KHÓA LUẬN CHUYÊN NGÀNH GIÁO dục sư PHẠM vận DỤNG QUY TRÌNH THIẾT kế kỹ THUẬT TRONG xây DỰNG HOẠT ĐỘNG GIÁO dục STEAM CHO TRẺ mẫu GIÁO 5 6 TUỔI

Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ậni h c t p t t đ nốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thànhđáng ng c nhiên, b i các b môn ngh thu t thại học Sư phạm ở nư

ĐẠI HỌC HUẾ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA GIÁO DỤC MẦM NON

KHÓA LUẬN

oOo -ĐỀ TÀI: VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ THUẬT TRONG XÂY DỰNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

STEAM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI

Giảng viên hướng dẫn:

L I NÓI Đ U ỜI NÓI ĐẦU ẦU

Đ hoàn thành ể hoàn thành khóa lu nận “V n d ng quy trình thi t k kỹ thu t trong xây ận dụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây ụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây ết kế kỹ thuật trong xây ết kế kỹ thuật trong xây ận dụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây

d ng ho t đ ng giáo d c STEAM cho tr m u giáo 5-6 tu i” ựng hoạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ộng giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ẫu giáo 5-6 tuổi” ổi” , tôi đã nh n đận ược sự ực s

h tr , giúp đ và quan tâm t nhi u c quan, t ch c và cá nhân.ợc sự ỡ và quan tâm từ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ơ quan, tổ chức và cá nhân ổ chức và cá nhân ức và cá nhân

Trư c h t, tôi xin g i l i c m n sâu s c đ n Th y giáo, Ths Tr n Vi tửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ơ quan, tổ chức và cá nhân ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần ViếtNhi – người cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếti đã tr c ti p hự ư ng d n, đ ng viên và dành nhi u th i gian, công s cẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ức và cá nhân

đ đ ng hành cùng tôi trong su t quá trình th c hi n nghiên c u và hoàn thànhể hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ự ện nghiên cứu và hoàn thành ức và cá nhân

Tôi cũng xin trân tr ng c m n Ban Giám Hi u Trọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng Đ i h c S ph mại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ư ại học Sư phạm

Hu cùng toàn th các th y cô giáo Khoa Giáo d c M m non đã t n tình truy nể hoàn thành ầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ầy giáo, Ths Trần Viết ận ều cơ quan, tổ chức và cá nhân

đ t nh ng ki n th c và kinh nghi m quý báu, giúp đ tôi trong quá trình h c t pại học Sư phạm ức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ỡ và quan tâm từ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận

và nghiên c u.ức và cá nhân

Tôi cũng xin g i l i c m n chân thành đ n các Giáo viên trửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ơ quan, tổ chức và cá nhân ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng m mầy giáo, Ths Trần Viếtnon II, trười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng m m non S n Ca, trầy giáo, Ths Trần Viết ơ quan, tổ chức và cá nhân ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng m m non Sao Mai, t nh Th a Thiên Huầy giáo, Ths Trần Viết ỉnh Thừa Thiên Huế ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân

đã t o đi u ki n giúp đ tôi trong quá trình đi u tra và thu th p s li u.ại học Sư phạm ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ỡ và quan tâm từ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ận ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành

M c dù đã có nhi u c g ng nh ng bài khóa lu n không th tránh kh iều cơ quan, tổ chức và cá nhân ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ư ận ể hoàn thành ỏi

nh ng thi u sót do năng l c c a b n thân còn h n ch Kính mong nh n đự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ận ược sực

s đóng góp ý ki n c a các chuyên gia, quý th y cô giáo và b n bè đ ti u lu nự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ể hoàn thành ể hoàn thành ận

được sực hoàn thi n h n.ện nghiên cứu và hoàn thành ơ quan, tổ chức và cá nhân

M t l n n a, tôi xin chân thành c m n!ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ầy giáo, Ths Trần Viết ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ơ quan, tổ chức và cá nhân

Hu , tháng 04 năm 2022

Sinh viên

M C L C ỤC LỤC ỤC LỤC

M Đ U Ở ĐẦU ẦU 1

1 LÍ DO CH N Đ TÀIỌN ĐỀ TÀI Ề TÀI 1

2 M C ĐÍCH NGHIÊN C UỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ỨU 2

3 KHÁCH TH VÀ Đ I TỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU ỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU ƯỢNG NGHIÊN CỨUNG NGHIÊN C UỨU 2

3.1 Khách th nghiên c uể hoàn thành ức và cá nhân .2

3.2 Đ i tốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ược sựng nghiên c uức và cá nhân .3

4 GI THUY T KHOA H CẢ THUYẾT KHOA HỌC ẾT KHOA HỌC ỌN ĐỀ TÀI 3

5 PH M VI NGHIÊN C UẠM VI NGHIÊN CỨU ỨU 3

5.1 Gi i h n v m u nghiên c uại học Sư phạm ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ức và cá nhân .3

5.2 Gi i h n v n i dung nghiên c uại học Sư phạm ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ức và cá nhân .3

5.3 Gi i h n v th i gian nghiên c uại học Sư phạm ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ức và cá nhân .3

6 NHI M V NGHIÊN C UỆM VỤ NGHIÊN CỨU ỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ỨU 3

7 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨUNG PHÁP NGHIÊN C UỨU 3

7.1 Nhóm phươ quan, tổ chức và cá nhân.ng pháp nghiên c u lí lu nức và cá nhân ận 4

7.2 Nhóm phươ quan, tổ chức và cá nhân.ng pháp nghiên c u th c ti nức và cá nhân ự ễn 4

7.3 Phươ quan, tổ chức và cá nhân.ng pháp x lí s li uửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành 4

8 C U TRÚC Đ TÀIẤU TRÚC ĐỀ TÀI Ề TÀI 4

CH ƯƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ NG 1 C S LÍ LU N V V N D NG QUY TRÌNH THI T K KỸ ƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ Ở ĐẦU ẬN VỀ VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ Ề VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ ẬN VỀ VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ ỤC LỤC ẾT KẾ KỸ ẾT KẾ KỸ THU T TRONG XÂY D NG HO T Đ NG GIÁO D C STEAM CHO TR M U ẬN VỀ VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ ỰNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU ẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU ỘNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU ỤC LỤC Ẻ MẪU ẪU GIÁO 5-6 TU I ỔI 6

1.1 L CH S NGHIÊN C U V N ĐỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ Ử NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ ỨU ẤU TRÚC ĐỀ TÀI Ề TÀI 6

1.1.1 Các nghiên c u nức và cá nhân ở nước ngoài ư c ngoài 6

1.1.2 Các nghiên c u Vi t Namức và cá nhân ở nước ngoài ện nghiên cứu và hoàn thành 9

1.2 LÍ LU N V GIÁO D C STEAM CHO TR M U GIÁO 5-6 TU IẬN VỀ GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ề TÀI ỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Ẻ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI ẪU GIÁO 5-6 TUỔI ỔI 11

1.2.1 STEAM và giáo d c STEAMục Mầm non đã tận tình truyền 11

1.2.2 Đ c đi m, phân lo i giáo d c STEAMể hoàn thành ại học Sư phạm ục Mầm non đã tận tình truyền 13

1.2.3 S c n thi t c a giáo d c STEAM cho tr m u giáo 5-6 tu iự ầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân .16

1.2.4 Đ c đi m c a tr 5-6 tu i liên quan đ n vi c tham gia ho t đ ng ể hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức giáo d c STEAMục Mầm non đã tận tình truyền 17

1.2.5 T ch c ho t đ ng giáo d c STEAM cho tr m u giáo 5 - 6 tu iổ chức và cá nhân ức và cá nhân ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân .19

1.3 QUY TRÌNH THI T K KỸ THU T TRONG GIÁO D C STEAM CHO TR ẾT KHOA HỌC ẾT KHOA HỌC ẬN VỀ GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI ỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Ẻ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI M U GIÁO 5-6 TU IẪU GIÁO 5-6 TUỔI ỔI 30

1.3.1 Vài nét v quy trình thi t k kỹ thu tều cơ quan, tổ chức và cá nhân ận 30

1.3.2 S phù h p c a quy trình thi t k kỹ thu t trong xây d ng và t ự ợc sự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ận ự ổ chức và cá nhân ch c ho t đ ng giáo d c STEAM cho tr m u giáo 5-6 tu iức và cá nhân ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân .35

CH ƯƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ NG 2 C S TH C TI N C A VI C V N D NG QUY TRÌNH THI T ƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ Ở ĐẦU ỰNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU ỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT ỦA VIỆC VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT ỆC VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT ẬN VỀ VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ ỤC LỤC ẾT KẾ KỸ K KỸ THU T TRONG XÂY D NG HO T Đ NG GIÁO D C STEAM CHO TR ẾT KẾ KỸ ẬN VỀ VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ ỰNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU ẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU ỘNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU ỤC LỤC Ẻ MẪU M U GIÁO 5-6 TU I ẪU ỔI 40

2.1 KHÁI QUÁT V QUÁ TRÌNH NGHIÊN C UỀ TÀI ỨU 40

2.1.1 Khách th nghiên c uể hoàn thành ức và cá nhân .40

2.1.2 Phươ quan, tổ chức và cá nhân.ng pháp nghiên c uức và cá nhân .40

2.2 K T QU NGHIÊN C UẾT KHOA HỌC Ả THUYẾT KHOA HỌC ỨU 40

2.2.1 Nh n th c c a giáo viên v giáo d c STEAM cho tr m u giáo 5-6 ận ức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức tu iổ chức và cá nhân 40

2.2.2 Th c tr ng tích h p STEAM trong t ch c ho t đ ng giáo d c tr ự ại học Sư phạm ợc sự ổ chức và cá nhân ức và cá nhân ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi m u giáo 5-6 tu i c a giáo viênẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được 46

CH ƯƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ NG 3 XÂY D NG HO T Đ NG GIÁO D C STEAM CHO TR M U ỰNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU ẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU ỘNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU ỤC LỤC Ẻ MẪU ẪU GIÁO 5-6 TU I THEO QUY TRÌNH THI T K KỸ THU T ỔI ẾT KẾ KỸ ẾT KẾ KỸ ẬN VỀ VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ .59

3.1 Đ NH HỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ ƯỚNG XÂY DỰNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ NG XÂY D NG HO T Đ NG GIÁO D C STEAM CHO TR ỰNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ ẠM VI NGHIÊN CỨU ỘNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ ỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Ẻ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI M U GIÁO 5-6 TU I THEO QUY TRÌNH THI T K KỸ THU TẪU GIÁO 5-6 TUỔI ỔI ẾT KHOA HỌC ẾT KHOA HỌC ẬN VỀ GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI 59

3.2 NGUYÊN T C, QUY TRÌNH XÂY D NG HO T Đ NGẮC, QUY TRÌNH XÂY DỰNG HOẠT ĐỘNG ỰNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ ẠM VI NGHIÊN CỨU ỘNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ .60

3.2.1 C s đ xu t quy trình thi t kơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ất quy trình thiết kế 60

3.2.2 Quy trình thi t k 61

3.3 CÁC HO T Đ NG GIÁO D C STEAM CHO TR M U GIÁO 5-6 TU I ẠM VI NGHIÊN CỨU ỘNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ ỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Ẻ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI ẪU GIÁO 5-6 TUỔI ỔI THEO QUY TRÌNH THI T K KỸ THU TẾT KHOA HỌC ẾT KHOA HỌC ẬN VỀ GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI 64

3.3 CH Đ GIA ĐÌNHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH Ề TÀI 66

3.3.1 Xây d ng ngôi nhà m áp t nguyên v t li u tái chự ất quy trình thiết kế ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ận ện nghiên cứu và hoàn thành 66 3.3.2 Làm t qu n áo có th đ ng và m c a đủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ầy giáo, Ths Trần Viết ể hoàn thành ức và cá nhân ở nước ngoài ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ược sự 69c 3.3.3 Làm chi c giười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết 73ng

3.4 Ch đ Phủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng ti n giao thôngện nghiên cứu và hoàn thành 76

3.4.1 Làm xe t iảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết 76

3.4.2 Làm thuy n n i trên m t nều cơ quan, tổ chức và cá nhân ổ chức và cá nhân ư 80c 3.5 Ch đ Đ ng v tủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ận 83

3.5.1 Làm các con v tận 83

3.5.2 Làm nhà cho các con v t yêu thíchận 86

TI U K T CH ỂU KẾT CHƯƠNG 3 ẾT KẾ KỸ ƯƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ NG 3 90

K T LU N VÀ KI N NGH ẾT KẾ KỸ ẬN VỀ VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ ẾT KẾ KỸ Ị 91

1 K T LU NẾT KHOA HỌC ẬN VỀ GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI 91

2 KI N NGHẾT KHOA HỌC ỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 92

2.1 Đ i v i các c p qu n lí giáo d cốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ất quy trình thiết kế ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền 92

2.2 Đ i v i Ban giám hi u các trốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng m m nonầy giáo, Ths Trần Viết 93

2.3 Đ i v i GVMNốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành 93

2.4 Đ i v i các sinh viên, h c viên, nhà nghiên c u khoa h cốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ức và cá nhân ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm 93

TÀI LI U THAM KH O ỆC VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT ẢO 95

PH L C ỤC LỤC ỤC LỤC 98

PHI U TR NG C U Ý KI N ẾT KẾ KỸ Ư ẦU ẾT KẾ KỸ .98

DANH M C CÁC CH VI T T T ỤC LỤC Ữ VIẾT TẮT ẾT KẾ KỸ ẮT

STT VI T T T ẾT KẾ KỸ ẮT VI T Đ Y Đ ẾT KẾ KỸ ẦU ỦA VIỆC VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT

1 GDMN Giáo d c m m nonục Mầm non đã tận tình truyền ầy giáo, Ths Trần Viết

3 MG M u giáo ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức

5 GD&ĐT Giáo d c và đào t oục Mầm non đã tận tình truyền ại học Sư phạm

6 KPKH Khám phá khoa h cọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm

7 SL S lốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ược sựng

9 ĐLC Đ l ch chu nộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ện nghiên cứu và hoàn thành ẩn

DANH M C B NG BI U ỤC LỤC ẢO ỂU KẾT CHƯƠNG 3

B ng 2.1 Hi u bi t c a giáo viên v giáo d c STEAMảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ể hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền

B ng 2.2 Nh n th c c a giáo viên v khái ni m “Giáo d c STEAM”ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ận ức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền

B ng 2.3 Đ c đi m c a giáo d c STEAMảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ể hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ục Mầm non đã tận tình truyền

B ng 2.4 M c đích c a vi c tích h p các lĩnh v c STEAM trong m t ho t đ ngảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ện nghiên cứu và hoàn thành ợc sự ự ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

B ng 2.5 Nh n th c c a giáo viên v t m quan tr ng c a giáo d c STEAMảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ận ức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ục Mầm non đã tận tình truyền

B ng 2.6 M c đ th c hi n các lĩnh v c trong ho t đ ng giáo d c tr 5-6 tu i ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự ện nghiên cứu và hoàn thành ự ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ổ chức và cá nhân

B ng 2.7 M c đ tích h p các lĩnh v c STEAM trong ho t đ ng giáo d c tr 5-6 ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ợc sự ự ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

tu iổ chức và cá nhân

B ng 2.8 Bi n pháp t ch c ho t đ ng giáo d c tích h p STEAMảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ổ chức và cá nhân ức và cá nhân ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ợc sự

B ng 2.9 Hi u bi t c a giáo viên v quy trình thi t k kỹ thu tảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ể hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ận

B ng 2.10 Nh n th c c a giáo viên v khái ni m “Quy trình thi t k kỹ thu t”ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ận ức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ận

B ng 2.11 Nh n th c c a giáo viên v các bảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ận ức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ư c c a quy trình thi t k kỹ thu tủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ận

B ng 2.12 Nh ng thu n l i và khó khăn trong vi c t ch c ho t đ ng giáo d c ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ận ợc sự ện nghiên cứu và hoàn thành ổ chức và cá nhân ức và cá nhân ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyềntích h p STEAM cho tr m u giáo 5-6 tu iợc sự ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân

M Đ U Ở ĐẦU ẦU

1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Giáo d c m m non (GDMN) là c p h c đ u tiên trong h th ng Giáo d c ục Mầm non đã tận tình truyền ầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền

Qu c dân, đ t n n móng cho s phát tri n toàn di n con ngốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ự ể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếti Vi t Nam, th c ện nghiên cứu và hoàn thành ự

hi n vi c nuôi dện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ưỡ và quan tâm từ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân.ng, chăm sóc, giáo d c tr em t 03 tháng đ n 06 tu i ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ổ chức và cá nhân GDMN

nh m phát tri n toàn di n tr em v th ch t, tình c m, trí tu , th m mỹ, hình ? ể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ể hoàn thành ất quy trình thiết kế ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ẩnthành y u t đ u tiên c a nhân cách, chu n b cho tr em vào h c l p m t ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẩn ị cho trẻ em vào học lớp một ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức(Lu t giáo d c 2019) ận ục Mầm non đã tận tình truyền Nh n th c đận ức và cá nhân ược sự ầy giáo, Ths Trần Viếtc t m quan tr ng c a giáo d c s m đ i v iọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ục Mầm non đã tận tình truyền ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

tr em, công tác giáo d c, đ i m i phẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ục Mầm non đã tận tình truyền ổ chức và cá nhân ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng pháp d y h c trại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ở nước ngoài ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng m m non ầy giáo, Ths Trần Viếtngày càng được sực chú tr ng và đ t đọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ại học Sư phạm ược sực nh ng thành t u n i b t.ự ổ chức và cá nhân ận

Science (Khoa h c), Technology (Công ngh ), Engineering (Kĩ thu t), Arts (Nghọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ận ện nghiên cứu và hoàn thànhthu t) và Math (Toán h c) nh m đào t o nh ng tài năng tận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ? ại học Sư phạm ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng lai, đáp ng v iức và cá nhân.yêu c u đ i m i hi n nay.ầy giáo, Ths Trần Viết ổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành Là s chuy n đ i t cách th c giáo d c truy n th ngự ể hoàn thành ổ chức và cá nhân ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

d a vào tiêu chu n đi m s đ đánh giá, sang m t mô hình giáo d c hi n đ i vàự ẩn ể hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm

lý tưở nước ngoàing Trong đó quá trình h c t p và k t qu cùng đọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ược sực xem tr ng nh nhau.ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ư

Đi m n i b t c a STEAM là k t n i, liên h thông tin gi a các lĩnh v c trên v iể hoàn thành ổ chức và cá nhân ận ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ự

th c t , cho tr đự ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ược sực tr i nghi m, th c hành th c t ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ự ự Các nhà nghiên c u vức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân.giáo d c STEAM đã ch ng minh ti m năng và l i ích c a mô hình ti p c n này.ục Mầm non đã tận tình truyền ức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ợc sự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ận

Đ c bi t là v i s phát tri n nhanh chóng khoa h c – công ngh nh Internet, tríện nghiên cứu và hoàn thành ự ể hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ư

tu nhân t o… Đòi h i ngành giáo d c cũng ph i có nh ng thay đ i đ đáp ngện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ỏi ục Mầm non đã tận tình truyền ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ổ chức và cá nhân ể hoàn thành ức và cá nhân

v i nhu c u xã h i ầy giáo, Ths Trần Viết ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức Do đó ngày càng nhi u qu c gia đ a mô hình giáo d cều cơ quan, tổ chức và cá nhân ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ư ục Mầm non đã tận tình truyềnSTEAM vào b c h c m m non nh Mỹ, Australia, Nh t, Hàn Qu c… theo xuận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ầy giáo, Ths Trần Viết ư ận ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

hư ng đó, nở nước ngoài ư c ta, m t s h i th o qu c t v giáo d c STEAM cũng động viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ược sự ổ chức và cá nhân.c t

ch c nh m qu ng bá trào l u giáo d c tích c c đ n các nhà giáo d c Vi t Nam.ức và cá nhân ? ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ư ục Mầm non đã tận tình truyền ự ục Mầm non đã tận tình truyền ở nước ngoài ện nghiên cứu và hoàn thànhGiáo d c STEAM đục Mầm non đã tận tình truyền ược sực đánh giá phù h p đ i v i cách h c c a tr m m non – giaiợc sự ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ầy giáo, Ths Trần Viết

đo n h c hi u qu nh t thông qua các ho t đ ng tr i nghi m, th c hành, tại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ự ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng

h p các lĩnh v c Science (Khoa h c), Technology (Công ngh ), Engineering (Kỹợc sự ự ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thànhthu t), Arts (Ngh thu t) và Math (Toán h c) theo hận ện nghiên cứu và hoàn thành ận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ư ng ng d ng, t ch cức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ổ chức và cá nhân ức và cá nhân

ho t đ ng giáo d c theo đ nh hại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ị cho trẻ em vào học lớp một ư ng STEAM không nh ng giúp tr hi u bi t vẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ể hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân.

nh ng nguyên lý đ n gi n mà còn đơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ược sực th c hành và t o ra đự ại học Sư phạm ược sực nh ng s nảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

ph m trong cu c s ng h ng ngày.ẩn ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ?

Quy trình thi t k kỹ thu t là m t cách ti p c n th c t đ gi i quy t v nận ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ận ự ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế

đ áp d ng cho t t c các môn h c, không ch kỹ thu t và khoa h c Thều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ất quy trình thiết kế ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ỉnh Thừa Thiên Huế ận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng b tắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

đ u t gi a ho c cu i quá trình và có th l p l i các bầy giáo, Ths Trần Viết ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ại học Sư phạm ư c khi thi t k m t quáộng viên và dành nhiều thời gian, công sứctrình Th t b i là m t ph n c a quá trình và h c h i t th t b i là m t ph nất quy trình thiết kế ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ỏi ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ất quy trình thiết kế ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ầy giáo, Ths Trần Viếtkhông th thi u đ t o ra các thi t k kỹ thu t thành công ể hoàn thành ể hoàn thành ại học Sư phạm ận Vi c d y h c theoện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmquy trình thi t k kỹ thu t không ch giúp tr th c hành nh ng kỹ năng gi ngận ỉnh Thừa Thiên Huế ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ự ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

nh nh ng kỹ s th c th trong các b ph n làm nghiên c u và phát tri n s nư ư ự ục Mầm non đã tận tình truyền ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ận ức và cá nhân ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

ph m, mà quan tr ng h n đó là giúp cho tr c m th y t tin h n vào b n thânẩn ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ơ quan, tổ chức và cá nhân ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ự ơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtkhi t mình có th gi i quy t đự ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ược sực nh ng v n đ thay vì trông ch vào m t gi iất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtpháp có s n t các giáo viên (Nguy n Thành H iẵn từ các giáo viên (Nguyễn Thành Hải ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ễn ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết , 2019) Khi tr th các gi iẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtpháp khác nhau cho các thách th c STEAM đức và cá nhân ược sực hư ng d n b i quy trình thi tẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ở nước ngoài

k kỹ thu t sẽ giúp tr phát tri n các kỹ năng h p tác, giao ti p và t duy ph nận ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ể hoàn thành ợc sự ư ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

bi n.ện nghiên cứu và hoàn thành V i nh ng l i ích c a vi c v n d ng quy trình thi t k kỹ thu t trong giáoợc sự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ện nghiên cứu và hoàn thành ận ục Mầm non đã tận tình truyền ận

d c STEAM, m t vài đ n v đang có nh ng bục Mầm non đã tận tình truyền ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ơ quan, tổ chức và cá nhân ị cho trẻ em vào học lớp một ư c khai phá ti m năng c a mô hìnhều cơ quan, tổ chức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận đượcgiáo d c này t i nục Mầm non đã tận tình truyền ại học Sư phạm ư c ta h a h n s nâng c p và đ i m i trong cách d y và h cức và cá nhân ẹn sự nâng cấp và đổi mới trong cách dạy và học ự ất quy trình thiết kế ổ chức và cá nhân ại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm

c a l a tu i m m non.ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ức và cá nhân ổ chức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viết

Xu t phát t nh ng lí do trên, đ tài ất quy trình thiết kế ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân “V n d ng quy trình thi t k kỹ thu t ận dụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây ụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây ết kế kỹ thuật trong xây ết kế kỹ thuật trong xây ận dụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây trong xây d ng ho t đ ng giáo d c STEAM cho tr m u giáo 5-6 tu i” ựng hoạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ộng giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ẫu giáo 5-6 tuổi” ổi” được sực th cự

hi n v i mong mu n h th ng hóa c s lí lu n và th c ti n v giáo d c STEAMện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ận ự ễn ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền

b c h c m m non, trên c s đó xây d ng ho t đ ng giáo d c STEAM cho tr

ở nước ngoài ận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ầy giáo, Ths Trần Viết ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ự ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

m u giáo (MG) 5-6 tu i theo quy trình thi t k kỹ thu t nh m nâng cao ch tẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân ận ? ất quy trình thiết kế

lược sựng giáo d c, góp ph n tích c c trong vi c th c hi n m c tiêu chục Mầm non đã tận tình truyền ầy giáo, Ths Trần Viết ự ện nghiên cứu và hoàn thành ự ện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trìnhGDMN

2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

Trên c s nghiên c u lí lu n và th c ti n Giáo d c STEAM cho tr m u giáoơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ức và cá nhân ận ự ễn ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức5-6 tu i, đ tài t p trung vào vi c đ nh h ng xây d ng ho t đ ng giáo d c STEAMổ chức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ận ện nghiên cứu và hoàn thành ị cho trẻ em vào học lớp một ư ự ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyềncho tr m u giáo 5-6 tu i theo quy trình thi t k kỹ thu t, đ xu t các nguyên t c,ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân ận ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ất quy trình thiết kế ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

quy trình xây d ng ho t đ ng vàự ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức các ho t đ ng ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức giáo d c STEAM cho tr m u giáo 5-ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức

3 KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

3.1 Khách thể nghiên cứu

Ho t đ ng giáo d c STEAM cho tr MG 5-6 tu i.ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ổ chức và cá nhân

3.2 Đối tượng nghiên cứu

V n d ng quy trình thi t k kỹ thu t trong xây d ng ho t đ ng giáo d cận ục Mầm non đã tận tình truyền ận ự ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyềnSTEAM cho tr m u giáo 5-6 tu i.ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân

4 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC

N u quy trình thi t k kỹ thu t đận ược sực v n d ng trong xây d ng ho t đ ngận ục Mầm non đã tận tình truyền ự ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sứcgiáo d c STEAM cho tr m t cách khoa h c, đúng quy trình và phù h p v i khục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ợc sự ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtnăng nh n th c c a tr MG 5-6 tu i thì sẽ t o cho tr có nhi u c h i tr iận ức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ổ chức và cá nhân ại học Sư phạm ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtnghi m th c ti n đ khám phá th gi i xung quanh m t cách t nhiên, mang l iện nghiên cứu và hoàn thành ự ễn ể hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự ại học Sư phạmcho tr nhi u kinh nghi m đ v n d ng vào cu c s ng c a tr ; nâng cao hi uẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ận ục Mầm non đã tận tình truyền ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ện nghiên cứu và hoàn thành

qu t ch c ho t đ ng khám phá khoa h c trảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ổ chức và cá nhân ức và cá nhân ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ở nước ngoài ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng m m non, t đó góp ph nầy giáo, Ths Trần Viết ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viết

th c hi n có hi u qu m c tiêu chự ện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình GDMN

5 PHẠM VI NGHIÊN CỨU

5.1 Giới hạn về mẫu nghiên cứu

Kh o sát th c tr ng trên 28 GV d y l p MG 5-6 tu i các Trảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ự ại học Sư phạm ại học Sư phạm ổ chức và cá nhân ở nước ngoài ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng m mầy giáo, Ths Trần Viếtnon trên đ a bàn t nh Th a Thiên Hu , g m: MN II (10 GV), MN S n Ca (8 GV),ị cho trẻ em vào học lớp một ỉnh Thừa Thiên Huế ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ơ quan, tổ chức và cá nhân

MN Sao Mai (10 GV)

5.2 Giới hạn về nội dung nghiên cứu

Xây d ng ho t đ ng giáo d c STEAM cho tr m u giáo 5-6 tu i theo quyự ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân.trình thi t k kỹ thu t trong 3 ch đ : Gia đình, phận ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng ti n giao thông, đ ngện nghiên cứu và hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

v t.ận

5.3 Giới hạn về thời gian nghiên cứu

Nghiên c u đức và cá nhân ược sực th c hi n trong 6 tháng, t tháng 11 năm 2020 đ n tháng 4ự ện nghiên cứu và hoàn thành ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân.năm 2022

6 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

- H th ng hóa lí lu n v v n d ng quy trình thi t k kỹ thu t trong xâyện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ận ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ận ục Mầm non đã tận tình truyền ận

d ng ho t đ ng giáo d c STEAM cho tr MG 5-6 tu i.ự ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ổ chức và cá nhân

- Đánh giá th c tr ng nh n th c và tích h p STEAM trong t ch c ho tự ại học Sư phạm ận ức và cá nhân ợc sự ổ chức và cá nhân ức và cá nhân ại học Sư phạm

đ ng giáo d c tr m u giáo 5-6 tu i c a giáo viên t i trộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ại học Sư phạm ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng m m non.ầy giáo, Ths Trần Viết

- Xây d ng ho t đ ng giáo d c STEAM cho tr m u giáo 5-6 tu i theo quyự ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân

7 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Đ gi i quy t các nhi m v nghiên c u đ ra, nghiên c u s d ng ph iể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ức và cá nhân ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

h p các phợc sự ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng pháp sau:

7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận

M c đích: ụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây Nh m tìm hi u c s lí lu n v ho t đ ng giáo d c STEAM cho? ể hoàn thành ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ận ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền

tr MG 5-6 tu i, làm c s đ tìm hi u c s th c ti n và xây d ng ho t đ ngẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ổ chức và cá nhân ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ể hoàn thành ể hoàn thành ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ự ễn ự ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sứcgiáo d c STEAM cho tr MG 5-6 tu i theo quy trình thi t k kỹ thu t.ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ổ chức và cá nhân ận

Cách ti n hành: ết kế kỹ thuật trong xây Thu th p, l a ch n các tài li u có liên quan đ n ho t đ ngận ự ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sứcgiáo d c STEAM c a tr m m non, đ c bi t cho tr MG 5-6 tu i Phân tích, t ngục Mầm non đã tận tình truyền ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ổ chức và cá nhân ổ chức và cá nhân

h p và đánh giá t ng quát, h th ng hóa n i dung v n đ nghiên c u.ợc sự ổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ức và cá nhân

7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn

7.2.1 Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi

M c đích: ụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây Kh o sát th c tr ng l a ch n và xây d ng ho t đ ng giáo d cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ự ại học Sư phạm ự ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ự ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyềnSTEAM cho tr MG 5-6 tu i theo quy trình thi t k kỹ thu t và nhu c u s d ngẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ổ chức và cá nhân ễn ận ầy giáo, Ths Trần Viết ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền

ho t đ ng này cho tr MG 5-6 tu i đ xây d ng c s th c ti n c a v n đại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ổ chức và cá nhân ể hoàn thành ự ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ự ễn ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân.nghiên c u.ức và cá nhân

Công c : ụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây B ng h i đảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ỏi ược sực thi t k dành cho giáo viên m m non (GVMN)ầy giáo, Ths Trần Viếtđang ph trách các l p MG 5-6 tu iục Mầm non đã tận tình truyền ổ chức và cá nhân

7.2.2 Phương pháp hồi cứu hồ sơ

M c đích ụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây : Kh o sát k ho ch t ch c ho t đ ng giáo d c c a giáo viên đảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ổ chức và cá nhân ức và cá nhân ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ể hoàn thành xem xét m c đ tích h p các lĩnh v c giáo d c STEAM trong k ho ch mà GVức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ợc sự ự ục Mầm non đã tận tình truyền ại học Sư phạmthi t k nh m b sung thông tin cho ph n th c tr ng ? ổ chức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viết ự ại học Sư phạm

Công cụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây: Phi u quan sát được sực thi t k nh m ph c v m c đích này.? ục Mầm non đã tận tình truyền ục Mầm non đã tận tình truyền ục Mầm non đã tận tình truyền

7.3 Phương pháp xử lí số liệu

M c đích ụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây : X lí phân tích s li u thu th p đửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ận ược sự ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân.c t kh o sát th c tr ng.ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ự ại học Sư phạm

8 CẤU TRÚC ĐỀ TÀI

B c c khóa lu n g m có các ph n: M c l c, M đ u, N i dung, K t lu nốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ận ầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ục Mầm non đã tận tình truyền ở nước ngoài ầy giáo, Ths Trần Viết ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ận

và ki n ngh , Tài li u tham kh o, Ph l c Ph n n i dung khóa lu n đị cho trẻ em vào học lớp một ện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ục Mầm non đã tận tình truyền ầy giáo, Ths Trần Viết ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ận ược sực trìnhbày v i 3 chươ quan, tổ chức và cá nhân.ng nh sau: ư

Chươ quan, tổ chức và cá nhân.ng 1: C s lí lu n v v n d ng quy trình thi t k kỹ thu t trong xâyơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ận ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ận ục Mầm non đã tận tình truyền ận

d ng ho t đ ng giáo d c STEAM cho tr m u giáo 5-6 tu iự ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân

Chươ quan, tổ chức và cá nhân.ng 2: C s th c ti n c a vi c v n d ng quy trình thi t k kỹ thu tơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ự ễn ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ện nghiên cứu và hoàn thành ận ục Mầm non đã tận tình truyền ậntrong xây d ng ho t đ ng giáo d c STEAM cho tr m u giáo 5-6 tu iự ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân

Chươ quan, tổ chức và cá nhân.ng 3: Xây d ng ho t đ ng giáo d c STEAM cho tr m u giáo 5-6 tu iự ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân

CH ƯƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ NG 1

C S LÍ LU N V V N D NG QUY TRÌNH THI T K KỸ THU T TRONG ƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ Ở ĐẦU ẬN VỀ VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ Ề VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ ẬN VỀ VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ ỤC LỤC ẾT KẾ KỸ ẾT KẾ KỸ ẬN VỀ VẬN DỤNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ XÂY D NG HO T Đ NG GIÁO D C STEAM CHO TR M U GIÁO 5-6 TU I ỰNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU ẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU ỘNG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU ỤC LỤC Ẻ MẪU ẪU ỔI

1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ

1.1.1 Các nghiên cứu ở nước ngoài

1.1.1.1 Giáo dục STEAM ở bậc học Phổ thông và Đại học

Giáo d c STEAM b t đ u t STEM Phong trào STEM n i lên vào đ uục Mầm non đã tận tình truyền ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần Viết ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ổ chức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viết

nh ng năm 1990 M c dù Qũy Khoa h c Qu c gia đã b t đ u s d ng t vi tọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần Viết ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân

t t “SMET”, nó đã đắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ược sực quy t đ nh r ng nó nên đị cho trẻ em vào học lớp một ? ược sực đ i thành STEM (khoaổ chức và cá nhân

h c, công ngh , kỹ thu t và toán h c) vì lý do ng âm (Martin – Páez, Aguilera,ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmPerales – Palacios & Vilchez – González, 2019)

Vi c b sung ngh thu t vào STEM d n đ n STEAM sẽ mang l i cho trện nghiên cứu và hoàn thành ổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ận ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ại học Sư phạm ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

c h i mô t khái ni m STEM trong sáng t o và trí tơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ưở nước ngoàing tược sựng (Radziwill,Benton & Moellers, 2015; Siantajani, 2018)

ngày 06/05/2011, y ban Ngh thu t và Nhân văn c a T ng th ng Obama đãỦ ĐỀ GIA ĐÌNH ện nghiên cứu và hoàn thành ận ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ổ chức và cá nhân ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thànhban hành m t b n báo cáo t i H i ngh Đ i tác giáo d c ngh thu t (AEP) động viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ị cho trẻ em vào học lớp một ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ện nghiên cứu và hoàn thành ận ược sực

g i là “Tái đ u t trong giáo d c ngh thu t: Làm ch tọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ầy giáo, Ths Trần Viết ư ục Mầm non đã tận tình truyền ện nghiên cứu và hoàn thành ận ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng lai nư c Mỹ thôngqua các trười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng h c sáng t o” Trong đó, y ban đã nêu rõ “khi h c sinh đọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ại học Sư phạm Ủ ĐỀ GIA ĐÌNH ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ược sựctham gia vào các b môn ngh thu t, thành tích h c t p c a các em có th tăngộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ện nghiên cứu và hoàn thành ận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ể hoàn thành

g p b n l n, đi m s GPA/SAT cũng cao h n, và các em còn có th c i thi n chất quy trình thiết kế ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ầy giáo, Ths Trần Viết ể hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ơ quan, tổ chức và cá nhân ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ỉnh Thừa Thiên Huế

s IQ v không gian - th i gian c a mình lên đ n 56% Trình đ Toán h c c aốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

h c sinh kh i 12 đọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ược sực nâng lên m t cách đáng k , h c sinh tộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ể hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng tác v i các

th y cô và b n bè c a mình nhi u h n, và tr nên t tin và trình bày quan đi mầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ự ể hoàn thành

c a mình t t h n nhi u so v i trủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ơ quan, tổ chức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ư c kia” B n báo cáo trên đã ch ng minh choảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ức và cá nhân

t m quan tr ng c a vi c k t n i gi a ngh thu t, văn hóa, s sáng t o và đ iầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ận ự ại học Sư phạm ổ chức và cá nhân

m i, đ ng th i nêu lên s c p thi t cho ra đ i m t chời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ự ất quy trình thiết kế ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình m i nh m c i? ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtcách n n giáo d c Mỹ.ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ở nước ngoài

Kagan, m t trong 22 nhà tâm lý h c n i ti ng và động viên và dành nhiều thời gian, công sức ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ổ chức và cá nhân ược sực tr ng v ng nh t c aọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ất quy trình thiết kế ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

th k 20, nói r ng ngh thu t góp ph n thúc đ y con ngC ? ện nghiên cứu và hoàn thành ận ầy giáo, Ths Trần Viết ẩn ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ậni h c t p t t đ nốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thànhđáng ng c nhiên, b i các b môn ngh thu t thại học Sư phạm ở nước ngoài ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ện nghiên cứu và hoàn thành ận ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng k t h p ba công c chínhợc sự ục Mầm non đã tận tình truyền

mà trí não con người cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyềni s d ng đ ti p nh n, l u tr và truy n đ t ki n th c,ể hoàn thành ận ư ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ại học Sư phạm ức và cá nhân

Jerome Kagan đã phát bi u t i bu i nói chuy n v s ti p thu, ngh thu t vàể hoàn thành ại học Sư phạm ổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ự ện nghiên cứu và hoàn thành ậnnão b con ngộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạmi t i Trười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng Đ i h c John Hopkins vào năm 2009 nh sau:ại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ư

“Ngh thu t và âm nh c đòi h i con ngện nghiên cứu và hoàn thành ận ại học Sư phạm ỏi ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếti ta ph i s d ng đ n c ki n th cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ức và cá nhân

v bi u đ và ti n trình, chính vì v y sẽ giúp cho m t đ a tr hi u r ng h nều cơ quan, tổ chức và cá nhân ể hoàn thành ận ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ức và cá nhân ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ể hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ơ quan, tổ chức và cá nhân

và sâu h n v m t v n đ nào đó, và v th gi i này”ơ quan, tổ chức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân

V i s nh n th c này, các nhà giáo d c c a Hoa Kỳ đang h p nh t gi aự ận ức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ợc sự ất quy trình thiết kếngh thu t và các b môn khoa h c l i v i nhau T i Vi n Woft Trap ện nghiên cứu và hoàn thành ận ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ại học Sư phạm ại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ở nước ngoàiVirginia, các nhà giáo d c đang k t h p môn nh y múa v i nh ng b môn nhục Mầm non đã tận tình truyền ợc sự ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ưtoán s và hình h c T i Trốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ại học Sư phạm ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng thi t k Rhode Island, nhà nghiên c u c aức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

H c vi n công ngh Massachusetts, Jie Qui đã gi i thi u cho các sinh viên vọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân

lo i gi y đi n t , trong đó m ra vi c s d ng công ngh trong ngh thu tại học Sư phạm ất quy trình thiết kế ện nghiên cứu và hoàn thành ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ở nước ngoài ện nghiên cứu và hoàn thành ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ận

di n c m B n nghiên c u này c a cô đã làm cho các sinh viên thích thú h nễn ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ơ quan, tổ chức và cá nhân

v các b môn khoa h c, đ ng th i thúc đ y trí tều cơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẩn ưở nước ngoàing tược sựng c a h bay xaủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm

h n Vi c k t h p gi a khoa h c và trí tơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ợc sự ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ưở nước ngoàing tược sựng được sực xem nh m t s phaư ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự

ch hoàn h o, mang đ n cho n n giáo d c c a chúng ta bảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ư c lên m t giaiộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

đo n phát tri n m i.ại học Sư phạm ể hoàn thành

Nhìn chung, các nhà khoa h c đã nhìn nh n đọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ược sực ngh thu t là phện nghiên cứu và hoàn thành ận ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng

ti n k t n i t nhiên gi a hi u bi t khoa h c v i s phát tri n toàn di n c a trện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ự ể hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ự ể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

m m non H cho r ng, s tích h p ngh thu t vào STEM là r t c n thi t vàầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ? ự ợc sự ện nghiên cứu và hoàn thành ận ất quy trình thiết kế ầy giáo, Ths Trần Viết

hi u qu Đó chính là lý do t i sao phện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng pháp giáo d c STEAM ra đ i.ục Mầm non đã tận tình truyền ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

1.1.1.2 Giáo dục STEAM ở bậc học mầm non

Năm 1990, STEM (Khoa h c, Công ngh , Kỹ thu t và Toán h c) đ ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ược sự c nh n m nh là lĩnh ất quy trình thiết kế ại học Sư phạm

v c h c t p c b n trong th k 21 trên th gi i (Ti ng Anh, 2016: Akturk & Demircan, 2017) ự ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết C Sau đó nhóm lĩnh v c này đ ự ược sự c b sung b i ngh thu t làm c s cho s phát tri n sáng t o và ổ chức và cá nhân ở nước ngoài ện nghiên cứu và hoàn thành ận ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ự ể hoàn thành ại học Sư phạm

Walther, 2016) Các m c tiêu c a giáo d c m m non d a trên STEAM là chu n b cho tr em ục Mầm non đã tận tình truyền ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ục Mầm non đã tận tình truyền ầy giáo, Ths Trần Viết ự ẩn ị cho trẻ em vào học lớp một ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

gi i quy t các v n đ toàn c u khi xem xét thông tin m i do khoa h c t o ra và phát tri n các ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ại học Sư phạm ể hoàn thành

STEAM d a trên khái ni m v chi n l ự ện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ược sự c và h c t p d a trên kinh nghi m, th nghi m ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ự ện nghiên cứu và hoàn thành ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành

và d a trên v n đ Trong giáo d c m m non d a trên STEAM, đ xu t s d ng t i đa các đ i ự ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ầy giáo, Ths Trần Viết ự ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ất quy trình thiết kế ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

t ược sự ng môi tr ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ng t nhiên và đ ng th i thi t l p không gian đ khám phá trong các c s giáo ự ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ận ể hoàn thành ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài

d c ho c môi tr ục Mầm non đã tận tình truyền ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ng c a h ho c các c s bên ngoài (Halton & Treveton, 2017) ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài

Các ho t đ ng STEAM đ ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ược sự c phát tri n b ng cách m r ng các ho t đ ng t nhiên c a ể hoàn thành ? ở nước ngoài ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

tr em, giúp tr đ t tên cho nh ng khám phá c a mình và hi u các quá trình, th thách tr em, ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ể hoàn thành ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

d đoán các tình hu ng giáo d c có m c tiêu và các tình hu ng khác Tr ng tâm cũng là ho t ự ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ục Mầm non đã tận tình truyền ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ại học Sư phạm

đ ng tích h p nh m vào m t hi n t ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ợc sự ? ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ện nghiên cứu và hoàn thành ược sự ng c th (n ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành ư c, khí h u và năng l ận ược sự ng) cũng nh h c ư ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm

l p trình và ch t o ng ận ại học Sư phạm ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết i máy (Ch ươ quan, tổ chức và cá nhân ng trình IPPO, Trung tâm LUMA, Ph n Lan) ầy giáo, Ths Trần Viết

Theo các nhà nghiên c u, kh năng ti p c n STEAM đ i v i tr nh n m trong tay c a ức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ận ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ỏi ? ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được giáo viên H ph i nh n th c rõ v các khái ni m, quy trình và ho t đ ng c a giáo d c khoa ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ận ức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ục Mầm non đã tận tình truyền

h c t nhiên, công ngh , kỹ thu t và toán h c đ có th đ a giáo d c đó vào ho t đ ng hàng ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ự ện nghiên cứu và hoàn thành ận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ể hoàn thành ể hoàn thành ư ục Mầm non đã tận tình truyền ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

Treveton, 2017).

STEAM đ ược sự ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền c s d ng đ t p trung vào vi c hi u b n ch t t ng h p c a các ngành ể hoàn thành ận ện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ổ chức và cá nhân ợc sự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được khoa h c, công ngh , kỹ thu t, ngh thu t và toán h c, và t m quan tr ng nh t trong s thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ận ện nghiên cứu và hoàn thành ận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ất quy trình thiết kế ự công lâu dài trong h c t p c a tr em, h nh phúc kinh t (Herro, 2016) và phát tri n c ng ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ại học Sư phạm ể hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

đ ng (Han, Rosli, 2016).

H c t p chào đón tr em đ n v i th k 21 d a trên ph ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi C ự ươ quan, tổ chức và cá nhân ng pháp h c STEAM Đ h ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ể hoàn thành

tr xây d ng ch ợc sự ự ươ quan, tổ chức và cá nhân ng trình gi ng d y STEAM, giáo viên ph i tham gia vào vi c thi t k và l p ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ận

k ho ch h c t p STEAM (Land, 2013); vai trò c a h r t quan tr ng trong vi c h tr s ại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ất quy trình thiết kế ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ợc sự ự thành công c a vi c h c nh v y tr th Tr em đi h c m u giáo có th đ t đ ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ư ận ở nước ngoài ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ơ quan, tổ chức và cá nhân ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ể hoàn thành ại học Sư phạm ược sự c m c đ ức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

hi u bi t cao h n v STEAM khi chúng đ ể hoàn thành ơ quan, tổ chức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ược sự c h tr c th thông qua các ho t đ ng có k ợc sự ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

Các khái ni m STEAM không quá khó đ i v i tr m m non b i lẽ tr có ni m say mê và ện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ầy giáo, Ths Trần Viết ở nước ngoài ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ều cơ quan, tổ chức và cá nhân.

tò mò v th gi i xung quanh, luôn kiên trì và quy t tâm khi xây d ng thi t k và c g ng khác ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ự ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

ph c m t cách t nhiên khi m i th không di n ra theo cách mà tr mong mu n (Van ục Mầm non đã tận tình truyền ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ức và cá nhân ễn ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

meeteren, 2015).

Tr i nghi m h c t p STEAM cho phép tr khám phá, đ t câu h i, kích thích s tò mò, ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ỏi ự

bày s n ph m (DeJarnette, N.K, 2018; Zhang Mengmeng và c ng s 2019) ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẩn ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự

Là nhà siêu năng l c s m nh t c a s phát tri n công ngh và là nh ng nhà nghiên c u ự ất quy trình thiết kế ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ự ể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ức và cá nhân háo h c, tr m u giáo có th khám phá các b môn STEM (STEM Smart Brief) Vì m t s tr ức và cá nhân ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ể hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

ch a có ki n th c và kh năng liên quan đ n vi c ch a s n sàng đ n tr ư ức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ư ẵn từ các giáo viên (Nguyễn Thành Hải ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ng, tr m u giáo b ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ị cho trẻ em vào học lớp một

nh m t ầy giáo, Ths Trần Viết ưở nước ngoài ng là không đ đi u ki n v các đ nh v trí tu chính nh đ a ra ý nghĩa c a kinh ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ị cho trẻ em vào học lớp một ị cho trẻ em vào học lớp một ện nghiên cứu và hoàn thành ư ư ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được nghi m, d đoán, gi thuy t và phân tích (Katz, 2010) B t ch p kh năng c a mình, tr m u ện nghiên cứu và hoàn thành ự ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ất quy trình thiết kế ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức giáo luôn s n sàng, háo h c và có th đ i phó v i các ho t đ ng STEM ẵn từ các giáo viên (Nguyễn Thành Hải ức và cá nhân ể hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

2013), r t khó đ tất quy trình thiết kế ể hoàn thành ưở nước ngoàing tược sựng m t n n giáo d c m m non (ECE) không có nghộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành

Các ho t đ ng ngh thu t là thành ph n t nhiên c a các l p h c m mại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ện nghiên cứu và hoàn thành ận ầy giáo, Ths Trần Viết ự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ầy giáo, Ths Trần Viếtnon Tích h p ngh thu t có th cho phép giáo viên m m non tìm cách th c hànhợc sự ện nghiên cứu và hoàn thành ận ể hoàn thành ầy giáo, Ths Trần Viết ựcác khái ni m STEM vào chện nghiên cứu và hoàn thành ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình giáo d c và đ t n n t ng ki n th c STEMục Mầm non đã tận tình truyền ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ức và cá nhân

hưở nước ngoàing l i t ngh thu t đ tr em có trái tim th hi n b n thân theo nh ngợc sự ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ận ể hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

Nhìn chung, các nhà khoa h c cho r ng, s tích h p ngh thu t vào STEMọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ? ự ợc sự ện nghiên cứu và hoàn thành ận

là r t c n thi t và hi u qu ất quy trình thiết kế ầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

1.1.2 Các nghiên cứu ở Việt Nam

Các v n đ liên quan đ n giáo d c STEAM và v n d ng vào quá trình tất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ận ục Mầm non đã tận tình truyền ổ chức và cá nhân

ch c các ho t đ ng giáo d c đức và cá nhân ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ược sực quan tâm nghiên c u trong nh ng năm g nức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viếtđây Có th k đ n m t s tác ph m sau:ể hoàn thành ể hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ẩn

Nguy n Thành H i (2019) v i cu n sách “Giáo d c STEM/ STEAM t ễn Thành Hải (2019) với cuốn sách “Giáo dục STEM/ STEAM từ ải (2019) với cuốn sách “Giáo dục STEM/ STEAM từ ới cuốn sách “Giáo dục STEM/ STEAM từ ốn sách “Giáo dục STEM/ STEAM từ ục STEM/ STEAM từ ừ

tr i nghi m th c hành đ n t duy sáng t o” cho r ng: ải (2019) với cuốn sách “Giáo dục STEM/ STEAM từ ệm thực hành đến tư duy sáng tạo” cho rằng: ực hành đến tư duy sáng tạo” cho rằng: ến tư duy sáng tạo” cho rằng: ư duy sáng tạo” cho rằng: ạo” cho rằng: ằng: S nh hự ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ưở nước ngoàing c aủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

khoa h c và công ngh đ i v i đ i s ng c a con ngọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếti nói chung cũng tr thànhở nước ngoài

m t xu hộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ư ng t t y u không th đ o ngất quy trình thiết kế ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ược sực được sực Do v y, ngoài nh ng ki nận

th c và kỹ năng c b n trong đ i s ng xã h i, chúng ta còn ph i giúp cho các h cức và cá nhân ơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmsinh có được sực nh ng năng l c mang tính ch t n n t ng liên ngành v STEMự ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ều cơ quan, tổ chức và cá nhân.(Science, Technology, Engineering, Mathematics: Khoa h c, Công ngh , Kỹ thu tọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ận

và Toán h c) đ có th tr thành nh ng công dân toàn c u thích ng trong thọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ể hoàn thành ể hoàn thành ở nước ngoài ầy giáo, Ths Trần Viết ức và cá nhân

gi i tươ quan, tổ chức và cá nhân.ng lai N i dung sách động viên và dành nhiều thời gian, công sức ược sực s p x p thành 4 ph n, v i 8 chắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần Viết ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng, nh m?giúp cho giáo viên và ph huynh có đục Mầm non đã tận tình truyền ược sực cái nhìn t ng quan v nh ng ho t đ ngổ chức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

c a giáo d c STEM hi n nay Bên c nh đó, cu n sách cũng chia s m t s ví d ,ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ục Mầm non đã tận tình truyền ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyềnbài gi ng m u, m t s g i ý c th trong t ng ch đ ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ợc sự ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân

Nguy n Vinh Hi n (2019) v i bài báo “Ti p c n d y h c STEAM ễn Thành Hải (2019) với cuốn sách “Giáo dục STEM/ STEAM từ ển (2019) với bài báo “Tiếp cận dạy học STEAM ới cuốn sách “Giáo dục STEM/ STEAM từ ến tư duy sáng tạo” cho rằng: ận dạy học STEAM ạo” cho rằng: ọc STEAM trong giáo d c ph thông hi n nay” cho r ng: ục STEM/ STEAM từ ổ thông hiện nay” cho rằng: ệm thực hành đến tư duy sáng tạo” cho rằng: ằng: Đ áp d ng STEAM vào chể hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ươ quan, tổ chức và cá nhân.ngtrình giáo d c ph thông m t cách bài b n, khoa h c thì c n ph i có k ho chục Mầm non đã tận tình truyền ổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ầy giáo, Ths Trần Viết ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạmlâu dài, có l trình áp d ng v i nhi u m c đ và hình th c phù h p ch khôngộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ức và cá nhân ợc sự ức và cá nhân

ch là m t xu hỉnh Thừa Thiên Huế ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ư ng th i thời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ược sựng, trư c nh t là c n có s th ng nh t trong nh nất quy trình thiết kế ầy giáo, Ths Trần Viết ự ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ất quy trình thiết kế ận

th c c a đ i ngũ nh ng ngức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếti làm công tác ch đ o và các GV M c dù giáo d cỉnh Thừa Thiên Huế ại học Sư phạm ục Mầm non đã tận tình truyềnSTEAM đang là v n đ nóng c a giáo d c nất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ục Mầm non đã tận tình truyền ư c nhà, đã có r t nhi u tài li u dànhất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thànhriêng cho giáo d c STEAM nh ng v n ch a đ t đục Mầm non đã tận tình truyền ư ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ư ại học Sư phạm ược sực s th ng nh t v nh nự ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ận

th c và cách ti p c n giáo d c STEAM Trức và cá nhân ận ục Mầm non đã tận tình truyền ư c th c t đó, tác gi mong mu n gópự ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

ph n làm sáng t thêm nh ng v n đ ch y u v lí lu n c a d y h c STEAM vàầy giáo, Ths Trần Viết ỏi ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ận ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm

s liên quan c a nó v i đ i m i n i dung, hình th c t ch c và phự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ức và cá nhân ổ chức và cá nhân ức và cá nhân ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng pháp d yại học Sư phạm

h c trong giáo d c ph thông nọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ục Mầm non đã tận tình truyền ổ chức và cá nhân ở nước ngoài ư c ta

“Nghiên c u giáo d c STEAM và suy nghĩ v b i c nh giáo d c ph thông t iức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ổ chức và cá nhân ại học Sư phạm

Vi t Nam” cho r ng: Giáo d c STEAM ngày càng đóng vai trò quan tr ng cácện nghiên cứu và hoàn thành ? ục Mầm non đã tận tình truyền ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ở nước ngoàilĩnh v c ngh nghi p tự ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng lai trong b i c nh cách m ng công nghi p 4.0 đangốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành

di n ra m nh mẽ Giáo d c ph thông c n trang b cho h c sinh nh ng ki n th cễn ại học Sư phạm ục Mầm non đã tận tình truyền ổ chức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viết ị cho trẻ em vào học lớp một ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ức và cá nhân.khoa h c tích h p và phát tri n các kỹ năng STEAM đ gi i quy t nh ng v n đọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ợc sự ể hoàn thành ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân

c a th c ti n Vì v y v n đ đào t o, b i dủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ự ễn ận ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ại học Sư phạm ưỡ và quan tâm từ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân.ng giáo viên đáp ng yêu c u phátức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viếttri n giáo d c STEAM là bài toán để hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ược sực đ t cho các trười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng s ph m.ự ại học Sư phạm

1.1.2.2 Giáo dục STEAM ở bậc học mầm non

STEAM đã và đang b t đ u phát tri n nh m t phắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần Viết ể hoàn thành ư ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng th c ti p c n n nức và cá nhân ận ều cơ quan, tổ chức và cá nhân.giáo d c m i, t n d ng l i ích c a STEAM và thông qua ngh thu t đ phát huyục Mầm non đã tận tình truyền ận ục Mầm non đã tận tình truyền ợc sự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ện nghiên cứu và hoàn thành ận ể hoàn thành tri t đ tính năng v n có c a nó, cho phép tr đ tu i m m non cũng có c h iện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở nước ngoài ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viết ơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

đ tham gia và phát tri n toàn di n Đi u này góp ph n đáp ng nhu c u ngàyể hoàn thành ể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viết ức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viếtcàng cao c a n n giáo d c th k 21 ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền C Tuy nhiên, các nghiên c u v giáo d cức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyềnSTEAM b c h c m m non khá khiêm t n, có th k đ n m t vài tác ph mở nước ngoài ận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ầy giáo, Ths Trần Viết ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ể hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ẩnnghiên c u sau:ức và cá nhân

Hoàng Th Phị cho trẻ em vào học lớp một ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng (2020) “Đ c tr ng c a giáo d c STEAM cho tr m m ặc trưng của giáo dục STEAM cho trẻ mầm ưng của giáo dục STEAM cho trẻ mầm ủa giáo dục STEAM cho trẻ mầm ụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ầm non -kh năng tích h p vào ch ả năng tích hợp vào chương trình giáo dục mầm non” ợp vào chương trình giáo dục mầm non” ưng của giáo dục STEAM cho trẻ mầmơng trình giáo dục mầm non” ng trình giáo d c m m non” ụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây ầm đ c p đ n đ cều cơ quan, tổ chức và cá nhân ận

tr ng c a Giáo d c STEAM, phân tích kh năng ti p c n các thành t STEAM c aư ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ục Mầm non đã tận tình truyền ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ận ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

tr m m non, cách th c ph i h p các thành t trong ho t đ ng c a tr và nh ngẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ầy giáo, Ths Trần Viết ức và cá nhân ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ợc sự ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

l u ý khi thi t k ho t đ ng giáo d c tr m m non T đó có th v n d ng sángư ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ầy giáo, Ths Trần Viết ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ể hoàn thành ận ục Mầm non đã tận tình truyền

t o mô hình giáo d c STEAM vào quá trình giáo d c tr theo các m c đ khácại học Sư phạm ục Mầm non đã tận tình truyền ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sứcnhau tùy vào đi u ki n c th c a m i trều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng

Nhóm tác gi Tr n Vi t Nhi, Nguy n Tu n Vĩnh, Nguy n Th Bích Th oảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần Viết ễn ất quy trình thiết kế ễn ị cho trẻ em vào học lớp một ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

(2020) “B i d ồi dưỡng năng lực giáo dục STEAM cho giáo viên mầm non” ưng của giáo dục STEAM cho trẻ mầmỡng năng lực giáo dục STEAM cho giáo viên mầm non” ng năng l c giáo d c STEAM cho giáo viên m m non” ựng hoạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây ầm được sực th cự

hi n nh m đ xu t n i dung và hình th c b i dện nghiên cứu và hoàn thành ? ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ất quy trình thiết kế ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ức và cá nhân ưỡ và quan tâm từ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân.ng năng l c giáo d c STEAMự ục Mầm non đã tận tình truyềncho giáo viên m m non Nghiên c u ch ra r ng giáo d c STEAM có nhi u đi mầy giáo, Ths Trần Viết ức và cá nhân ỉnh Thừa Thiên Huế ? ục Mầm non đã tận tình truyền ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ể hoàn thành

tươ quan, tổ chức và cá nhân.ng đ ng v i quan đi m xuyên su t c a chể hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình GDMN hi n hành nênện nghiên cứu và hoàn thành

có kh năng áp d ng trong các trảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng m m non đ nâng cao hi u qu giáo d cầy giáo, Ths Trần Viết ể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyềntoàn di n tr em T đó đ xu t n i dung b i dện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ất quy trình thiết kế ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ưỡ và quan tâm từ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân.ng năng l c giáo d c STEAMự ục Mầm non đã tận tình truyềncho GVMN bao g m: Nh n th c v giáo d c STEAM, Năng l c t ch c ho t đ ngận ức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ự ổ chức và cá nhân ức và cá nhân ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sứcgiáo d c STEAM và năng l c đánh giá ho t đ ng giáo d c STEAM Quá trình b iục Mầm non đã tận tình truyền ự ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền

dưỡ và quan tâm từ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân.ng được sực th c hi n qua 2 giai đo n là b i dự ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ưỡ và quan tâm từ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân.ng giáo viên c t cán và b iốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

dưỡ và quan tâm từ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân.ng đ i trà.ại học Sư phạm

Đ ng Út Phược sựng và Hoàng Qúy Tinh “Năng l c nh n bi t v giáo d c ựng hoạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ận dụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây ết kế kỹ thuật trong xây ề giáo dục ụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây STEAM c a giáo viên m m non đáp ng yêu c u đ i m i giáo d c” ủa giáo dục STEAM cho trẻ mầm ầm ứng yêu cầu đổi mới giáo dục” ầm ổi” ới giáo dục” ụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây Trong bài báonghiên c u này, nhóm tác gi tìm hi u v th c tr ng nh n bi t c a GVMN vức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ể hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ự ại học Sư phạm ận ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân.giáo d c STEAM và đ a ra m t vài g i ý nh m nâng cao năng l c nh n bi t vục Mầm non đã tận tình truyền ư ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ợc sự ? ự ận ều cơ quan, tổ chức và cá nhân

giáo d c STEAM cho GVMN.ục Mầm non đã tận tình truyền

Trười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng m m non Tu i Th – Hoàng Mai (8/2019) ầy giáo, Ths Trần Viết ổ chức và cá nhân ơ quan, tổ chức và cá nhân “ ng d ng ph Ứng dụng phương ụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây ưng của giáo dục STEAM cho trẻ mầmơng trình giáo dục mầm non” ng pháp STEAM trong ho t đ ng ngoài tr i c a tr m m non” ạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ộng giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ời của trẻ mầm non” ủa giáo dục STEAM cho trẻ mầm ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ầm Đã đ a ra các bi nư ện nghiên cứu và hoàn thànhpháp và m t s ho t đ ng động viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ược sực áp d ng trên tr MG 5-6 tu i v i m c đích choục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền

tr làm quen v i phẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng pháp giáo d c STEAM trong ho t đ ng ngoài tr i ục Mầm non đã tận tình truyền ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết phù

h p v i chợc sự ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình giáo d c m m non mà trục Mầm non đã tận tình truyền ầy giáo, Ths Trần Viết ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng đang th c hi n ự ện nghiên cứu và hoàn thành Và Nguy nễn

Th Thùy Linh (5/2020) ị cho trẻ em vào học lớp một “ ng d ng ph Ứng dụng phương ụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây ưng của giáo dục STEAM cho trẻ mầmơng trình giáo dục mầm non” ng pháp STEAM trong t ch c ho t ổi” ứng yêu cầu đổi mới giáo dục” ạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi”

đ ng giáo d c ộng giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây cho tr ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” 5-6 tu i trong tr ổi” ưng của giáo dục STEAM cho trẻ mầmời của trẻ mầm non” ng m m non ầm ” Nh nận th y k t qu khất quy trình thiết kế ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtquan, các kỹ năng th c hành cu c s ng c a tr phát tri n r t t t Ch ng t vi cự ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ể hoàn thành ất quy trình thiết kế ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ức và cá nhân ỏi ện nghiên cứu và hoàn thành

áp dục Mầm non đã tận tình truyềnng phươ quan, tổ chức và cá nhân.ng pháp STEAM vào d y kỹ năng th c hành cu c s ng cho tr c aại học Sư phạm ự ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

đ tài đã có hi u qu nh t đ nh ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ị cho trẻ em vào học lớp một

Giáo d c STEAM đang th nh hành, phát tri n r ng kh p nhi u nục Mầm non đã tận tình truyền ị cho trẻ em vào học lớp một ể hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ở nước ngoài ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ư c và

b t đ u xu t hi n, nh n đắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ện nghiên cứu và hoàn thành ận ược sự ực s quan tâm, chú ý c a các nhà giáo d c nủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ục Mầm non đã tận tình truyền ư c tatrong nh ng năm g n đây Tuy nhiên, do hi u bi t v giáo d c STEAM còn h nầy giáo, Ths Trần Viết ể hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ại học Sư phạm

ch nên các trười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng m m non g p nhi u khó khăn trong n l c tìm ki m các gi iầy giáo, Ths Trần Viết ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ự ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtpháp k t n i STEAM v i chốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình giáo d c nhà trục Mầm non đã tận tình truyền ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng nhăm nâng cao ch tất quy trình thiết kế

lược sựng giáo d c tr Do đó vi c nâng cao năng l c cho GV là vi c làm quan tr ngục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ện nghiên cứu và hoàn thành ự ện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmtrong quá trình đ i m i GDMN Vi t Nam theo xu hổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ư ng h i nh p qu c t , gópộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ận ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

ph n th c hi n th ng l i m c tiêu đ i m i toàn di n Giáo d c và Đào t oầy giáo, Ths Trần Viết ự ện nghiên cứu và hoàn thành ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ợc sự ục Mầm non đã tận tình truyền ổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ại học Sư phạm(GD&ĐT)

1.2 LÍ LUẬN VỀ GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI

1.2.1 STEAM và giáo dục STEAM

Thu t ng STEM l n đ u tiên đận ầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần Viết ược sực gi i thi u b i Qũy Khoa h c Mỹ (NSF)ện nghiên cứu và hoàn thành ở nước ngoài ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmvào năm 2001, STEM là thu t ng vi t t t c a Science (Khoa h c), Technologyận ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm

t o cho h c sinh v 4 lĩnh v c trên.ại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ự

Hi p h i GV d y khoa h c Mĩ (National Science Teachers Association -ện nghiên cứu và hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmNSTA) đã đ xu t ra khái ni m v giáo d c STEM (STEM education): Là d y h cều cơ quan, tổ chức và cá nhân ất quy trình thiết kế ện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm

d a trên ý tự ưở nước ngoàing trang b cho ngị cho trẻ em vào học lớp một ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmi h c nh ng ki n th c, kĩ năng liên quan đ nức và cá nhân.các lĩnh v c khoa h c, kĩ thu t, công ngh và toán h c theo cách ti p c n liênự ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận

môn và người cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmi h c có th áp d ng đ gi i quy t v n đ trong cu c s ng hàngể hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thànhngày Thay vì d y 4 môn h c nh các đ i tại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ư ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ược sựng cách bi t và r i r c, STEM k tện nghiên cứu và hoàn thành ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm

h p chúng thành m t mô hình h c t p g n k t d a trên các ng d ng th c t : Sợc sự ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ự ức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ự(Science, Khoa h c) - T (Technology, Công ngh ) - E (Engineering, Kĩ thu t) - Mọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ận

Đi m gi ng nhau c a STEM và STEAM là cùng tìm hi u, trau d i ki nể hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ể hoàn thành

th c, tr i nghi m th c hành nh ng gì liên quan đ n: Science (Khoa h c),ức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ự ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmTechnology (Công ngh ), Engineering (Kỹ thu t) và Math (Toán h c) Giáo d cện nghiên cứu và hoàn thành ận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ục Mầm non đã tận tình truyềnSTEAM có xu t phát đi m ban đ u là STEM ất quy trình thiết kế ể hoàn thành ầy giáo, Ths Trần Viết

Vi c b sung ki n th c Ngh thu t vào STEM đ t o ra STEAM là k t h pện nghiên cứu và hoàn thành ổ chức và cá nhân ức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ận ể hoàn thành ại học Sư phạm ợc sự

gi a t duy sáng t o và ngh thu t đ ng d ng trong đ i s ng th c t ư ại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ận ể hoàn thành ức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ự Nghện nghiên cứu và hoàn thànhthu t không ch đ n gi n là ca hát, vẽ tranh màận ỉnh Thừa Thiên Huế ơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ngh thu t đây mang ý nghĩaện nghiên cứu và hoàn thành ận ở nước ngoài

t ng quát h n, nó là s khám phá, sáng t o ra nh ng phổ chức và cá nhân ơ quan, tổ chức và cá nhân ự ại học Sư phạm ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng hư ng, kỹ năng

m m đ v n d ng gi i quy t nh ng v n đ th c t m t cách khéo léo và hoànều cơ quan, tổ chức và cá nhân ể hoàn thành ận ục Mầm non đã tận tình truyền ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ự ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

h o nh t ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế

Giáo d c STEAM là m t s chuy n đ i t cách th c giáo d c truy nục Mầm non đã tận tình truyền ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự ể hoàn thành ổ chức và cá nhân ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ều cơ quan, tổ chức và cá nhân

th ng Nó d a vào tiêu chu n đi m s đ đánh giá, sang m t mô hình giáo d cốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ự ẩn ể hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền

hi n đ i và lý tện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ưở nước ngoàing Trong đó quá trình h c t p và k t qu cùng đọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ược sực xem

tr ng nh nhau Đi m n i b t c a STEAM là k t n i, liên h thông tin gi a cácọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ư ể hoàn thành ổ chức và cá nhân ận ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thànhlĩnh v c trên v i th c t , cho tr đự ự ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ược sực tr i nghi m, th c hành th c t ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ự ự Trong đó:

Science (khoa h c) ọc STEAM Khoa h c là nh ng gì đã t n t i trong t nhiên, baoọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ại học Sư phạm ự

g m các ki n th c v khái ni m, nguyên lí, đ nh lu t liên quan đ n s v t, hi nức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ị cho trẻ em vào học lớp một ận ự ận ện nghiên cứu và hoàn thành

tược sựng xung quanh Các c s lý thuy t n n t ng c a giáo d c khoa h c, qua đóơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ục Mầm non đã tận tình truyền ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm

tr có kh năng liên k t các ki n th c này đ th c hành tr i nghi m T đó có tẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ức và cá nhân ể hoàn thành ự ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ưduy đ s d ng ki n th c vào th c ti n đ gi i quy t các v n đ trong cu cể hoàn thành ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ức và cá nhân ự ễn ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

s ng.ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

Technology (công ngh ) ệm thực hành đến tư duy sáng tạo” cho rằng: Công ngh đện nghiên cứu và hoàn thành ược sực hi u đ n gi n là nh ng côngể hoàn thành ơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

c đục Mầm non đã tận tình truyền ược sự ại học Sư phạmc t o ra b i con ngở nước ngoài ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếti, là nh ng hi u bi t, s d ng, qu n lý và truy c pể hoàn thành ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ận

được sực công ngh t nh ng v t d ng đ n gi n đ n nh ng h th ng ph c t p.ện nghiên cứu và hoàn thành ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ận ục Mầm non đã tận tình truyền ơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ức và cá nhân ại học Sư phạm Qua

đó tr có kh năng nhìn nh n, hi u bi t, s d ng, ki m soát và truy c p côngẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ận ể hoàn thành ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành ận

ngh T nh ng v t d ng đ n gi n nh s d ng bút chì, bút màu đ n nh ng hện nghiên cứu và hoàn thành ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ận ục Mầm non đã tận tình truyền ơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ư ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ện nghiên cứu và hoàn thành

th ng ph c t p nh m ng Internet ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ức và cá nhân ại học Sư phạm ư ại học Sư phạm

Engineering (kỹ thu t) ận dạy học STEAM Kỹ thu t là quá trình thi t k và ch t o m tận ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

gi i pháp nào đó đ gi i quy t m t v n đ trong cu c s ng Tr đảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ược sực trang bị cho trẻ em vào học lớp một

kỹ năng s n xu t ra đ i tảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ược sựng và hi u để hoàn thành ược sực quy trình, cách th c đ làm ra nó.ức và cá nhân ể hoàn thành

V n đ này đòi h i tr ph i có kh năng t ng h p, tìm tòi, th nghi m, khámất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ỏi ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ổ chức và cá nhân ợc sự ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thànhphá và s p x p l i Đ bi t cách làm th nào đ cân b ng các y u t đ có đắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ể hoàn thành ể hoàn thành ? ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ược sực

m t gi i pháp t t nh t trong thi t k và xây d ng quy trình.ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ất quy trình thiết kế ự

Art (ngh thu t) ệm thực hành đến tư duy sáng tạo” cho rằng: ận dạy học STEAM Bao g m ngh thu t ngôn ng , th ch t, mỹ thu t, âmện nghiên cứu và hoàn thành ận ể hoàn thành ất quy trình thiết kế ận

nh c nh m phát tri n t duy sáng t o c a tr trong quá trình th c hi n d ánại học Sư phạm ? ể hoàn thành ư ại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ự ện nghiên cứu và hoàn thành ựSTEAM Qua đó, tr t nghĩ ra nh ng cách khéo léo đ gi i quy t v n đ và phátẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ự ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân.huy h t s c kh năng khám phá cái m i c a b n thân.ức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

Mathematics (toán h c) ọc STEAM Là kh năng nhìn nh n và n m b t đảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ận ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ược sực vai trò

c a toán h c trong m i khía c nh t n t i c a th gi i xung quanh giúp tr đoủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ại học Sư phạm ại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

lười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng, so sánh, d đoán, l p công th c, s hóa các m i quan h v t ch t, khôngự ận ức và cá nhân ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ận ất quy trình thiết kếgian, th i gian đ t o ra các s n ph m công ngh ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ể hoàn thành ại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẩn ện nghiên cứu và hoàn thành

Nh v y, cách đ nh nghĩa v giáo d c STEAM nói đ n m t cách ti p c nư ận ị cho trẻ em vào học lớp một ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ậnliên ngành, liên môn h c trong m t chọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình đào t o, c th ph i có nămại học Sư phạm ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtlĩnh v c: Khoa h c, công ngh , kỹ thu t, ngh thu t và toán Giáo d c STEAMự ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ận ện nghiên cứu và hoàn thành ận ục Mầm non đã tận tình truyềngiúp người cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmi h c nh n th y đận ất quy trình thiết kế ược sự ầy giáo, Ths Trần Viếtc t m quan tr ng c a ki n th c các môn, trong đóọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ức và cá nhân.khoa h c, công ngh đọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ược sực th hi n qua kỹ thu t và ngh thu t, t t c đ u d aể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ận ện nghiên cứu và hoàn thành ận ất quy trình thiết kế ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ựtrên các y u t toán h c ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm

1.2.2 Đặc điểm, phân loại giáo dục STEAM

chươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình h c STEAM không n ng tính lý thuy t mà thiên v v n d ng và gi iọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ận ục Mầm non đã tận tình truyền ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtquy t các v n đ trong th c ti n cu c s ng, ho c các v n đ có tính toànất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ự ễn ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân.

sáng t o c a cá nhân và s ph i h p làm vi c nhóm Thông thại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ự ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ợc sự ện nghiên cứu và hoàn thành ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng, các l p h c sẽọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm

b t đ u b ng m t ch đ thay vì b t đ u b ng m t môn h c c th K t thúcắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần Viết ? ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần Viết ? ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành

bu i h c ho c khóa h c, các s n ph m ho c gi i pháp đổ chức và cá nhân ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẩn ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ược sực đ ra d a trên s v nều cơ quan, tổ chức và cá nhân ự ự ận

d ng c a các ki n th c đã đục Mầm non đã tận tình truyền ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ức và cá nhân ược sực h c t ng h p trọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ổ chức và cá nhân ợc sự ư c đó Có nhi u c p đ giáo d cều cơ quan, tổ chức và cá nhân ất quy trình thiết kế ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyềnSTEAM, t đ n gi n cho tr m m non nh t o ra m t ngôi nhà t các que kemừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ầy giáo, Ths Trần Viết ư ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân.(h c đ m s và h c l p ghép) cho đ n ph c t p dành c sinh viên đ i h c nhọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ức và cá nhân ại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ư

t o m t robot (c n ki n th c v c đi n t và l p trình).ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ầy giáo, Ths Trần Viết ức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ận

Th ba, giáo d c STEAM giúp tr nh n th c đức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ận ức và cá nhân ược sực s giao thoa gi a cácựngành khoa h c và ngh thu t, th y đọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ận ất quy trình thiết kế ược sự ự ầy giáo, Ths Trần Viếtc s c n thi t c a các ki n th c chuyênủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ức và cá nhân.ngành đ có th gi i quy t m t v n đ hay t o nên m t s n ph m Đ ng th i,ể hoàn thành ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẩn ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

nh đời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ược sự ại học Sư phạmc t o c h i khuy n khích sáng t o d a trên s thích riêng c a b nơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ại học Sư phạm ự ở nước ngoài ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtthân, nên tr t tin h n trong quá trình h c t p và làm vi c nhóm Đi u thú v làẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ự ơ quan, tổ chức và cá nhân ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ị cho trẻ em vào học lớp một các chươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình giáo d c STEAM giúp tr đục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ược sực tr i nghi m qua các c m xúcảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

c a th t b i cũng nh thành công trong quá trình h c t p, m t đi u r t c nủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ất quy trình thiết kế ại học Sư phạm ư ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ất quy trình thiết kế ầy giáo, Ths Trần Viếtthi t cho s phát tri n trí thông minh c m xúc và t o đ ng l c cho s trự ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự ự ưở nước ngoàingthành c a tr H n th n a, đ a ngh thu t vào các ho t đ ng giáo d c STEMủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ơ quan, tổ chức và cá nhân ư ện nghiên cứu và hoàn thành ận ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyềnlàm cho các ho t đ ng này m m m i h n, d h p d n và t o h ng thú h n choại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ại học Sư phạm ơ quan, tổ chức và cá nhân ễn ất quy trình thiết kế ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ại học Sư phạm ức và cá nhân ơ quan, tổ chức và cá nhân

người cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmi h c; đi u này đ c bi t phù h p đ i v i b c h c m m non.ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ợc sự ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ầy giáo, Ths Trần Viết

Giáo d c STEAM là m t cách ti p c n d a trên c s tích h p các môn khoa ục Mầm non đã tận tình truyền ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ận ự ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ợc sự

h c, kỹ thu t, công ngh , toán và ngh thu t trong vi c truy n đ t ki n th c và ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ận ện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ại học Sư phạm ức và cá nhân.khuy n khích s tìm tòi khám phá, d a trên s sáng t o c a cá nhân và s ph i ự ự ự ại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ự ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

h p làm vi c nhóm Ngh thu t là m t ph n quan tr ng c a STEAM, n u không ợc sự ện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ận ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

có s sáng t o và t do c a ngh thu t STEAM sẽ không t n tai ự ại học Sư phạm ự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ện nghiên cứu và hoàn thành ận Giáo d c STEAM ục Mầm non đã tận tình truyềngiúp tr nh n th c đẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ận ức và cá nhân ược sự ực s giao thoa gi a các ngành khoa h c và ngh thu t, ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ận

th y đất quy trình thiết kế ược sự ự ầy giáo, Ths Trần Viếtc s c n thi t c a các ki n th c chuyên ngành đ có th gi i quy t ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ức và cá nhân ể hoàn thành ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

m t v n đ hay t o nên m t s n ph m.ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẩn STEAM th hi n s chuy n đ i mô hình ể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ự ể hoàn thành ổ chức và cá nhân

t giáo d c truy n th ng sang m t mô hình lí từ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ưở nước ngoàing hi n đ i t p trung vào vi c ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ận ện nghiên cứu và hoàn thànhđánh giá quá trình h c t p cũng nh k t qu Giáo d c STEAM dám cho ngọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ư ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmi h c

th nhi u ý tửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ưở nước ngoàing, l ng nghe ý ki n khác nhau và t o ra m t c s tri th c phù ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ức và cá nhân

h p v i cu c s ng th c.ợc sự ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ự

1.2.2.2 Phân loại

Vi c phân lo i STEAM là m t trong nh ng c s cho vi c l a ch n các hìnhện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ện nghiên cứu và hoàn thành ự ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm

th c t ch c giáo d c STEAM, phức và cá nhân ổ chức và cá nhân ức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng pháp giáo d c STEAM hay xây d ng cácục Mầm non đã tận tình truyền ự

ch đ giáo d c STEAM đ m b o phù h p v i m c tiêu, đi u ki n, b i c nhủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ợc sự ục Mầm non đã tận tình truyền ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếttri n khai STEAM khác nhau Hi n nay đang t n t i m t s quan đi m phân lo iể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ại học Sư phạmgiáo d c STEAM nh sau:ục Mầm non đã tận tình truyền ư

* Phân lo i d a trên khía c nh các lĩnh v c STEAM tham gia gi i quy t v n đ : ạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ựng hoạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ựng hoạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ả năng tích hợp vào chương trình giáo dục mầm non” ết kế kỹ thuật trong xây ẩn đề: ề giáo dục

- STEAM đ y đ : ầy đủ: ủ: là lo i hình STEAM yêu c u ngại học Sư phạm ầy giáo, Ths Trần Viết ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ầy giáo, Ths Trần Viếti h c c n v n d ng ki nận ục Mầm non đã tận tình truyền

th c c a c năm lĩnh v c STEAM đ gi i quy t v n đ ức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ự ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân

-STEAM khuy t: ến tư duy sáng tạo” cho rằng: là lo i hình STEAM mà ngại học Sư phạm ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmi h c không ph i v n d ngảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ận ục Mầm non đã tận tình truyền

ki n th c c năm lĩnh v c STEAM đ gi i quy t v n đ ức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ự ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân

* Phân lo i d a trên khía c nh ph m vi ki n th c đ gi i quy t v n đ STEAM: ạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ựng hoạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ết kế kỹ thuật trong xây ứng yêu cầu đổi mới giáo dục” ể giải quyết vẩn đề STEAM: ả năng tích hợp vào chương trình giáo dục mầm non” ết kế kỹ thuật trong xây ẩn đề: ề giáo dục

- STEAM c b n: ơ bản: ải (2019) với cuốn sách “Giáo dục STEM/ STEAM từ là lo i hình STEAM đại học Sư phạm ược sực xây d ng trên c s ki n th cự ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ức và cá nhân.thu c ph m vi các môn h c Khoa h c, Công ngh , Kỹ thu t, Ngh thu t và Toánộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ận ện nghiên cứu và hoàn thành ận

h c trong chọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình giáo d c Các s n ph m STEAM này thục Mầm non đã tận tình truyền ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẩn ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng đ n gi n,ơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

ch đ giáo d c STEAM bám sát n i dung chủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình và thười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng được sực xây

d ng trên c s các n i dung th c hành, thí nghi m trong chự ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự ện nghiên cứu và hoàn thành ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình giáo d c.ục Mầm non đã tận tình truyền

- STEAM m r ng: ở rộng: ộng: là lo i hình STEAM có nh ng ki n th c n m ngoàiại học Sư phạm ức và cá nhân ?

chươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình giáo d c Nh ng ki n th c đó ngục Mầm non đã tận tình truyền ức và cá nhân ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếti h c ph i t tìm hi u vàọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ự ể hoàn thành nghiên c u S n ph m STEAM c a lo i hình này có đ ph c t p cao h n Các chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẩn ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ức và cá nhân ại học Sư phạm ơ quan, tổ chức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

đ thều cơ quan, tổ chức và cá nhân ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng được sực xây d ng trên c s các n i dung mang tính b sung, m r ngự ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân ở nước ngoài ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

chươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình giáo d c.ục Mầm non đã tận tình truyền

* Phân lo i d a vào m c đích d y h c: ạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ựng hoạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây ạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ọc:

- STEAM d y ki n th c m i: ạo” cho rằng: ến tư duy sáng tạo” cho rằng: ức mới: ới cuốn sách “Giáo dục STEM/ STEAM từ là STEAM được sực xây d ng trên c s k t n iự ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

ki n th c c a nhi u môn h c khác nhau màh c sinh ch a đức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ư ược sực h c (ho c đọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ược sực

h c m t ph n).H c sinh sẽ v a gi i quy t đọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ược sực v n đ và v a lĩnh h i đất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ược sực tri

th c m i.ức và cá nhân.

- STEAM v n d ng: ận dạy học STEAM ục STEM/ STEAM từ là STEAM được sực xây d ng trên c s nh ng ki nự ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài

th ch c sinh đã đức và cá nhân ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ược sực h c STEAM d ng này sẽ b i dọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ại học Sư phạm ưỡ và quan tâm từ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân.ng cho h c sinh năng l cọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ự

v n d ng lí thuy t vào th c t Ki n th c lí thuy t đận ục Mầm non đã tận tình truyền ự ức và cá nhân ược sự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận đượcc c ng c và kh c sâu.ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

1.2.3 Sự cần thiết của giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

Giáo d c STEAM đục Mầm non đã tận tình truyền ược sực các nư c thu c T ch c H p tác và Phát tri n Kinhộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân ức và cá nhân ợc sự ể hoàn thành

t (OECD) phát tri n đ nuôi dể hoàn thành ể hoàn thành ưỡ và quan tâm từ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân.ng tài năng cho tươ quan, tổ chức và cá nhân.ng lai (Yakman G., 2008)

Ti p c n giáo d c STEAM trong b i c nh cách m ng công nghi p 4.0 không chận ục Mầm non đã tận tình truyền ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ỉnh Thừa Thiên Huế

là xu th th i đ i mà còn là chi n lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ược sự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận đượcc c a nhi u qu c gia, b i lẽ sẽ t o ra m tều cơ quan, tổ chức và cá nhân ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ở nước ngoài ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

l i th c nh tranh khi th c hi n chính sách, đào t o ngu n nhân l c và chu n bợc sự ại học Sư phạm ự ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ự ẩn ị cho trẻ em vào học lớp một

s n các tài nguyên cho vi c th c hi n chính sách đó (Timms, M và c ng s ,ẵn từ các giáo viên (Nguyễn Thành Hải ện nghiên cứu và hoàn thành ự ện nghiên cứu và hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự2018) M c tiêu c a giáo d c STEAM là hình thành cho ngục Mầm non đã tận tình truyền ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ục Mầm non đã tận tình truyền ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmi h c các kỹ năng

c a công dân th k XXI nh kỹ năng h p tác, sáng t o, t duy ph n bi n, giaoủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được C ư ợc sự ại học Sư phạm ư ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành

ti p và kỹ năng gi i quy t v n đ Là nh ng kỹ năng quan tr ng, r t c n thi tảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ất quy trình thiết kế ầy giáo, Ths Trần Viếtcho s thành công c a tr trong tự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng lai

Hoàng Th Phị cho trẻ em vào học lớp một ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng (2020) cho r ng: STEAM là mô hình giáo d c theo? ục Mầm non đã tận tình truyền

hư ng tích h p liên môn, bao g m Science (Khoa h c), Technology (Công ngh ),ợc sự ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thànhEngineering (Kĩ thu t), Art (Ngh thu t) và Math (Toán) nh m m c đích đào t oận ện nghiên cứu và hoàn thành ận ? ục Mầm non đã tận tình truyền ại học Sư phạm

nh ng tài năng tươ quan, tổ chức và cá nhân.ng lai, đáp ng yêu c u đ i m i hi n nay.ức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viết ổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành

Giáo d c STEAM là m t mô hình ki n t o văn hóa xã h i đi n hình, cungục Mầm non đã tận tình truyền ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ể hoàn thành

c p cho tr em tình hu ng h c t p và cho phép tr tích c c xây d ng ki n th cất quy trình thiết kế ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ự ự ức và cá nhân

và có được sực kĩ năng thông qua thăm dò, khám phá, h p tác, gi i quy t v n đ …ợc sự ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân.Các nghiên c u đã cho th y, tr em không có đức và cá nhân ất quy trình thiết kế ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ược sực nh ng kinh nghi m STEAMện nghiên cứu và hoàn thànhphong phú có th nh hể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ưở nước ngoàing đ n s s n sàng đi h c và thành công trự ẵn từ các giáo viên (Nguyễn Thành Hải ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ở nước ngoài ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng

quy t m t v n đ th c ti n sẽ v a làm th a mãn nhu c u khám phá th gi i c aộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ự ễn ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ỏi ầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

tr , v a t o các c h i đ khai thác các ti m năng sáng t o tr ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ại học Sư phạm ơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ể hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ại học Sư phạm ở nước ngoài ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

L a tu i m m non đức và cá nhân ổ chức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viết ược sực coi nh là th i kì nh y c m cho s phát tri n c aư ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ự ể hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

cá nhân giai đo n này, n u thi u v ng các kích thích c n thi t sẽ d n đ n kìmD ại học Sư phạm ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần Viết ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sứchãm s phát tri n c a tr , ngự ể hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ược sự ại học Sư phạmc l i các kích thích không phù h p cũng sẽ t o raợc sự ại học Sư phạm

s phát tri n l ch l c tr Do v y, Giáo d c STEAM đự ể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ở nước ngoài ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ận ục Mầm non đã tận tình truyền ược sực thi t k dư i d ngại học Sư phạm

d án h c t p sẽ trao cho tr c h i đự ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ược sự ực t do khám phá, th hi n ý tể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ưở nước ngoàing,

được sực làm vi c nhóm, tện nghiên cứu và hoàn thành ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng tác v i b n… tr ti p nh n các kích thích đa chi uại học Sư phạm ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ận ều cơ quan, tổ chức và cá nhân.thông qua các ho t đ ng do tr kh i xại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở nước ngoài ư ng và th c hi n theo cách t nhiên phùự ện nghiên cứu và hoàn thành ự

h p v i đ c đi m tr nh Nh v y, sẽ không còn ch cho các h tr gián ti pợc sự ể hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ỏi ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ận ợc sựthông qua môi trười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng h c qua ch i c a tr ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ơ quan, tổ chức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

Các nghiên c u cũng cho th y vi c tích h p STEAM vào chức và cá nhân ất quy trình thiết kế ện nghiên cứu và hoàn thành ợc sự ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình giáo

d c m m non c a nhà trục Mầm non đã tận tình truyền ầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng có th là m t đòn b y đ t o ra môi trể hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ẩn ể hoàn thành ại học Sư phạm ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng h cọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm

t p hi u qu cho m i tr các l a tu i Quan đi m giáo d c m m non “h c quaận ện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở nước ngoài ức và cá nhân ổ chức và cá nhân ể hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm

tr i nghi m” m t l n n a kh ng đ nh t m quan tr ng c a STEAM trong giáoảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ầy giáo, Ths Trần Viết ẳng định tầm quan trọng của STEAM trong giáo ị cho trẻ em vào học lớp một ầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

d c tr m m non.ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ầy giáo, Ths Trần Viết

STEAM là mô hình ti p c n giáo d c ch y u d a trên th c hành và cácận ục Mầm non đã tận tình truyền ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ự ự

ho t đ ng tr i nghi m sáng t o, các phại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng pháp giáo d c ti n b , linh ho tục Mầm non đã tận tình truyền ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ại học Sư phạm

nh t nh h c qua d án – ch đ , h c qua trò ch i Ngất quy trình thiết kế ư ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ơ quan, tổ chức và cá nhân ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmi h c sẽ có nh ng uư

th n i b t nh : ki n th c khoa h c, kỹ thu t, công ngh , ngh thu t và toánổ chức và cá nhân ận ư ức và cá nhân ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ận

h c ch c ch n, kh năng sáng t o, t duy logic, hi u su t h c t p và làm vi cọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ư ện nghiên cứu và hoàn thành ất quy trình thiết kế ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ện nghiên cứu và hoàn thành

vược sựt tr i và có c h i phát tri n các kỹ năng m m toàn di n h n.ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ể hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ơ quan, tổ chức và cá nhân

1.2.4 Đặc điểm của trẻ 5-6 tuổi liên quan đến việc tham gia hoạt động giáo dục STEAM

Đ i v i tr th gi i xung quanh r t m i m , kỳ l , có r t nhi u th trốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ất quy trình thiết kế ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ại học Sư phạm ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ức và cá nhân ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

ch a bi t và mu n khám phá, tìm hi u C th trong khám phá khoa h c (KPKH)ư ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm

nh n th c c a tr có nh ng đ c đi m sau:ận ức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ể hoàn thành

Tr nh nói chung và tr MG 5-6 tu i nói riêng có nhu c u r t l n trongẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ỏi ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ổ chức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế

vi c nh n th c th gi i xung quanh Nhu c u nh n th c là m t trong nh ng nhuện nghiên cứu và hoàn thành ận ức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viết ận ức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

c u c b n c a con ngầy giáo, Ths Trần Viết ơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếti Tr 5 - 6 tu i cũng v y, th gi i xung quanh tr r tẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ổ chức và cá nhân ận ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ất quy trình thiết kế

m i m , kỳ l nên nhu c u đó càng đẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ại học Sư phạm ầy giáo, Ths Trần Viết ược sực b c l m t cách rõ r t tr , m c động viên và dành nhiều thời gian, công sức ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ện nghiên cứu và hoàn thành D ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

đ u tiên c a nhu c u nh n th c là có nh ng n tầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ầy giáo, Ths Trần Viết ận ức và cá nhân ất quy trình thiết kế ược sựng v th gi i xung quanh.ều cơ quan, tổ chức và cá nhân

Đi u này bi u hi n ch tr thích ti p xúc và khám phá các đ i tều cơ quan, tổ chức và cá nhân ể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ở nước ngoài ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ược sựng c a thủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

gi i xung quanh T đó, nhu c u c a tr phát tri n thành tính ham hi u bi t, tòừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ể hoàn thành ể hoàn thành

mò, mu n đốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ược sực khám phá Đi u này th hi n ch tr luôn đ t ra nh ng câuều cơ quan, tổ chức và cá nhân ể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ở nước ngoài ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

h i: “Vì sao?”, “Nh th nào?” đ i v i các s v t hi n tỏi ư ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ự ận ện nghiên cứu và hoàn thành ược sựng mà tr quan tâm vàẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

mu n tìm hi u Tr có kh năng t ng h p và khái quát m t cách đ n gi n nh ngốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ổ chức và cá nhân ợc sự ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

d u hi u bên ngoài c a s v t, bi t phân bi t s gi ng hay khác nhau đ phânất quy trình thiết kế ện nghiên cứu và hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ự ận ện nghiên cứu và hoàn thành ự ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành nhóm các s v t hi n tự ận ện nghiên cứu và hoàn thành ược sựng Ngoài ra, tr MG 5 - 6 tu i còn có kh năng bi t v nẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ận

d ng nh ng đi u mà mình đã bi t vào cu c s ng m t cách sâu và r ng h nục Mầm non đã tận tình truyền ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ơ quan, tổ chức và cá nhân

nh ng l a tu i trức và cá nhân ổ chức và cá nhân ư c M c đ cao h n c a tính ham hi u bi t là h ng thú nh nức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ơ quan, tổ chức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ể hoàn thành ức và cá nhân ận

th c Nó đức và cá nhân ược sực th hi n vi c mong mu n để hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ở nước ngoài ện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ươ quan, tổ chức và cá nhân.c tìm hi u và bi t v nh ng cáiể hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân

m i, làm rõ nh ng cái ch a bi t v đ c đi m, tính ch t, m i liên h gi a các đ iư ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ể hoàn thành ất quy trình thiết kế ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

Chú ý c a tr 5 – 6 tu i đã t p trung và b n v ng h n, ghi nh có ch đ nhủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ổ chức và cá nhân ận ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ơ quan, tổ chức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ị cho trẻ em vào học lớp một

được sực hoàn thi n d n Tuy v y, cho đ n cu i đ tu i các quá trình tâm lý khôngện nghiên cứu và hoàn thành ầy giáo, Ths Trần Viết ận ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân

ch đ nh v n chi m u th trong ho t đ ng tâm lý c a tr Vì v y, khi cho trủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ị cho trẻ em vào học lớp một ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ư ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ận ẻ mẫu giáo 5-6 tuổiquan sát và th c hi n m t thí nghi m khoa h c, hãy t p trung vào vi c đ t câuự ện nghiên cứu và hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ện nghiên cứu và hoàn thành

h i đ tr t nói ra nh ng thay đ i, nh ng hi n tỏi ể hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ự ổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ược sựng mà tr nhìn th y và ngheẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ất quy trình thiết kế

th y C n đ t nh ng câu h i d ng “m ” đ tr có th tr l i đất quy trình thiết kế ầy giáo, Ths Trần Viết ỏi ở nước ngoài ại học Sư phạm ở nước ngoài ể hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ược sực, tránh

nh ng câu h i mà tr ch tr l i “có” ho c “không”, nên h i nh ng câu h i giúpỏi ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ỉnh Thừa Thiên Huế ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ỏi ỏi

tr huy đ ng v n kinh nghi m, hi u bi t, nh “Con gì đây?”, “Con bi t gì v conẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ư ều cơ quan, tổ chức và cá nhân.mèo?”…

Kh năng KPKH c a tr m u giáo 5 – 6 tu i th hi n c th nh sau:ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân ể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành ư(Chươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình giáo d c MN)ục Mầm non đã tận tình truyền

(1) Tr có th quan sát, tìm hi u nhi u đ i tẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ể hoàn thành ể hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ược sựng cùng m t lúc, ph i h pộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ợc sựcác giác quan đ quan sát, xem xét và th o lu n v s v t, hi n tể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ận ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ự ận ện nghiên cứu và hoàn thành ược sựng

(2) Tr có th bi t đẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ể hoàn thành ược sực các đ c đi m c b n, đ c tr ng c a các đ i tể hoàn thành ơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ư ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ược sựngkhác nhau và phân lo i các đ i tại học Sư phạm ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ược sựng đó b ng nh ng d u hi u khác nhau.? ất quy trình thiết kế ện nghiên cứu và hoàn thành

(3) Tr có kh năng so sánh s gi ng và khác nhau c a hai ho c nhi u đ iẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ự ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

tược sựng b ng m t vài d u hi u tiêu bi u c a các đ i t? ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ất quy trình thiết kế ện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ược sựng đó

(4) Tr 5 - 6 tu i có kh năng suy lu n, t duy logic th hi n vi c tr hayẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ận ư ể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ở nước ngoài ện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

đ t ra và tr l i nh ng câu h i “Vì sao?”, “Nh th nào?”ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ỏi ư

(5) Có th làm m t s thí nghi m khoa h c đ n gi n dể hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ư i s hự ư ng d nẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức

c a GV S d ng ngôn ng m ch l c đ trao đ i, gi i thích các hi n tủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ại học Sư phạm ại học Sư phạm ể hoàn thành ổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ược sựng khácnhau c a thí nghi m.ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ện nghiên cứu và hoàn thành

(6) Có kh năng v n d ng nh ng ki n th c, kinh nghi m, nh ng đi u trảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ận ục Mầm non đã tận tình truyền ức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

đã bi t vào khám phá cu c s ng xung quanh sâu và và r ng h n l a tu i trộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ơ quan, tổ chức và cá nhân ức và cá nhân ổ chức và cá nhân ư c

M u giáo là đ tu i th c s c n đ n kỹ năng h p tác khi đây cũng là giai ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân ự ự ầy giáo, Ths Trần Viết ợc sự

đo n tr b t đ u tham gia tích c c vào các nhóm l p do chính cu c s ng c a tr ại học Sư phạm ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần Viết ự ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

t o ra T m quan tr ng c a s h p tác đã bi n nó t m t nhu c u đ n ch đòi ại học Sư phạm ầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ự ợc sự ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ầy giáo, Ths Trần Viết

h i ph i h c t p, đ c bi t là trong th i đ i ngày nay M c tiêu giáo d c m m ỏi ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ện nghiên cứu và hoàn thành ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ục Mầm non đã tận tình truyền ục Mầm non đã tận tình truyền ầy giáo, Ths Trần Viếtnon trong chươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình đ i m i hi n nay là giúp cho tr phát tri n toàn di n v ổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân

m i m t: trí tu , th m mỹ, ngôn ng … và hình thành nh ng y u t đ u tiên c a ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ẩn ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận đượcnhân cách, chu n b cho tr vào l p m t và hẩn ị cho trẻ em vào học lớp một ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ư ng đ n hình thành tr nh ng ở nước ngoài ẻ mẫu giáo 5-6 tuổigiá tr , kỹ năng s ng c n thi t Đó là nh ng kỹ năng c b n c n thi t cho b n ị cho trẻ em vào học lớp một ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ầy giáo, Ths Trần Viết ơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần Viết ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtthân, gia đình và c ng đ ng nh : kỹ năng l ng nghe, kỹ năng chia s , kỹ năng ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ư ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

bi t ch p nh n ngất quy trình thiết kế ận ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếti khác, kỹ năng l p k ho ch, kỹ năng h p tác… Vì v y, vi cận ại học Sư phạm ợc sự ận ện nghiên cứu và hoàn thànhhình thành kỹ năng h p tác cho tr là m t trong nh ng nhi m v mà giáo d c ợc sự ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ục Mầm non đã tận tình truyền

m m non đã và đang hầy giáo, Ths Trần Viết ư ng đ n Nhu c u h p tác c a tr MG v i m i ngầy giáo, Ths Trần Viết ợc sự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếti xung quanh phát tri n r t m nh mẽ, l a tu i này tr ph i bi t h p tác làm ể hoàn thành ất quy trình thiết kế ại học Sư phạm ở nước ngoài ức và cá nhân ổ chức và cá nhân ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ợc sự

vi c và ch i v i nhau, tr c n ph i s ng hòa thu n, thông c m và giúp đ nh ngện nghiên cứu và hoàn thành ơ quan, tổ chức và cá nhân ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ầy giáo, Ths Trần Viết ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ận ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ỡ và quan tâm từ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân

tr khác trong nhóm… Chính nh s h p tác c a tr thông qua các ho t đ ng ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ự ợc sự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ở nước ngoài

trười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng m m non đã giúp tr có c h i đầy giáo, Ths Trần Viết ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ược sự ầy giáo, Ths Trần Viếtc g n gũi b n bè, chia s kinh ại học Sư phạm ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

nghi m, cùng nhau th a thu n, đàm phán, thi t l p m i quan h v i b n cùng ện nghiên cứu và hoàn thành ỏi ận ận ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm

ho t đ ng m t cách chân th c và rõ nét nh t Vi c giáo d c kỹ năng h p tác cho ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự ất quy trình thiết kế ện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ợc sự

tr MG 5-6 tu i có th đẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ổ chức và cá nhân ể hoàn thành ược sực th c hi n thông qua nhi u con đự ện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng khác nhau

M t trong nh ng con động viên và dành nhiều thời gian, công sức ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng thu n l i đ hình thành và phát tri n là thông qua ận ợc sự ể hoàn thành ể hoàn thành

ho t đ ng giáo d c STEAM.ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền

Cách h c hi u qu nh t đ i v i tr là khi đọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ược sự ức và cá nhân.c ng d ng ki n th c vàoục Mầm non đã tận tình truyền ức và cá nhân.trong cu c s ng hàng ngày cùng v i vi c t o ra s n ph m c th nh ngôi nhà,ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẩn ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành ưchi c thuy n, chong chóng quay… Tr r t vui v , h ng thú khi t mình hay cùngều cơ quan, tổ chức và cá nhân ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ất quy trình thiết kế ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ức và cá nhân ựcác b n sáng t o ra món đ ch i yêu thích, m t s n ph m c th đ ng th i sẽại học Sư phạm ại học Sư phạm ơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẩn ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtthúc đ y s say mê, tìm tòi, kh năng h p tác c a tr Giáo viên có th cho trẩn ự ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ợc sự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ể hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổitham gia vào các ho t đ ng STEAM dại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ư i d ng các trò ch i đóng vai và thông quaại học Sư phạm ơ quan, tổ chức và cá nhân.

đó tr cũng sẽ nh p vào nh ng vai tr thích (đóng vai nhà khoa h c, kỹ s xâyẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ận ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ư

d ng, nhà thám hi m…)ự ể hoàn thành đ ng th i GV cũng ph i đ t ra và nâng d n nhi m vời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền

đ tr tích c c tìm tòi, suy nghĩ đ gi i quy t nhi m v nh n th c… thúc đ y tể hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ự ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ận ức và cá nhân ẩn ưduy c a tr ngày càng phát tri n.ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ể hoàn thành

1.2.5 Tổ chức hoạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi

1.2.5.1 Mục tiêu giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi

Theo Alice A Christie (2016) “Enhancing STEAM Learning in Your PK-8Clasroom” M c tiêu c a giáo d c STEAM là tích h p giáo d c Khoa h c, Côngục Mầm non đã tận tình truyền ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ục Mầm non đã tận tình truyền ợc sự ục Mầm non đã tận tình truyền ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmngh , Kỹ thu t, Toán h c và Ngh thu t đ thay đ i cách suy nghĩ c a tr , ti pện nghiên cứu và hoàn thành ận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ận ể hoàn thành ổ chức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

c n ý tận ưở nước ngoàing, gi i quy t v n đ , nghiên c u, l p k ho ch và th c hi n quy trìnhảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ức và cá nhân ận ại học Sư phạm ự ện nghiên cứu và hoàn thànhthi t k T o ra các bài h c thúc đ y ngại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ẩn ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmi h c đi sâu h n và n m đơ quan, tổ chức và cá nhân ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ược sực kỹ năng

và khái ni m Khoa h c, Công ngh , Kỹ thu t, Toán h c và Ngh thu t chu n bện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ận ẩn ị cho trẻ em vào học lớp một cho vi c gi i quy t v n đ , yêu c u t duy ph n bi n cung c p giàn giáo đ phátện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viết ư ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ất quy trình thiết kế ể hoàn thành tri n các kỹ năng STEAM cho phép ngể hoàn thành ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmi h c đ c l p.ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ận

M c tiêu c a giáo d c STEAM không nh m đào t o ngay ra nh ng nhàục Mầm non đã tận tình truyền ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ục Mầm non đã tận tình truyền ? ại học Sư phạmkhoa h c hay đ t o ra các s n ph m có tính thọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ể hoàn thành ại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẩn ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng m i, c nh tranh mà làại học Sư phạm ại học Sư phạmtruy n c m h ng trong h c t p, th y đều cơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ức và cá nhân ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ất quy trình thiết kế ược sực m i liên h gi a các ki n th c (nh tốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ức và cá nhân ất quy trình thiết kế

là các ki n th c khoa h c và toán) và nh n th c đức và cá nhân ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ức và cá nhân ược sự ầy giáo, Ths Trần Viếtc t m quan tr ng c a cácọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

ki n th c STEAM nh mức và cá nhân ? t o ra nh ng con ngại học Sư phạm ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ươ quan, tổ chức và cá nhân.i t ng lai, có đ y đ ph m ch t,ầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẩn ất quy trình thiết kếnăng l c, b n lĩnh đ thích nghi v i cu c s ng hi n đ i.ự ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ể hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm

Giáo d c STEAM m t m t th c hi n đ y đ m c tiêu giáo d c đã nêuục Mầm non đã tận tình truyền ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự ện nghiên cứu và hoàn thành ầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ục Mầm non đã tận tình truyền ục Mầm non đã tận tình truyềntrong chươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình GDMN, m t khác giáo d c STEAM nh m:ục Mầm non đã tận tình truyền ?

Phát tri n các năng l c đ c thù c a các môn h c thu c v STEAM cho tr :ể hoàn thành ự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

Đó là nh ng ki n th c, kỹ năng liên quan đ n các môn Khoa h c, Công ngh , Kỹức và cá nhân ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành

thu t, Ngh thu t và Toán h c Bi t liên k t các ki n th c c a các môn h c l iận ện nghiên cứu và hoàn thành ận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ại học Sư phạm

v i nhau đ gi i quy t v n đ th c ti n ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ự ễn

Phát tri n năng l c c t lõi cho tr : Giáo d c STEAM nh mể hoàn thành ự ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ục Mầm non đã tận tình truyền ? h tr s tò mò,ợc sự ựsáng t o và t duy đ i m i, t duy phê phán và kỹ năng gi i quy t v n đ m tại học Sư phạm ư ổ chức và cá nhân ư ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sứccách phù h p, sáng t o đ thành công trong vi c t o ra cái m i và gi i pháp đ cợc sự ại học Sư phạm ể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

thù c a môn h c, khi tri n khai các d án h c t p STEAM, tr h p tác v i nhau,ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ể hoàn thành ự ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ợc sự

ch đ ng và t l c th c hi n các nhi m v h c t p Đủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự ự ự ện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ược sực làm quen v i các ho tại học Sư phạm

đ ng có tính ch t nghiên c u khoa h c góp ph n tích c c vào vi c hình thành vàộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ất quy trình thiết kế ức và cá nhân ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ầy giáo, Ths Trần Viết ự ện nghiên cứu và hoàn thànhphát tri n ph m ch t, năng l c chung cho tr ể hoàn thành ẩn ất quy trình thiết kế ự ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

Giáo d c STEAM là s k t n i c a hai hay nhi u môn h c: Khoa h c, Côngục Mầm non đã tận tình truyền ự ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmngh , Kỹ thu t, Ngh thu t và Toán h c B ng vi c v ch ra nh ng m i liên h gi aện nghiên cứu và hoàn thành ận ện nghiên cứu và hoàn thành ận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ? ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thànhcác môn h c này và s d ng quy trình khoa h c hay quy trình thi t k kỹ thu t, trọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

sẽ bi t đ t v n đ , nghiên c u, phân tích và lất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ức và cá nhân ược sựng giá Qua đó có th giúp thúc đ yể hoàn thành ẩn

vi c yêu thích h c t p và khám phá c a tr trong su t cu c đ i.ện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

1.2.5.2 Nguyên tắc giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

Theo Nguy n Thành H i (2019) ễn ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết “Giáo d c STEM/ STEAM: T t m nhìn ụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây ừ tầm nhìn ầm chi n l ết kế kỹ thuật trong xây ưng của giáo dục STEAM cho trẻ mầmợp vào chương trình giáo dục mầm non” c đ n th c ti n tri n khai trong h th ng giáo d c ph thông t i Hoa ết kế kỹ thuật trong xây ựng hoạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ễn triển khai trong hệ thống giáo dục phổ thông tại Hoa ể giải quyết vẩn đề STEAM: ệ thống giáo dục phổ thông tại Hoa ống giáo dục phổ thông tại Hoa ụng quy trình thiết kế kỹ thuật trong xây ổi” ạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” Kỳ” Bài h c STEM hay STEAM đọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ược sực th c hi n d a trên các nguyên t c sau: ự ện nghiên cứu và hoàn thành ự ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

Nguyên t c 1: D y h c chú tr ng tr i nghi m th c hành (hands-on) ắc 1: Dạy học chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ạy học chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ọc chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ọc chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ải nghiệm thực hành (hands-on) ệm thực hành (hands-on) ực hành (hands-on)

Các l p h c STEAM luôn chú tr ng các kĩ năng th c hành và tr i nghi mọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ự ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành

th c t , đ giúp tr có th có đự ể hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ể hoàn thành ược sực nh ng tr i nghi m th c t , trảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ự ư c h t, các

l p h c STEAM đọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ược sực trang b đ y đ các thi t b và ngu n tài nguyên h c t pị cho trẻ em vào học lớp một ầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ị cho trẻ em vào học lớp một ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận

đ tr có th t ti n hành các thí nghi m ho c các l p h c để hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ể hoàn thành ự ện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ược sự ổ chức và cá nhân.c t ch c ngoàiức và cá nhân ở nước ngoài

l p nh đi tham quan s thú, thăm vi n b o tàng… Thông qua ho t đ ng thíư ở nước ngoài ện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sứcnghi m, tr rèn luy n kỹ năng quan sát, l y s li u và phân tích Tr i nghi mện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ện nghiên cứu và hoàn thành ất quy trình thiết kế ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thànhchính là cách h c phù h p v i tr nh , các em h c b ng chính các giác quan c aọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ợc sự ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ỏi ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ? ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận đượcmình H c tr i nghi m th c hành giúp tr th y đọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ự ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ất quy trình thiết kế ược sực khoa h c là th c t cu cọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ự ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

s ng, là nh ng đi u g n gũi và có th th c hi n đốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viết ể hoàn thành ự ện nghiên cứu và hoàn thành ược sực C m giác “có th th cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ể hoàn thành ự

hi n đện nghiên cứu và hoàn thành ược sực” r t quan tr ng đ i v i quá trình t h c và t khám phá c a tr ất quy trình thiết kế ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ự ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

Nguyên t c 2: B t đ u b ng nh ng m c tiêu h c t p c th ắc 1: Dạy học chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ắc 1: Dạy học chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ầu bằng những mục tiêu học tập cụ thể ằng những mục tiêu học tập cụ thể ững mục tiêu học tập cụ thể ục tiêu học tập cụ thể ọc chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ập cụ thể ục tiêu học tập cụ thể ể

Trư c khi b t đ u vào vi c d y STEAM, GV luôn xác đ nh nh ng k t quắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ị cho trẻ em vào học lớp một ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

h c t p mong mu n tr đ t đọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ại học Sư phạm ược sực sau khi k t thúc bu i h c ho c m t chổ chức và cá nhân ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ươ quan, tổ chức và cá nhân.ngtrình h c Nh ng m c tiêu đó thọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ục Mầm non đã tận tình truyền ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng được sực d a trên m t b tiêu chu n trongự ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ẩngiáo d c khoa h c theo t ng bang ho c theo h th ng tiêu chu n chung Vi cục Mầm non đã tận tình truyền ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ẩn ện nghiên cứu và hoàn thànhxây d ng các m c tiêu h c t p d a trên các tiêu chu n này giúp cho các bài so nự ục Mầm non đã tận tình truyền ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ự ẩn ại học Sư phạmSTEAM c a GV có tính h th ng ch t chẽ r t cao, đ m b o đủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ất quy trình thiết kế ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ược sực tính k th a từ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân.các bài h c trọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ư c đó, cũng nh giúp tr đ t đư ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ại học Sư phạm ược sực nh ng k t qu m i t t h n.ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ơ quan, tổ chức và cá nhân

Ví d : Theo tiêu chu n NGSS, m t trong nh ng m c tiêu h c t p dành choục Mầm non đã tận tình truyền ẩn ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ậntrình đ MG đ n l p 2 đó là tr th c hi n kh o sát có tính khoa h c đ tìm raộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ự ện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ể hoàn thành

nh ng b ng ch ng ch ng minh s dao đ ng c a các v t li u giúp t o ra âm? ức và cá nhân ức và cá nhân ự ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ận ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạmthanh và ngược sự ại học Sư phạmc l i âm thanh cũng làm cho các v t li u khác dao đ ng D a vàoận ện nghiên cứu và hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ựtiêu chu n này, GV có th đ t m c tiêu tr thi t k thi t b truy n âm, ho cẩn ể hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ị cho trẻ em vào học lớp một ều cơ quan, tổ chức và cá nhân.quan sát s dao đ ng c a nự ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ư c dư i tác đ ng c a âm thanh.ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

Nguyên t c 3: Xây d ng bài h c d a trên nh ng tình hu ng th c t ắc 1: Dạy học chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ực hành (hands-on) ọc chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ực hành (hands-on) ững mục tiêu học tập cụ thể ống thực tế ực hành (hands-on) ế

cu c s ng ộc sống ống thực tế

Nh ng câu chuy n ho c nh ng v n đ x y ra trong th c t luôn đện nghiên cứu và hoàn thành ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ự ược sực các

GV ch n l c và đ a vào trong các bài h c STEAM GV có th ch n l c các tin t cọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ư ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ể hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ức và cá nhân

th i s ho c phim tài li u khoa h c, nh đó, tr có th c m th y nh ng bài h cời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ự ện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm

tr nên sinh đ ng và g n li n v i nh ng câu chuy n h ng ngày mà tr thở nước ngoài ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ? ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtngnghe nói đ n Ngoài ra, các bài h c còn gi i thi u nh ng ho t đ ng th c t tọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân.các xưở nước ngoàing s n xu t và các ch làm vi c trong các ngành ngh liên quan đ nảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân.khoa h c và công ngh Đi u này giúp cho tr d dàng hình dung h n các côngọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ễn ơ quan, tổ chức và cá nhân

vi c, ngành ngh tện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng lai

Nguyên t c 4: S p x p các bài h c thành nh ng d án h c t p ắc 1: Dạy học chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ắc 1: Dạy học chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ế ọc chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ững mục tiêu học tập cụ thể ực hành (hands-on) ọc chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ập cụ thể

h c t p Các d án thọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ự ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng kéo dài vài bu i h c, trong đó yêu c u tr làm vi cổ chức và cá nhân ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ầy giáo, Ths Trần Viết ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ện nghiên cứu và hoàn thànhtheo nhóm ho c cá nhân, trên c s v n d ng ki n th c c a các bài h c đaơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ận ục Mầm non đã tận tình truyền ức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmngành ho c liên ngành đ cùng t o ra m t s n ph m g n li n v i th c t ể hoàn thành ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẩn ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ự

Ch ng h n, các bài h c v th c v t đẳng định tầm quan trọng của STEAM trong giáo ại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ự ận ược sực phát tri n thành d án tr ng câyể hoàn thành ự

không dùng đ t, hay d án thu th p các m u lá Tùy theo trình đ c a l p h c màất quy trình thiết kế ự ận ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmcác d án có th đi t đ n gi n, th c hi n t i l p ho c nhà c a tr , đ n nh ng dự ể hoàn thành ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ự ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ở nước ngoài ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ự

án ph c t p, đòi h i ph i đi th c t ho c tìm hi u các ngu n d li u t trên m ngức và cá nhân ại học Sư phạm ỏi ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ự ể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ại học Sư phạm

ho c t i các th vi n, b o tàng.ại học Sư phạm ư ện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

Nguyên t c 5: Xây d ng quy trình h c t p phù h p v i m c tiêu bài h c ắc 1: Dạy học chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ực hành (hands-on) ọc chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ập cụ thể ợp với mục tiêu bài học ới mục tiêu bài học ục tiêu học tập cụ thể ọc chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on)

Có r t nhi u cách đ xây d ng bài h c, m t trong nh ng cách phù h p v iất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ể hoàn thành ự ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ợc sự

tr m u giáo hi n nay là ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ện nghiên cứu và hoàn thành quy trình thi t k kỹ thu t g m năm bận ư c: H i, Tỏi ưở nước ngoàing

tược sựng, L p k ho ch, T o và C i ti n Trong su t quá trình h c, tr g p ph i vôận ại học Sư phạm ại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

s v n đ c n gi i quy t.ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viết ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết Quy trình thi t k kỹ thu t có th cung c p cho trận ể hoàn thành ất quy trình thiết kế ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

m t quy trình đ gi i quy t các v n đ hàng ngày hi u qu h n và c h i th cộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ơ quan, tổ chức và cá nhân ơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ựhành các kỹ năng quan tr ng c a th k 21 nh h p tác, giao ti p và t duyọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được C ư ợc sự ư

ph n bi n.ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành Qua nhi u năm,ều cơ quan, tổ chức và cá nhân các nhà giáo d c đã chia s nh ng cách th c sáng t oục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ức và cá nhân ại học Sư phạm

mà h đã đi u ch nh Quy trình thi t k kỹ thu t năm bọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ỉnh Thừa Thiên Huế ận ư c (EDP) c a EiE giúpủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

tr gi i quy t v n đ ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân

Trong bài h c STEAM ho t đ ng cao, tr có th s d ng nhi u v t li u vàọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ể hoàn thành ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ận ện nghiên cứu và hoàn thànhcông c trong tay đ có th bi n thi t k c a mình thành hi n th c.ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành ể hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ện nghiên cứu và hoàn thành ự Không chỉnh Thừa Thiên Huế

được sực ti p c n v i các thi t b mà còn có th v n hành m t cách an toàn.ận ị cho trẻ em vào học lớp một ể hoàn thành ận ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

Bài h c có k t thúc m cho phép tr khám phá các tài li u đã cho đ gi iọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ở nước ngoài ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtquy t m t v n đ Tr có th khám phá nhi u cách đ tìm ra gi i pháp cho v nộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ể hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế

đ ều cơ quan, tổ chức và cá nhân Bài h c v STEAM ph i đọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ược sực th c hành, đây không ch là v sách v hay máyự ỉnh Thừa Thiên Huế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài

1.2.5.3 Nội dung giáo dục các lĩnh vực STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

N i dung giáo d c các lĩnh v c STEAM cho tr MG 5-6 tu i th hi n ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ự ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ổ chức và cá nhân ể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ở nước ngoàitrong chươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình GDMN Vi t Nam hi n hành nh sau:ện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ư

Lĩnh

v c ực hành đến tư duy sáng tạo” cho rằng:

STEAM N i dung ộng: Tr 5-6 tu i ẻ 5-6 tuổi ổ thông hiện nay” cho rằng:

Khoa

h cọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm Các b ph nc a c th conủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ơ quan, tổ chức và cá nhân.ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ể hoàn thành ận

người cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếti

Ch c năng các giác quan và các b ph n khác c aức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ận ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

c thơ quan, tổ chức và cá nhân ể hoàn thành

Đ v tận Đ c đi m, công d ng và cách s d ng đ dùng,ể hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền

đ ch i.ơ quan, tổ chức và cá nhân

- M t s m i liên h đ n gi n gi a đ c đi m c uộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ể hoàn thành ất quy trình thiết kế

t o v i cách s d ng c a đ dùng, đ ch i quenại học Sư phạm ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ơ quan, tổ chức và cá nhân.thu c.ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

- So sánh s khác nhau và gi ng nhau c a đự ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận đượcdùng, đ ch i và s đa d ng c a chúng.ơ quan, tổ chức và cá nhân ự ại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

- Phân lo i đ dùng, đ ch i theo 2 - 3 d u hi u.ại học Sư phạm ơ quan, tổ chức và cá nhân ất quy trình thiết kế ện nghiên cứu và hoàn thành

Phươ quan, tổ chức và cá nhân.ng ti nện nghiên cứu và hoàn thành

giao thông Đ c đi m, công d ng c a m t s phgiao thông và phân lo i theo 2-3 d u hi uể hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ất quy trình thiết kếốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thànhươ quan, tổ chức và cá nhân.ng ti nện nghiên cứu và hoàn thành

Đ ng v tộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ận - Đ c đi m, l i ích và tác h i c a con v tể hoàn thành ợc sự ại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ận

- Quá trình phát tri n c a con v t; đi u ki n s ngể hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ận ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

c a m t s con v tủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ận

- So sánh s khác nhau và gi ng nhau c a m t sự ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

- Phân lo i con v t theo 2-3 d u hi uại học Sư phạm ận ất quy trình thiết kế ện nghiên cứu và hoàn thành

- Quan sát, phán đoán m i liên h đ n gi n gi aốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtcon v t v i môi trận ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng s ngốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

- Cách chăm sóc và b o v con v tảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ận

M t s hi nộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành

Đ t, đá, cát, s iất quy trình thiết kế ỏi

- M t s hi n tộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ược sựng th i ti t thay đ i theo mùaời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ổ chức và cá nhân

và th t các mùaức và cá nhân ự

- S thay đ i trong sinh ho t c a con ngự ổ chức và cá nhân ại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếti, con

- S khác nhau gi a ngày và đêm, m t tr i, m tự ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếttrăng

- Các ngu n nư c trong môi trười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng s ngốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

- L i ích c a nợc sự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ư c v i đ i s ng con ngời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếti, con v tận

và cây

- M t s đ c đi m, tính ch t c a nộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ất quy trình thiết kế ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ư c

b o v ngu n nảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ư c

- Không khí, các ngu n ánh sáng và s c n thi t c aự ầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

nó đ i v i cu c s ng con ngốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếti, con v t và câyận

- M t vài đ c đi m, tính ch t c a đ t, đá, cát, s iộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ể hoàn thành ất quy trình thiết kế ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ất quy trình thiết kế ỏiNghện nghiên cứu và hoàn thành

thu tận C m nh n vàth hi n c mảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thànhận ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

xúc trư c vẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

đ p c a các sẹn sự nâng cấp và đổi mới trong cách dạy và học ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ự

v t, hi n tận ện nghiên cứu và hoàn thành ược sựng

trong thiên

nhiên, cu cộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

s ng và nghốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành

Th hi n thái đ , tình c m khi nghe âm thanh g iể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ợc sự

c m, cá bài hát, b n nh c và ng m nhìn v đ pảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ẹn sự nâng cấp và đổi mới trong cách dạy và học

c a các s v t, hi n tủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ự ận ện nghiên cứu và hoàn thành ược sựng trong thiên nhiên, cu cộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

s ng và tác ph m ngh thu tốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ẩn ện nghiên cứu và hoàn thành ận

M t s kĩ năngộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

trong ho tại học Sư phạm - Nghe và nh n bi t các th lo i âm nh c khácnhau (nh c thi u nhi, dân ca, nh c c đi n)ại học Sư phạm ận ể hoàn thành ại học Sư phạm ổ chức và cá nhân ể hoàn thành ại học Sư phạm ại học Sư phạm

đ ng âm nh cộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ại học Sư phạm

và t o hìnhại học Sư phạm - Nghe và nh n ra s c thái (vui, bu n, …)- V n đ ng nh p nhàng theo giai đi u…ận ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ậnị cho trẻ em vào học lớp một ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành

- L a ch n, ph i h p các nguyên v t li u t oự ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ợc sự ận ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạmhình, v t li u trong thiên nhiên, ph li u đ t oận ện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ại học Sư phạm

ra các s n ph mảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẩn

- Ph i h p các kĩ năng vẽ, n n, c t, xé dán, x pốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ợc sự ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếthình đ t o ra s n ph m có màu s c, kích thể hoàn thành ại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẩn ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ư c,hình dáng/ đười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng nét và b c cốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền

- Nh n xét s n ph m t o hình v màu s c, hìnhận ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẩn ại học Sư phạm ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtdáng/ đười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng nét và b c cốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền

Th hi n sể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ự

sáng t o khiại học Sư phạm

tham gia các

ho t đ ng nghại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ện nghiên cứu và hoàn thành

thu t (âm nh c,ận ại học Sư phạm

t o hình)ại học Sư phạm

- T nghĩ ra các hình th c đ t o ra âm thanh, v nự ức và cá nhân ể hoàn thành ại học Sư phạm ận

đ ng theo các bài hát, b n nh c yêu thíchộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm

- Đ t l i theo giai đi u m t bài hát, b n nh cời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạmquen thu c (m t câu ho c m t đo n)ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ại học Sư phạm

- Tìm ki m, l a ch n các d ng c , nguyên v t li uự ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ục Mầm non đã tận tình truyền ục Mầm non đã tận tình truyền ận ện nghiên cứu và hoàn thànhphù h p đ t o ra s n ph m theo ý thíchợc sự ể hoàn thành ại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẩn

Nghe và nói - Nghe, hi u n i dung truy n k , truy n đ c phùể hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm

h p v i đ tu iợc sự ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân

đ tu iộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ổ chức và cá nhân

- Đ c l i bài th , k l i truy n đã đọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ại học Sư phạm ơ quan, tổ chức và cá nhân ể hoàn thành ại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ược sực nghe theo

- Đóng k chị cho trẻ em vào học lớp một

Toán T p h p, sận ợc sự ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

lược sựng, s thốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ức và cá nhân

- Đ m trong ph m vi 10 và đ m theo kh năngại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

- Các ch s , s lốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ược sựng và s th t trong ph m viốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ức và cá nhân ự ại học Sư phạm10

- G p/ tách các nhóm đ i tộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ược sựng b ng các cách?khác nhau và đ m

- Nh n bi t ý nghĩa các con s đận ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ược sực s d ngửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyềntrong cu c s ng h ng ngày (s nhà, bi n s xe…)ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ? ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

X p tươ quan, tổ chức và cá nhân.ng ngức và cá nhân Ghép thành c p nh ng đ i tốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ược sựng có m i liênốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

quan

So sánh, s pắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

x p theo quy

t cắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

- So sánh, phát hi n quy t c s p x p và s p x pện nghiên cứu và hoàn thành ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếttheo quy t cắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

- T o ra quy t c s p x pại học Sư phạm ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

Đo lười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng - Đo đ dài m t v t b ng các đ n v đo khác nhauộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ận ? ơ quan, tổ chức và cá nhân ị cho trẻ em vào học lớp một

- Đo đ dài, dung tích các v t, so sánh và di n đ tộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ận ễn ại học Sư phạm

k t qu đoảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần ViếtHình d ngại học Sư phạm - Nh n bi t, g i tên kh i c u, kh i vuông, kh iận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ầy giáo, Ths Trần Viết ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

ch nh t, kh i tr và nh n d ng các kh i hình đóận ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ận ại học Sư phạm ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

- Ch p ghép các hình h c đ t o thành các hìnhắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ể hoàn thành ại học Sư phạm

- T o ra m t s hình h c b ng các cách khác nhauại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ?

Đ nh hị cho trẻ em vào học lớp một ư ng - Xác đ nh v trí c a đ v t (phía trị cho trẻ em vào học lớp một ị cho trẻ em vào học lớp một ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ận ư c – sau –

trong không

gian và đ nhị cho trẻ em vào học lớp một

hư ng th iời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

gian

trên – dư i – trái – ph i) so v i b n thân tr , v iảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

b n khác, v i m t v t nào đó làm chu nại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ận ẩn

- G i tên các th trong tu nọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần ViếtCông

ngh vàện nghiên cứu và hoàn thành

Ch a đư ược sực đ c p c thều cơ quan, tổ chức và cá nhân ận ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành

N i dung giáo d c các lĩnh v c STEAM cho tr MG 5-6 tu i th hi n trongộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ự ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ổ chức và cá nhân ể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành

chươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình GDMN Vi t Nam hi n hành ện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành h u nh ch a nh c đ n lĩnh v cầy giáo, Ths Trần Viết ư ư ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ựTechnology (Công ngh ) và Engineering (Kỹ thu t) mà ch y u là 3 lĩnh v cện nghiên cứu và hoàn thành ận ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ựScience (Khoa h c), Art (Ngh thu t) và Mathematic (Toán h c).ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm Tuy nhiên, GVlinh ho t trong vi c tích h p các n i dung ngoài chại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ợc sự ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình khung đ th c hi nể hoàn thành ự ện nghiên cứu và hoàn thành

m c tiêu giáo d c Do đó GV l ng ghép các n i dung giáo d c m t cách linh ho tục Mầm non đã tận tình truyền ục Mầm non đã tận tình truyền ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ại học Sư phạmvào quá trình v n d ng quy trình thi t k kỹ thu t trong xây d ng ho t đ ng giáoận ục Mầm non đã tận tình truyền ận ự ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

d c STEAM cho tr MG 5-6 tu i là kh thi và c n thi t ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần Viết

1.2.5.4 Phương pháp, hình thức tổ chức, các mức độ hoạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

* Ph ương Pháp ng Pháp

Trong gi i h n tìm hi u c a đ tài, h u nh ch a có tài li u nào đ c p c thại học Sư phạm ể hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ầy giáo, Ths Trần Viết ư ư ện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ận ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành

đ n các phươ quan, tổ chức và cá nhân.ng pháp đ v n hành m t ho t đ ng giáo d c STEAM cho tr Tuyể hoàn thành ận ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

v y, h u h t các tác gi đ u khuy n khích giáo viên:ận ầy giáo, Ths Trần Viết ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ều cơ quan, tổ chức và cá nhân

 Cho tr đẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ược sự ực t do ho t đ ng tr i nghi m th c t , đại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ự ược sực khám phá,

 T o cho tr môi trại học Sư phạm ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng phong phú, h p d n v i các đ dùng, đất quy trình thiết kế ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức

ch i, các nguyên v t li u khác nhau cho tr ho t đ ng.ơ quan, tổ chức và cá nhân ận ện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

 S d ng các đ dùng tái ch G n bài h c ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm v i vi c t o ra m t s nện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

ph m c thẩn ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành

 Cho tr tham gia vào ho t đ ng STEAM dẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ư i d ng các trò ch i đóngại học Sư phạm ơ quan, tổ chức và cá nhân.vai

 Khuy n khích tr đ t câu h i và kiên nh n v i các câu h i c a tr ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ỏi ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ỏi ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổiCho tr tr i nghi m thay vì c m đoán H tr , t o c h i đ tr tẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ất quy trình thiết kế ợc sự ại học Sư phạm ơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ể hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ựtìm ra câu tr l i cho nh ng th c m c c a mình.ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

 T o c h i cho trại học Sư phạm ơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi được sực ti p xúc, c sát v i th gi i xung quanh ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm T oại học Sư phạmmôi trười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng h c li u phong phú, s n sàng cho tr tham gia vào cácọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ẵn từ các giáo viên (Nguyễn Thành Hải ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

ho t đ ng STEAM ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

 Dành th i gian cho tr t khám phá, tr i nghi m và chia s , bày t ýời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ự ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ỏi

ki n c a mình ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

 Cho phép tr đẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ược sực ho t đ ng và làm nh ng công vi c ph c v choại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ục Mầm non đã tận tình truyền

b n thân tr vì nh ng công vi c đó có th là nh ng bài h c và tr iảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtnghi m t t cho tr các lĩnh v c STEAMện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ự

* Hình th c ức

Theo Nguy n Th Hoàn (2020): ễn ị cho trẻ em vào học lớp một Mô hình giáo d c STEAM qua d y h c cácục Mầm non đã tận tình truyền ại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmmôn khoa h c t nhiên khá ph bi n trên th gi i, đ c bi t là nọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ự ổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ở nước ngoài ư c Anh, trong

đó n i dung h c t p c a môn h c động viên và dành nhiều thời gian, công sức ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ược sực thi t k thành các ch đ STEAM vàủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân

được sực gi ng d y theo nhi u cách khác nhau (ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ều cơ quan, tổ chức và cá nhân Mark Hardman, Alan West 2016)

 Giáo d c STEAM thông qua ho t đ ng h c có ch đ nh ục tiêu học tập cụ thể ạy học chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ộc sống ọc chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ủ định ịnh

Mô hình giáo d c STEAM qua d y h c các môn khoa h c t nhiên khá phục Mầm non đã tận tình truyền ại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ự ổ chức và cá nhân

bi n trên th gi i, đ c bi t là nện nghiên cứu và hoàn thành ở nước ngoài ư c Anh, trong đó n i dung h c t p c a mônộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

h c đọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ược sực thi t k thành các ch đ STEAM và đủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ược sực gi ng d y theo nhi u cáchảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ều cơ quan, tổ chức và cá nhân.khác nhau (Mark Hardman, Alan West 2016)

+ Ch đ STEAM đ ủa giáo dục STEAM cho trẻ mầm ề giáo dục ưng của giáo dục STEAM cho trẻ mầmợp vào chương trình giáo dục mầm non” c d y trong m t lĩnh v c duy nh t ạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ộng giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ựng hoạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ất

Đây là d ng đ n gi n nh t, tùy theo quy mô c a ch đ mà có th đại học Sư phạm ơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ể hoàn thành ược sựcthi t k đ d y trong m t ti t hay nhi u ti t, trong đó GV sẽ phân chia th i gianể hoàn thành ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

đ tr tham gia các ho t đ ng Thể hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng các ho t đ ng giáo d c STEAM theoại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền

hư ng này được sực th c hi n trong các ho t đ ng khám phá khoa h c, làm quenự ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm

v i toán, giáo d c âm nh c, t o hình hay làm quen tác ph m văn h c trục Mầm non đã tận tình truyền ại học Sư phạm ại học Sư phạm ẩn ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ở nước ngoài ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng

m m non Các ho t đ ng h c thu c m t lĩnh v c c th sẽ đóng vai trò là lĩnhầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành

v c ch đ o đ tích h p các lĩnh v c khác c a STEAM Theo đó sẽ có các ho tự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ại học Sư phạm ể hoàn thành ợc sự ự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ại học Sư phạm

đ ng giáo d c STEAM chú tr ng khoa h c, công ngh , kỹ thu t, ngh thu t hayộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ện nghiên cứu và hoàn thành ận ện nghiên cứu và hoàn thành ận

toán

+ Ch đ STEAM đ ủa giáo dục STEAM cho trẻ mầm ề giáo dục ưng của giáo dục STEAM cho trẻ mầmợp vào chương trình giáo dục mầm non” c d y trong nhi u lĩnh v c ạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ề giáo dục ựng hoạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi”

Ch đ STEAM d ng này bao trùm nhi u h n m t lĩnh v c V b n ch t,ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ại học Sư phạm ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kếcác lĩnh v c s d ng chung m t v n đ , m t b i c nh GV d y h c cho t ng lĩnhự ửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ục Mầm non đã tận tình truyền ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân

v c khác nhau sẽ d y ch đ STEAM nh cách d y ch đ STEAM trong m tự ại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ư ại học Sư phạm ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sứclĩnh v c duy nh t.ự ất quy trình thiết kế

+ Ch đ STEAM đ ủa giáo dục STEAM cho trẻ mầm ề giáo dục ưng của giáo dục STEAM cho trẻ mầmợp vào chương trình giáo dục mầm non” c d y nhi u môn ph i h p ạt động giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ề giáo dục ống giáo dục phổ thông tại Hoa ợp vào chương trình giáo dục mầm non”

Ch đ STEAM d ng này khá ph c t p, nó có s liên k t ki n th c gi aủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ại học Sư phạm ức và cá nhân ại học Sư phạm ự ức và cá nhân.các lĩnh v c r t ch t chẽ Các lĩnh v c v n ti p c n ch đ theo góc đ ki n th cự ất quy trình thiết kế ự ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ận ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ức và cá nhân.chuyên môn riêng c a mình Nh ng nh ng n i dung đủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ư ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ược sực gi i quy t trong lĩnhảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

v c trự ư c sẽ là ti n đ n i ti p đ d y lĩnh v c sau Các lĩnh v c ph i đều cơ quan, tổ chức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ại học Sư phạm ở nước ngoài ự ự ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ược sực

ph i h p v i nhau đ d y nh ng n i dung có tính ch t n i nhau Nh v y, conốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ợc sự ể hoàn thành ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ất quy trình thiết kế ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ư ận

đười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng này đòi h i s ph i h p ch t chẽ gi a các môn h c đ m b o cho nh ng gìỏi ự ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ợc sự ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

tr đẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ược sực h c lĩnh v c này sẽ là ti n đ , đi u ki n v ki n th c, kĩ năng đ cácọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ở nước ngoài ự ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ức và cá nhân ể hoàn thành

em có th h c để hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ược sự ở nước ngoàic các lĩnh v c ti p theo.ự

 Giáo d c STEAM thông qua ho t đ ng giáo d c m i lúc m i n i ục tiêu học tập cụ thể ạy học chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ộc sống ục tiêu học tập cụ thể ọc chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ọc chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ơng Pháp

Trên th gi i, các ho t đ ng giáo d c nh m phát tri n s sáng t o, năngại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ? ể hoàn thành ự ại học Sư phạm

l c, ph m ch t và kĩ năng, giáo d c s nhân văn… đự ẩn ất quy trình thiết kế ục Mầm non đã tận tình truyền ự ược sự ất quy trình thiết kếc r t nhi u qu c gia quanều cơ quan, tổ chức và cá nhân ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thànhtâm M t s qu c gia g i đó là ho t đ ng giáo d c ngoài tr i, ho t đ ng ngoàiộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức

gi hay ho t đ ng tr i nghi m Các ho t đ ng này thời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng được sực xây d ng d aự ựtrên các ch đ r t đa d ng, m t trong s đó liên quan đ n khám phá th gi i tủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ất quy trình thiết kế ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ựnhiên, khoa h c, tìm hi u công ngh , kỹ thu t, ngh thu t… Tuy tên g i, n iọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ể hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành ận ện nghiên cứu và hoàn thành ận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sứcdung khác nhau nh ng nhìn chung các ho t đ ng trên đ u hư ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ư ng t i vi c cungện nghiên cứu và hoàn thành

c p cho tr các tình hu ng, b i c nh đa d ng và phong phú, đòi h i s phátất quy trình thiết kế ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ỏi ựtri n, v n d ng nhi u tri th c, kỹ năng mà tr đã để hoàn thành ận ục Mầm non đã tận tình truyền ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ức và cá nhân ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ược sực h c trọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ư c đó, cho phép

tr t duy sáng t o và gi i quy t v n đ theo các cách khác nhau dẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ư ại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ư i s hự ư ng

d n c a GV nh m đ t đẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ? ại học Sư phạm ược sực k t qu t t h n; cung c p cho tr c h i sáng t o,ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ơ quan, tổ chức và cá nhân ất quy trình thiết kế ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ại học Sư phạmdám nghĩ, dám làm Bên c nh đó, t i nhi u qu c gia, giáo d c không ch phó m cại học Sư phạm ại học Sư phạm ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ỉnh Thừa Thiên Huếcho nhà trười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng mà còn có s tham gia c a các cá nhân, t ch c nh m thúc đ yự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ổ chức và cá nhân ức và cá nhân ? ẩn

s chung tay góp s c c a toàn xã h i trong vi c chia s s m nh giáo d c Đây làự ức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền

nh ng đi u ki n thu n l i đ giáo d c STEAM cho tr m m non.ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ận ợc sự ể hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ầy giáo, Ths Trần Viết

tr ng m m non, các ho t đ ng vui ch i các góc, ho t đ ng ngoài tr i,

D ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần Viết ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

l h i hay nh ng chuy n dã ngo i cũng là c h i đ GV l ng ghép đ giáo d cễn ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ại học Sư phạm ơ quan, tổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ể hoàn thành ể hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyềnSTEAM cho tr S tham gia, h tr c a GV và các t ch c xã h i là không th thi u.ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ự ợc sự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ổ chức và cá nhân ức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ể hoàn thành

* M c đ : ức mới: ộng:

 M c đ I: Đ a t t ức ộc sống ư ư ưởng tích hợp giáo dục STEAM vào quá trình tổ ng tích h p giáo d c STEAM vào quá trình t ợp với mục tiêu bài học ục tiêu học tập cụ thể ổ

ch c các ho t đ ng tr ức ạy học chú trọng trải nghiệm thực hành (hands-on) ộc sống ởng tích hợp giáo dục STEAM vào quá trình tổ ường MN ng MN

m c đ này các lĩnh v c giáo d c ch y u v n đang th c hi n tách bi t,

D ức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự ục Mầm non đã tận tình truyền ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức ự ện nghiên cứu và hoàn thành ện nghiên cứu và hoàn thành

ch a ph i h p cùng nhau trong m t ho t đ ng ho c d án c th , nh ng v n cóư ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ợc sự ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành ư ẫn, động viên và dành nhiều thời gian, công sức

th t o ra tính liên k t gi a các n i dung C th , nh ng hi u bi t m i mà trể hoàn thành ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành ể hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

ti p nh n qua ho t đ ng khám phá khoa h c sẽ là căn c đ xây d ng các đ tàiận ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ức và cá nhân ể hoàn thành ự ều cơ quan, tổ chức và cá nhân

d y toán hay là c s đ t o ra các ý tại học Sư phạm ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoài ể hoàn thành ại học Sư phạm ưở nước ngoàing cho các ho t đ ng ngh thu t (t oại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ện nghiên cứu và hoàn thành ận ại học Sư phạmhình, âm nh c, văn h c) Đây có th là bại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ể hoàn thành ư c đ m đ GVMN th y đện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ất quy trình thiết kế ược sực giá tr c aị cho trẻ em vào học lớp một ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được

vi c liên k t các lĩnh v c trong giáo d c tr , đ ng th i giúp h có thêm kinhện nghiên cứu và hoàn thành ự ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmnghi m v cách k t n i các lĩnh v c giáo d c đ d n d n có th chuy n sangện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ự ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành ầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần Viết ể hoàn thành ể hoàn thành xây d ng các d án giáo d c ho c chự ự ục Mầm non đã tận tình truyền ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình giáo d c theo mô hình STEAMục Mầm non đã tận tình truyềnđáp ng nh ng đòi h i c a chức và cá nhân ỏi ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình GDMN

 M c đ II: Xây d ng các d án giáo d c theo mô hình STEAM nh m ức ộc sống ực hành (hands-on) ực hành (hands-on) ục tiêu học tập cụ thể ằng những mục tiêu học tập cụ thể

h tr cho ch ỗ trợ cho chương trình GDMN nhà trường ợp với mục tiêu bài học ương Pháp ng trình GDMN nhà tr ường MN ng

u th n i tr i c a STEAM là t ch c ho t đ ng giáo d c tr theo các d

Ư ổ chức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ổ chức và cá nhân ức và cá nhân ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ự

án h c t p Có th ti n hành các d án vi mô di n ra trong th i gian ng n trongọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ể hoàn thành ự ễn ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

m t ho t đ ng ho c các d án v a di n ra trong m t tu n, m t tháng hay các dộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ễn ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ầy giáo, Ths Trần Viết ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự

án l n di n ra trong c h c kì, th m chí c năm h c Tùy theo tình hình th c t ,ễn ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ận ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ự

hi n tện nghiên cứu và hoàn thành ược sựng n i b t, thu hút s quan tâm c a tr Đ ng th i c n quan tâm vàổ chức và cá nhân ận ự ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ời cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần Viếtkhuy n khích tr tham gia vào các d án v a, ho c l n nh m gi i quy t v n đẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ự ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ? ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân

c p thi t hi n nay liên quan đ n m i cá nhân Nh ng ho t đ ng này c n ti nất quy trình thiết kế ện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ầy giáo, Ths Trần Viếthành liên t c, thục Mầm non đã tận tình truyền ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng xuyên đ rèn kỹ năng, hình thành thái đ tích c c cho tr ể hoàn thành ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ự ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

 M c đ III: Phát tri n ch ức ộc sống ể ương Pháp ng trình nhà tr ường MN ng theo đ nh h ịnh ưới mục tiêu bài học ng giáo d c STEAM đáp ng m c tiêu, k t qu mong đ i và các yêu c u giáo ục tiêu học tập cụ thể ức ục tiêu học tập cụ thể ế ải nghiệm thực hành (hands-on) ợp với mục tiêu bài học ầu bằng những mục tiêu học tập cụ thể

d c tr trong ch ục tiêu học tập cụ thể ẻ trong chương trình GDMN ương Pháp ng trình GDMN

Chươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình GDMN (2009) đã đ a ra m c tiêu, n i dung, k t qu mongư ục Mầm non đã tận tình truyền ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

đ i theo 5 lĩnh v c phát tri n tr MN là: giáo d c phát tri n th ch t, giáo d cợc sự ự ể hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành ể hoàn thành ất quy trình thiết kế ục Mầm non đã tận tình truyềnphát tri n nh n th c, giáo d c phát tri n ngôn ng , giáo d c phát tri n tình c mể hoàn thành ận ức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết

và kĩ năng xã h i, giáo d c phát tri n th m mỹ Trong m i lĩnh v c, l i bao g mộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành ẩn ự ại học Sư phạmcác môn h c c th nh khoa h c, toán, văn h c, ngôn ng , t o hình, âm nh c,ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ục Mầm non đã tận tình truyền ể hoàn thành ư ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ại học Sư phạm ại học Sư phạm

th ch t… Chể hoàn thành ất quy trình thiết kế ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình cũng đ a ra quan đi m giáo d c tích h p trong vi cư ể hoàn thành ục Mầm non đã tận tình truyền ợc sự ện nghiên cứu và hoàn thànhtri n khai các ho t đ ng giáo d c tr MN Do v y đây là căn c pháp lí và là c sể hoàn thành ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ận ức và cá nhân ơ quan, tổ chức và cá nhân ở nước ngoàiquan tr ng c n thi t cho vi c phát tri n chọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ể hoàn thành ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trình nhà trười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng theo mô hìnhgiáo d c STEAM Các trục Mầm non đã tận tình truyền ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng có đi u ki n v nhân l c có th tri n khai các ho tều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ự ể hoàn thành ể hoàn thành ại học Sư phạm

đ ng giáo d c dộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ục Mầm non đã tận tình truyền ư i hình th c tích h p các lĩnh v c giáo d c v i nhau thông quaức và cá nhân ợc sự ự ục Mầm non đã tận tình truyềncác d án nh , v a, l n theo các ch đ giáo d c Vi c ti p c n v i giáo d cự ỏi ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ện nghiên cứu và hoàn thành ận ục Mầm non đã tận tình truyềnSTEAM theo các m c đ trên tùy vào đi u ki n th c ti n c a các trức và cá nhân ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ự ễn ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng

1.3 QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ THUẬT TRONG GIÁO DỤC STEAM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI

1.3.1 Vài nét về quy trình thiết kế kỹ thuật

B o tàng Khoa h c, Boston (2018): ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm Quy trình Thi t k Kỹ thu t là m tận ộng viên và dành nhiều thời gian, công sứccách ti p c n th c t đ gi i quy t v n đ áp d ng cho t t c các môn h c,ận ự ể hoàn thành ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ục Mầm non đã tận tình truyền ất quy trình thiết kế ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạmkhông ch kỹ thu t và khoa h c máy tính!ỉnh Thừa Thiên Huế ận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm Các kỹ s và nhà khoa h c máy tínhư ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm

thười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng b t đ u gi a ho c cu i quá trình và h có th l p l i các bắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ầy giáo, Ths Trần Viết ở nước ngoài ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ể hoàn thành ại học Sư phạm ư c khithi t k m t công ngh ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ện nghiên cứu và hoàn thành Th t b i là m t ph n c a quá trình.ất quy trình thiết kế ại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ầy giáo, Ths Trần Viết ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được Và, h c h i t th tọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ỏi ừ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân ất quy trình thiết kế

b i là m t ph n không th thi u đ t o ra các thi t k kỹ thu t và chại học Sư phạm ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ầy giáo, Ths Trần Viết ể hoàn thành ể hoàn thành ại học Sư phạm ận ươ quan, tổ chức và cá nhân.ng trìnhmáy tính thành công

h c m m non chính th c gi i thi u cho tr nh quy trình thi t k Thi t k làọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ầy giáo, Ths Trần Viết ức và cá nhân ện nghiên cứu và hoàn thành ẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ỏi

“nghiên c u v tính th m mỹ và ti n ích c a các v t d ng trong cu c s ng hàngức và cá nhân ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ẩn ện nghiên cứu và hoàn thành ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ận ục Mầm non đã tận tình truyền ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ốt quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành

thười cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtng có quy trình nhi u bều cơ quan, tổ chức và cá nhân ư c ph c t p đ t o và c i thi n k ho ch gi iức và cá nhân ại học Sư phạm ể hoàn thành ại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viết ện nghiên cứu và hoàn thành ại học Sư phạm ảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo, Ths Trần Viếtquy t v n đ c a h , c n m t cách ti p c n h p lý cho các nhà thi t k m i làmất quy trình thiết kế ều cơ quan, tổ chức và cá nhân ủa bản thân còn hạn chế Kính mong nhận được ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ầy giáo, Ths Trần Viết ộng viên và dành nhiều thời gian, công sức ận ợc sựquen

trình thi t k kỹ thu t (Engineering Design Process) V i nh ng bài h c c n tíchận ọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm ầy giáo, Ths Trần Viết