huynh về việc dạy cho trẻ những
kỹ năng sống Hàng ngày ngoài những hoạt động học được gửi trên zalo nhómlớp chúng tôi vẫn thực hiện quay những video dạy trẻ các kỹ năng sống như: Kỹnăng tự phục vụ, kỹ năng tự bảo vệ, kỹ năng ứng xử, biết nói lời xin lỗi, cảm ơn,
kỹ năng giữ gìn vệ sinh môi trường, kỹ năng rửa tay, rửa mặt Bên cạnh nhữngnội dung học của các con tôi cũng thường xuyên đôn đốc khuyến khích các bậcphụ huynh dạy các con những kỹ năng sống thông qua những video, câu truyệntrên trang web Tận tình trao đổi với phụ huynh những khó khăn phụ huynh gặpphải trong quá trình dạy và những gì trẻ đã làm được và chưa làm được để hỗ trợphụ huynh giup trẻ phát triền một cách toàn diện hơn
Ví dụ: Để hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng đảm bảo an toàn khi
tham gia giáo thông Trong các buổi họp hay nói chuyện với phụ huynh, giáoviên cần trao đổi những nội dung ngắn gọn, dễ hiểu, dễ thực hiện và mang tínhthuyết phục Nhắc nhở phụ huynh khi tham gia giao thông cấn phải đội mũ bảohiềm, không được chạy quá tốc độ, trẻ ngồi trên xe không được đùa nghịch,không được vượt đèn đỏ Giáo viên khuyến khích phụ huynh tạo điều kiện đểtrẻ tự phục vụ bản thân: rửa mặt, đánh răng, thay quần áo, tự chọn quần áo, đồdùng cá nhân chuẩn bị đi học,…Phụ huynh cần dạy trẻ những kỹ năng như: ghinhớ số điện thoại ba, mẹ và số điện thoại cần thiết khác như: cứu hỏa thì các conphải gọi 114, công an (113), cấp cứu (115) để trẻ có thể tự bảo vệ bản thân khigặp nguy hiểm Phụ huynh hãy cho trẻ được chơi, bày đồ chơi, không cấm đoánhay rầy trẻ, lúc này cần thiết nhất là dạy trẻ phải tự cất đồ chơi hoặc ba mẹ cùngcất với trẻ, tuyệt đối không nên làm thay cho trẻ Hãy cho trẻ cùng tham giacông việc trong gia đình, nêu lên hiểu biết và suy nghĩ của mình, từ đó sẽ cóhướng điều chỉnh kỹ năng sống phù hợp và đúng hướng
Bên cạnh đó, trong tình hình dịch bệnh covid-19 diễn ra phức tạp tôi cũngthường xuyên tuyên truyền đến các bậc phụ huynh cách phòng trách dịch bệnhthông qua những thông điệp, những quy định Thường xuyên nhắc nhở phụhuynh cùng các con thực hiện đúng thông điệp 5K: Khẩu trang – Khử khuẩn –Khai báo y tê – không tập trung đông người – Khoảng cách Đồng thời còntuyên truyền đến các bậc phụ huynh cách thức chăm sóc cho người thân khôngmay bị nhiễm covid- 19 để phụ huynh có được những kiến thức nhất định từ đóđảm bảo được sức khỏe của trẻ của những người xung quanh
Ví dụ: Để tuyên truyền tới phụ huynh những thông điệp này chúng tôi đã xây
dựng nên những video hướng dẫn trẻ đeo khẩu trang, dạy trẻ rửa tay, sát khuẩnrồi gửi lên zalo nhóm lớp để phụ huynh có thể hướng dẫn các con thực hiệnđúng cách
Ngoài ra tôi cũng cung cấp tới phụ huynh cùng các con những thông tinhữu ích đó là sử dụng các phần mềm hỗ trợ khai báo sữ khỏe hàng ngày như:Ứng dụng bluezone,PC covid để phụ huynh có thể khai báo tình trạng sứckhỏe của mình, của trẻ hàng ngày tại nhà
